XX年初三語文研討會講話稿[推薦]

XX年初三語文研討會講話稿二月份開學(xué)以來，到市區(qū)七八所學(xué)校聽初三復(fù)習(xí)課十七節(jié)，課后與教師交流如何上好復(fù)習(xí)課，并征求他們對中考的建議?？傮w感覺，各校初三備課組老師，干勁足，方法多，能統(tǒng)一步驟，經(jīng)常在一起討論交流，注重講練結(jié)合，教以方法。我見到的復(fù)習(xí)資料有：學(xué)習(xí)方法報語文周報中考試題XX-XX分類精華集XX中考四輪復(fù)習(xí)法詳解手冊XX中考沖刺核動力，省編中考復(fù)習(xí)綜合練習(xí)冊。不少備課組還自編分類練習(xí)題，如字音、字形、病句、修辭，各種文體知識，答題要領(lǐng)技巧，作文材料等等。聽課中發(fā)現(xiàn)的問題：.少數(shù)教師對每節(jié)復(fù)習(xí)課應(yīng)該講些什么，練些什么，學(xué)生掌握些什么，不是很清楚，往往是一張報紙、一份試卷，講到哪兒算哪兒，缺乏周密性；2.對新課標(biāo)對九年級各知識點(diǎn)、能力點(diǎn)的評價要求不是很明白，復(fù)習(xí)中有超標(biāo)要求，如說明方法、修辭手法講得過多過細(xì)，文言文還講術(shù)語，什么名詞活用的幾種情況、狀語后置、賓語前置等；3.很少板書，更沒有板書設(shè)計，不能給學(xué)生以直觀的感受；4.重視課內(nèi)文言文、古典詩詞，輕視語體文。有的將文言文重新講一遍，炒冷飯；5.現(xiàn)代文閱讀分析，總是以題目所問回溯原文，并沒有認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀原文，理清結(jié)構(gòu)，把握主旨，體會寫法，品析語言。表現(xiàn)為：一是給學(xué)生5分鐘8分鐘自己看文段，然后教師問，學(xué)生答（少數(shù)）；二是教師自己講選文結(jié)構(gòu)、主要意思，不是學(xué)生自己理解總結(jié)出來的，效果不大；6.少數(shù)教師教學(xué)常規(guī)松懈，上下課沒有起立，師生互相問好，顯得松松垮垮；該做的練習(xí)、作業(yè)，多是學(xué)生做題集體訂正，至于學(xué)生做的如何，訂正了沒有，不檢查。復(fù)習(xí)建議：.多研究試卷、試題，特別要研究去年我省、我市的中考試卷和今年我市的5套模擬試卷。2.教師下題海，學(xué)生出苦海。要精選練習(xí)題，講深講透。3.把講練結(jié)合落在實處。要有吃大苦耐大勞的精神，及時批閱，及時反饋，及時調(diào)整。（一中許紀(jì)友老師例子）4.教以方法，以閱讀教學(xué)為例：第一，明確課標(biāo)對閱讀教學(xué)的評價要求：考查對文本的感受、理解、欣賞和評價能力，從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、閱讀感受等方面進(jìn)行考查；重點(diǎn)考查對文本的綜合理解能力，即整體感知文本，體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感，理解文本的內(nèi)容和思路，理解文句在語言環(huán)境中的意義及作用，對文本內(nèi)容、語言特色、寫作方法有自己的心得，能提出看法和疑問；了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式的特點(diǎn)及作用；欣賞文學(xué)作品能感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言；養(yǎng)成讀書看報習(xí)慣，學(xué)會瀏覽、摘錄、檢索、制作卡片、寫讀書筆記。第二，集中分析幾套效度高的別的實驗區(qū)的試卷的閱讀題，與學(xué)生一起理清結(jié)構(gòu)，歸納主旨，把握它的命題思路、角度，答題技巧，教以方法：方法一：第一遍速讀全文，連同文后題目，知道問什么；第二遍精讀全文，勾勾畫畫重要詞句；方法二：第一遍精讀全文，連同文后題目，知道要求后再速讀第二遍，并勾勾畫畫重要詞句。方法三：仔細(xì)閱讀題干，問什么答什么；從附分上反推答題要點(diǎn)。5.一定要有板書，將重要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)或作者思路板演出來，這對提高學(xué)生寫作水平也有幫助。重要內(nèi)容如一句話概括，例：本文采用作比較、列數(shù)字等說明方法，說明了禽流感病毒是怎樣危害人體健康的。本文采用比喻論證的方法，運(yùn)用事實論據(jù)和道理論據(jù)，論述了什么什么的觀點(diǎn)。本文敘述了露西修女帶領(lǐng)6個失聰孩子到茵夢湖傾聽睡蓮花開的聲音的故事，贊揚(yáng)了她用愛心創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡?？傊?，“汝欲果學(xué)詩，功夫在詩外”，建議大家回頭教初一時，扎扎實實上好每一堂語文課，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用祖國語言文字的能力落實在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。關(guān)于今年中考，談?wù)勛约旱囊庖?，供大家參考?月24日上午第一場，9：00-11：3050分鐘，試卷150分。全市初三學(xué)生數(shù)XXXX人，市、區(qū)（調(diào)整后）XXXXX人，XXX個考場。試卷結(jié)構(gòu)：積累與運(yùn)用（基礎(chǔ)知識題）23分；閱讀與理解（閱讀題）55分；語文綜合運(yùn)用（語文實踐題）12分；表達(dá)與交流（作文題）55分；書寫5分。難易度：7：2：1053015分積累與運(yùn)用6個小題23分語音、字形、詞義，在文段中（語言環(huán)境中）考查。語音：常常讀錯、習(xí)慣讀錯、形聲字誤讀、形近字誤讀，不考方言讀錯。字形：改錯別字，常常寫錯、習(xí)慣寫錯的字，也可考根據(jù)拼音寫漢字。詞義：在中的意思（山勢崢嶸：高峻；樹木崢嶸：茂盛；歲月崢嶸：不平凡）修改病句：在文段中，借助語感和一般語法常識，不考術(shù)語。古詩文默寫：上下句默寫，提示性默寫，應(yīng)用性默寫范圍：以八上、九上下為主。課外（名著）閱讀：作者、名稱、主要人物、情節(jié)，簡要評價。閱讀與理解每個文段后面5-6個小題55分現(xiàn)代文：兩篇，選自課外，記敘文（文學(xué)作品：小說、散文）、說明文（事理說明、事物說明）、議論文（論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法明顯的）。三類選二。選文要求：考慮的前沿性、思想性、適應(yīng)性、地域性?？键c(diǎn)：（1）重點(diǎn)詞語在語境中的意義、作用（2）關(guān)鍵句在中的意義、作用（3）的中心（主旨）是怎么（4）結(jié)構(gòu)層次如何（5）作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、傾向如何（6）語言特點(diǎn)、寫作手法如何（7）引發(fā)的聯(lián)想、給予的啟示如何。文言文：范圍：八上、九上、九下，去年我市增加了課外一段（歐陽修豐樂亭記），今年繼續(xù)加一段對比閱讀或延伸閱讀。考點(diǎn)：（1）文言實詞，擬增加文言虛詞（之、其、于、而、以）（2）斷句、節(jié)奏（用“|”隔開，非標(biāo)點(diǎn)）（3）譯句，對理解內(nèi)容有作用，句式有特點(diǎn)的（4）文意理解，作者的觀點(diǎn)、情感、傾向等（5）寫法考查，二文的異同。語文綜合運(yùn)用（XX年我市8分，不單列；省15分，單列。今年12分）題型：主題預(yù)設(shè)型、問題生成型。目前，語文綜合運(yùn)用新題型層出不窮，主要考查學(xué)生的語文實踐能力、綜合運(yùn)用能力。就其本質(zhì)是考查學(xué)生生活面、知識面和運(yùn)用祖國語言文字的能力，能否做到簡明、連貫、得體。主題預(yù)設(shè)型：XX年我市“打造旅游城市青年志愿者活動”、省“參加世界讀書日活動”等，主要考查寫標(biāo)語宣傳語、擬主題詞、介紹、邀請、對對聯(lián)、寫串聯(lián)詞等。問題生成型：讀圖表作分析、讀圖徽講含義、談看法、提建議等。表達(dá)與交流55分延續(xù)去年，二選一。之所以把“作文”改稱“表達(dá)與交流”或曰“寫作”，是因為“作文”給學(xué)生感覺是“做”出來的，而“表達(dá)與交流”是要學(xué)生把自己對生活、學(xué)習(xí)的情感，對社會、人生的感受和領(lǐng)悟表達(dá)出來，與人交流。因此，更貼近學(xué)生實際，更貼近現(xiàn)實生活，使學(xué)生有事可寫，有感可發(fā)，有情可抒。形式：命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文。我市XX年是話題作文和半命題作文：“送人玫瑰，手有余香”和“也是一種享受”（平淡、吃苦等）。不可輕視命題作文。話題作文的優(yōu)點(diǎn)：命題的開放性、思維的靈活性、文體的多樣性、表達(dá)的技巧性、立意構(gòu)思的創(chuàng)新性。話題作文所忌：把提示語作材料，全文引用；將話題當(dāng)文題；文體混亂。訓(xùn)練要求：要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注自我，成長、親情、友情、師生情；培養(yǎng)學(xué)生的思辯性。認(rèn)真仔細(xì)地批閱幾篇，講