漫畫人物表情 教案.doc

漫畫人物表情教學(xué)目標(biāo) （1）、在漫畫的欣賞、體驗(yàn)和創(chuàng)作過(guò)程中，初步了解并掌握夸張、變形的漫畫表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)新思維和漫畫表現(xiàn)能力。（2）、情感目標(biāo)：在文化生活的情境中認(rèn)識(shí)漫畫，使學(xué)生進(jìn)一步理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，從而在漫畫的幽默中揭示生活本質(zhì)。以美輔德，寓教于樂(lè)，既輕松又審美，形成學(xué)生健康的個(gè)性心理品質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：漫畫人物的屬性及表現(xiàn)手法。對(duì)人物表情的夸張、變形。難點(diǎn)：如何對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行夸張、“漫化”。教學(xué)程序： 本節(jié)課教學(xué)由設(shè)疑激趣、賞析評(píng)述、感受實(shí)踐、評(píng)述拓展四個(gè)環(huán)節(jié)組成。(一)、設(shè)疑激趣：目的：運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過(guò)程：1、（出示三毛漫畫像）同學(xué)們首先看黑板上的一幅畫，畫上畫的是誰(shuí)？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察三毛，引入表情三毛這個(gè)人物形象我們已經(jīng)很熟悉了?，F(xiàn)在請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下畫中的三毛？及他的表情？3、那么今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)漫畫人物表情。（出示課題：漫畫人物表情） (二)、賞析評(píng)述：過(guò)程：1、講解漫畫這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。漫畫這種形式我們并不陌生，可以說(shuō)它已經(jīng)成為我們喜聞樂(lè)見的一種幽默藝術(shù)形式。它除了要求把人物畫像，還要特別注意夸張人物的特征和表情。2、歸納人物的各種表情人的表情是豐富的，除了痛苦的表情之外，還有（學(xué)生:有高興的、笑的、哭的、發(fā)怒的）如果我們用四個(gè)字概括為，即為 出示：喜、怒、哀、樂(lè)3、學(xué)畫人物的各種表情老師這里有一些關(guān)于喜、怒、哀、樂(lè)四種表情的人物照片，大家欣賞一下，看看各種表情時(shí)臉上分別是什么樣子的？在欣賞的過(guò)程中，大家可以在下面試著模仿一下，可以同桌的兩位同學(xué)互做一下。請(qǐng)學(xué)生到前面表演一下?？偨Y(jié)看看，各種表情分別有什么樣的特征？喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹； 怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；哀：眼、嘴向下，眉頭皺； 樂(lè)：眉開，眼彎，咧嘴笑。你們看，老師在黑板上畫了四張臉，請(qǐng)四名同學(xué)到前面來(lái)給他添上五官，分別表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)四種表情。過(guò)渡：看來(lái)，畫各種表情的方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，那么如何把人物畫得更像呢？我們除了要抓住特征，還要學(xué)會(huì)用夸張、變形的手法。4、學(xué)習(xí)夸張“漫化”的過(guò)程。下面請(qǐng)同學(xué)們看看這幾張作品。先看第1張，（李詠）大家認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)了，這是中央電視臺(tái)的著名主持人李詠，大家看，這幅畫像他嗎？和照片比較一下，看看有什么不同？（突出漫畫的概括、夸張、變形的特點(diǎn)。）通過(guò)與李詠的比較來(lái)了解漫畫與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。這幅畫體現(xiàn)了漫畫注重概括、夸張、變形的特點(diǎn)，但由于作者是在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行的夸張和變形，神態(tài)抓得非常準(zhǔn)，所以我們能一眼就看出這是李詠的畫像，給我們的感覺是這畫比寫生更像本人，感覺就好象李詠真的到我們這兒來(lái)了似的。所以在我們自己作業(yè)的時(shí)候也一定要注意，要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，要抓住人物的主要特征。好，我們接著往下看。崔永元、黃宏、楊利偉小結(jié)：漫畫是以極度夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)人物，不僅夸張人物的特征，并且把人物的表情夸張到了極限，使他們的特征更加突出，性格更加明朗，因而加強(qiáng)了一種親切感。5、好，在了解了這些漫畫的特點(diǎn)以后，我們?cè)賮?lái)欣賞些作品，再次體會(huì)一下畫家是怎樣來(lái)夸張以及變形的？在欣賞的同時(shí)，大家思考一下，這類漫畫的創(chuàng)作過(guò)程應(yīng)該分幾步？應(yīng)該分三步來(lái)創(chuàng)作：第一步：觀察，準(zhǔn)確把握人物的五官特點(diǎn)（眼睛、鼻子、下巴），找出長(zhǎng)像和氣質(zhì)上的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)明扼要的線條描述。第二步：進(jìn)行合理的夸張和變形。第三步：配上人物相聯(lián)系的服裝和道具等，更完整地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（三）、感受實(shí)踐1、布置作業(yè)a、根據(jù)提供的照片等資料，把它畫成漫畫，注意夸張人物的各種表情。b、自由想象，畫一幅人物漫畫，注意要畫出漫畫的特點(diǎn)。c、反復(fù)想人物夸張的“漫化” 過(guò)程，作業(yè)可分步完成，先寫生，在寫生稿基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的夸張和變形，也可在反復(fù)觀察和練習(xí)的基礎(chǔ)上，直接創(chuàng)作完成。2、教師巡視輔導(dǎo)。（1）、組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）、及時(shí)講評(píng)有特點(diǎn)的作業(yè)。（四）評(píng)述拓展1、展示學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)。2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)，談創(chuàng)作思路，自由評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。3、教師講評(píng) 提問(wèn)：通過(guò)畫漫畫，你有什么體會(huì)？漫畫看似簡(jiǎn)單，寥寥幾筆，但要想畫好還真不容易，這需要我們反復(fù)大量