小學(xué)一年級(jí)電子備課2-7頁.doc

長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)電子備課主備人：鄭茂超 使用人： 備課日期：2014年2月10日 上課日期： 年 月 日編號(hào)11課題認(rèn)識(shí)平面圖形課型新授教學(xué)內(nèi)容教科書第2頁教材 分析 主題圖中的3個(gè)學(xué)生借助長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，以描、印、畫等方式畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，幫助學(xué)生體會(huì)“面在體上”，感受平面圖形和簡(jiǎn)單的立體圖形各表面的特征的同時(shí)，引入平面圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。 教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形教具準(zhǔn)備圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。錯(cuò)例預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方體以及正方形、正方體的區(qū)分教 與 學(xué) 活 動(dòng)二次復(fù)備一、復(fù)習(xí)，探究新知： 1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長(zhǎng)方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫 （提醒學(xué)生注意畫時(shí)的執(zhí)筆姿勢(shì)）3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流不同點(diǎn)：共同點(diǎn)： 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直直的平面的 正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開的 圓沒有角即封閉的） 三角形 有三條邊 三個(gè)角 二、鞏固發(fā)展： 1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。 3練習(xí)一第1題 請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？ 獨(dú)立完成 ，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法。 三、提高練習(xí)： 取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折 觀察結(jié)果 四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？ 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？你有什么想問的？隨堂檢測(cè)1、 連一連 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓 平行四邊形 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 2、 （1） 有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè) 。 （2） （ ）最多，（ ） 最少，（ ）和（ ）同樣多。（3） 比 多（ ）個(gè)， 比 少（ ）個(gè) 。3、 數(shù)一數(shù)，填一填。 （1）從右往左數(shù) ， 是第（ ）個(gè) 。（2） 的左邊是（ ），右邊是（ ）。從左往右數(shù)，最后一個(gè)圖形是（ ）；從右往左數(shù)，第二個(gè)圖形是（ ）板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體 正方體 圓柱體 三棱柱長(zhǎng)方形 正方形 圓形 三角形課后反思長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)電子備課主備人：鄭茂超 使用人： 備課日期：2014年2月10日 上課日期： 年 月 日編號(hào)12課題拼一拼課型新授教學(xué)內(nèi)容教科書第三頁例2、例3教材 分析 教材通過一個(gè)拼圖活動(dòng)拼成學(xué)過的或沒學(xué)過的其他平面圖形，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征，初步感受平面圖形的關(guān)系，積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。例3正式引入七巧板，讓學(xué)生在比賽中體會(huì)數(shù)學(xué)文化，借此感受平面圖形的特征，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程教具準(zhǔn)備教學(xué)課件及圖片錯(cuò)例預(yù)設(shè)學(xué)生在拼時(shí)不能很好的進(jìn)行對(duì)比，容易遺漏，三角板拼時(shí)出現(xiàn)重疊現(xiàn)象。教 與 學(xué) 活 動(dòng)二次復(fù)備一、復(fù)習(xí)鋪墊這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓三位老朋友。你能直觀說一下它們的特征嗎？二、啟發(fā)思維、引出新知1認(rèn)識(shí)三角形（1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？ 你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎？（提醒學(xué)生折時(shí)注意邊要對(duì)齊） 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。組織學(xué)生交流三（1）長(zhǎng)方形紙?jiān)鯓咏切?。出示三角形。板書：三角?(2)提問：這樣的圖形在哪兒也看到過？ 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。(3)師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。觀察、反思是一種良好的學(xué)習(xí)方法。2認(rèn)識(shí)平行四邊形折成兩個(gè)完全一樣的三角形？（2）學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視并指導(dǎo)。（3）折好后把兩個(gè)三角形剪下來。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？ 引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、討論、驗(yàn)證。（4）這樣兩個(gè)一樣的三角形能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。交流探討。這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友平行四邊形。（出示圖形，并板書：平行四邊形，提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)）出示長(zhǎng)方形，提問：這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形？”將長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng)。提問：現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了什么圖形？ 小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，其實(shí)只要把它稍微變一變，就是一個(gè)平行四邊形了。我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。三、體驗(yàn)深化（P3做一做2）畫出自己喜歡的圖形四、練習(xí)鞏固(1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖，學(xué)生分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂，最后全班交流；(2)練習(xí)一第2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成隨堂檢測(cè) 板書設(shè)計(jì)拼一拼長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 圓大樹、房子、六邊形、小鳥、帆船課后反思長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)電子備課主備人：鄭茂超 使用人： 備課日期：2014年2月10日 上課日期： 年 月 日編號(hào)13課題練習(xí)課課型新授教學(xué)內(nèi)容教科書57頁教材 分析 題目設(shè)計(jì)中包含對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)、體會(huì)基本圖形和立體圖形的關(guān)系，并學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，拼出自己喜歡的圖形，積累感性經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)圖形特征、增強(qiáng)想象力、發(fā)展空間觀念、提高操作能力。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征教學(xué)難點(diǎn)第8題折一折，猜想對(duì)面的數(shù)字教具準(zhǔn)備教學(xué)課件及圖片錯(cuò)例預(yù)設(shè)第5題缺損的墻面少了幾塊磚的問題，容易數(shù)錯(cuò)。教 與 學(xué) 活 動(dòng)二次復(fù)備一、復(fù)習(xí)回顧 1、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)長(zhǎng)方形讓學(xué)生說長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 結(jié)論長(zhǎng)方形有四條邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的。 2、正方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)正方形讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。 結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。二、師生互動(dòng)，探究新知1、第7頁練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。2、第7頁練習(xí)一第7題。出示長(zhǎng)方體，誰來說一說：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?各個(gè)面分別是什么圖形？x是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小