部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試卷二.doc

部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試卷二 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：（試卷60分鐘，滿(mǎn)分為100分。） 一、拼音練習(xí)（每題5分，共計(jì)15分）1、看拼音寫(xiě)漢字2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)3、看拼音寫(xiě)漢字 二、作文詞語(yǔ)組合部分（5分）1、比一比，再組詞 三、混合基礎(chǔ)題（每題4分，共32）1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)2、按要求答題3、照樣子，仿寫(xiě)句子4、按課文內(nèi)容填空5、照樣子，改寫(xiě)句子6、積累與運(yùn)用7、解釋詞語(yǔ)8、口語(yǔ)交際 四、閱讀與理解（10分）1、閱讀文章，回答問(wèn)題城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員-其中包括已經(jīng)去看過(guò)的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。然后他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見(jiàn)。“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料。“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我遇見(jiàn)的一件最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分的滿(mǎn)意！”于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿(mǎn)意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒(méi)有看到。跟隨他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)有比別人看到更多的東西。不過(guò)，像皇帝一樣，他們也說(shuō)：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著，每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)?；实圪n給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛?。這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖（）皇上的新裝真是漂亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美麗（）這件衣服真合他的身材（）”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊?！翱墒撬裁匆路矝](méi)穿呀！”一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)?！吧系蹎?，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀！”“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說(shuō)。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙。1、文中劃線句子屬于 描寫(xiě)。2、兩位誠(chéng)實(shí)的官員指著那架空織布機(jī)違心稱(chēng)贊布料的原因是什么？3、皇帝什么也沒(méi)看見(jiàn)，為什么說(shuō)“真是美極了”“我十分滿(mǎn)意”？4、這篇童話反映生活的主要方式是（）A、擬人和想象B、比喻和夸張C、想象和象征D、想象和夸張5、通過(guò)一個(gè)孩子講出真