教師評課發(fā)言稿集錦[推薦]

教師評課發(fā)言稿集錦1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。2、學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。3、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。4、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。(1)整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。(2)充分體出了學生的主體和教師的主導作用。(3)最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設(shè)計好，調(diào)動了學生的積極性。5、老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。6、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。7、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。8、(1)有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。(2)形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設(shè)計好。9、在教學設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)，組織生用討論的方式比較原來學習的應(yīng)用題和這節(jié)課學習的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。10、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。11、要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。12、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。13、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎(chǔ)知識。14、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。15、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。16、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。17、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。18、本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐.19、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法20、課堂練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。21、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。22、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。23、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略.24、給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。25、合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。26、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。27、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。28、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。29、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。30、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情景。31、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。32、老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。33、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。34、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。35、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。36、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。37、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。38、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。39、主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了主導、主體作用。40、利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。41、給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。42、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結(jié)論。43、采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。44、精心設(shè)計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。45、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。今天在南校聽了四節(jié)課，都是關(guān)于20以內(nèi)的進位加法的計算課。四位老師的教學準備都很充分，環(huán)節(jié)設(shè)計合理、過程銜接過渡自然，引導及時，教學過程中師生關(guān)系融洽，互動充分，學生的學習興趣濃厚，努力實踐了生活化的學生課堂。學習效果理想。下面簡單說一下聽課后的體會和收獲：共同的優(yōu)點：優(yōu)點：1、信息窗的使用充分，借助信息窗的生活化情景，引導學生在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息整理信息、提出問題、解決問題的過程中學習9加幾、8加幾的計算。2、倡導算法多樣化，尊重學生的個性化思考和選擇。注重及時反饋，了解學生學習情況2、注重了算法的優(yōu)化。3、自主、合作探究方式效果好。4、教師的問題引領(lǐng)到位，學生的思維得到進一步的提升。對學生的學習能夠及時進行評價，激勵性評價較多。5、教師的板書引領(lǐng)直觀，富有指導性，重點突出。尤其是關(guān)于湊十法的過程的呈現(xiàn)，及用代替物品來畫圖演示圈一圈，湊成十，直觀，導向性強。6、學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育很及時。7、學生的主體性強，計算能力、解決問題能力得到進一步提高。4、練習設(shè)計題型比較豐富，圈一圈、算一算，看圖計算，看誰算得快，題量充分。注重了練習的趣味化、針對性，層次性。四位老師，教學中各有特色的體會辛老師教學中在引導學生有序發(fā)現(xiàn)信息、整理信息并板書引領(lǐng)方面做得很好;禹老師把湊十法編成了順口溜，學生易記，值得學習。侯老師和宗老師注重了引導學生對湊十法的操作體會，讓抽象的知識直觀化，在體驗中進一步感悟、內(nèi)化湊十法;侯老師還注重了數(shù)學競爭情景的創(chuàng)設(shè)(數(shù)學城堡活動)，小組合作意識和能力得到進一步提升。宗老師在教學過程中對臨時出現(xiàn)的問題及時調(diào)