《我的伯父魯迅先生》練習(xí)題.doc

. 我的伯父魯迅先生練習(xí)題 一、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。 女傭（ynrn）追悼（dodio） 嚼飯（jioju）怒號(hào)（hoho） 敷藥（fb）繃帶（bnbn） 三更（nn）淌血（xixu） 二、火眼金睛（辨字組詞）。 祥（）挽（）扶（）稿（） 詳（）攙（）撫（）搞（） 三、詞語(yǔ)點(diǎn)將（根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）。 1經(jīng)歷過(guò)許多艱難困苦。（） 2忽然一下子明白過(guò)來(lái)。（） 3做事或說(shuō)話(huà)搞錯(cuò)了對(duì)象。（） 4讀書(shū)不加分析籠統(tǒng)接受。（） 四、針?shù)h相對(duì)（反義詞連線）。 囫圇吞棗百思不解 張冠李戴養(yǎng)尊處優(yōu) 恍然大悟枯燥無(wú)味 飽經(jīng)風(fēng)霜對(duì)號(hào)入座 緊張動(dòng)人慢慢騰騰 匆匆忙忙認(rèn)認(rèn)真真 馬馬虎虎清清楚楚 模模糊糊細(xì)嚼慢咽 六、對(duì)號(hào)入座（選詞填空）。 愛(ài)撫愛(ài)戴愛(ài)憐 1周恩來(lái)是一位深受人民（）的好總理。 2姥姥去世，我再也得不到她的（）了。 3這孩子挺懂事，誰(shuí)見(jiàn)了都回生出（）之意。低微輕微細(xì)微 1他的聲音（），我聽(tīng)不太清楚。 2兩者之間差別很（），需認(rèn)真辨認(rèn)。 3他的嘴唇（）地動(dòng)了一下。七、字斟句酌。1你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嘛？ （1）“四周黑洞洞的”指的是_。 （2）“碰壁”指的是_。（3）把這個(gè)句子改寫(xiě)成陳述句。_ （4）從這個(gè)句子中你感受到了什么？ _2這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。 （1）“我”是_，“他”是_。 （2）兩個(gè)“清清楚楚”說(shuō)明_。（3）“嚴(yán)肅”寫(xiě)的是人物的_，“按”寫(xiě)的是人物的_，“深深地談了口氣”寫(xiě)的是人物的_。（4）從語(yǔ)句中，可以感受到“他”怎樣的內(nèi)心世界？_3周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替（）他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒（）常常勸我多休息，不叫（）我干重活兒。（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2）厲害（）在乎（）難受（）（3）在括號(hào)內(nèi)將加點(diǎn)的字換用成另外一個(gè)。（4）加“”句子描寫(xiě)的情形可用成語(yǔ)_來(lái)形容。A舍身忘我B鞠躬盡瘁C廢寢忘食D夜以繼日 （4）文中的“我”是_，“周先生”指的是_。 （5）這段文字用了_的寫(xiě)法，突出表現(xiàn)了人物_的品質(zhì)。4他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出碎玻璃片，伯父拿來(lái)硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 從加點(diǎn)的這些詞語(yǔ)中，我們可以感受到魯迅先生的那種“_” 的形象。 八、內(nèi)容梳理（課文回放）。1這篇課文是_寫(xiě)的回憶伯父 _的 性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事：_、_、_、_，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)_的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。 2第一段是果_，后幾段是因_。在敘事的過(guò)程中，始終貫穿著“_”這一基本主題。課文以_的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感?！安浮笔莀，“先生”則是_。 綜合能力日日新 九、理解感悟（文章閱讀）。（一）伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿(mǎn)了墻壁，大大小小的花圈堆滿(mǎn)了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。1給這段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：_。2將這段文字分為三層，概括每層意思。 第一層： 第二層： 第三層：_ 3根據(jù)理解完成填空。 文中的“許多”說(shuō)明_，“數(shù)不清”寫(xiě)出了_，“大大小小”說(shuō)明_。 4讀了這段文字，你從中感受到了什么？ _5就這段文字，你能提出什么疑問(wèn)？_（二）這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概可能是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情按在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李帶地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”聽(tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛(ài)。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。1找出文中兩個(gè)錯(cuò)別字，在下面給以改正。 （）改成（）（）改成（）2畫(huà)出文中的一個(gè)病句，并改正在下面。 _ 3“我”羞愧是因?yàn)開(kāi)，悔恨是因?yàn)開(kāi)。4說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)“”句子的理解。 _ 5從這段話(huà)中你能夠感受到魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？ _ 6讀了這段文字，你受到了那些方面的啟發(fā)？ _ 十、智能拓展。 語(yǔ)言積累： 用來(lái)形容讀書(shū)不認(rèn)真的詞語(yǔ)，你能夠?qū)懗龆嗌?？?qǐng)拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)出來(lái)的最多。 _魯迅關(guān)于珍惜時(shí)間的名言 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。 節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的使命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。 時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的。 生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于某財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。哪里有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上罷了。 參考答案 二、yndojiohofbnnxi 四、飽經(jīng)風(fēng)霜恍然大悟張冠李戴囫圇吞棗 六、愛(ài)戴愛(ài)撫愛(ài)憐低微細(xì)微輕微 七、1、（1）舊社會(huì)的黑暗 （2）與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害 （3）四周黑洞洞的，當(dāng)然容易碰壁了。 （4）魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。 2、（1）周曄魯迅 （2）當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象深刻 （3）神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言 （4）同情勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì) 3、（1）嚴(yán)重在意難過(guò) （2）為卻讓 （3）B （4）女傭阿三魯迅 （5）對(duì)比為別人想得多，為自己想得少 4、俯首甘為孺子牛 八、1、周曄回憶談“水滸傳”笑談“碰壁”救助車(chē)夫關(guān)心女傭憎恨舊社會(huì)，為別人想得多，為自己想得少 2、魯迅受到人民的愛(ài)戴魯迅受到人民愛(ài)戴的原因伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。小孩侄女對(duì)魯迅的親切稱(chēng)呼對(duì)魯迅的崇敬與愛(ài)戴 九、（一）1、深切的懷念 2、伯父一樣。伯父去世了這么多人的愛(ài)戴？我呆呆地第一層：伯父去世前我對(duì)伯父的認(rèn)識(shí)。第二層：“我”在殯儀館里的見(jiàn)聞和感受。第三層：寫(xiě)“我”當(dāng)時(shí)的悲痛心情。 3、來(lái)吊唁的