山東省省實(shí)驗(yàn)高三工作計(jì)劃.doc

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三工作總結(jié)及2015屆高三工作計(jì)劃2014屆學(xué)生已經(jīng)離校，這一屆學(xué)生的高考，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)又獲得了很大的進(jìn)步，多年來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了每年一本上線人數(shù)進(jìn)步一百余人的幅度。高三的很多常規(guī)備考工作，一些規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)我們一直在堅(jiān)持著做。但是，每一屆學(xué)生都有每一屆的特點(diǎn)，也有每一屆的問題，下面重點(diǎn)總結(jié)我校2014屆畢業(yè)生在備考期間的一些做法和思考，并在堅(jiān)持往屆高三成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)我校2015屆學(xué)生的實(shí)際情況制定本屆備考計(jì)劃。一、學(xué)校2014屆高三學(xué)生高考情況匯總在實(shí)際參加高考的人數(shù)中，一本上線人數(shù)1409人，含藝術(shù)體育一本87人。連同中美班升入國(guó)外名校63人，累計(jì)1472人。二、學(xué)校2014屆高三備考主要經(jīng)驗(yàn)（一）目標(biāo)意識(shí)和統(tǒng)籌規(guī)劃是確保高三質(zhì)量的前提1.強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力是高三全部工作的第一步。根據(jù)學(xué)校近幾年的高考情況和2014年全省高考形勢(shì)，制定了一個(gè)最低的整體目標(biāo)：純文化課一本上線人數(shù)文150人，理科950人。然后根據(jù)每個(gè)班的中考成績(jī)、高一高二期末成績(jī)，再把學(xué)校目標(biāo)分解到各個(gè)班級(jí)中，形成每個(gè)班的具體目標(biāo)。這樣的目標(biāo)應(yīng)該說是比較勵(lì)志、定位準(zhǔn)確的。平時(shí)大家積極挖潛，高考時(shí)絕大部分班級(jí)超額完成了任務(wù)，全校純文化課一本上線人數(shù)相比2013屆超額150余人，學(xué)校高考成績(jī)又獲得了很大進(jìn)步。2.科學(xué)統(tǒng)籌復(fù)習(xí)，強(qiáng)化不同階段復(fù)習(xí)方式與內(nèi)容三個(gè)輪次：根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合市教研室全年工作計(jì)劃，我們基本確定了高三三個(gè)輪次復(fù)習(xí)的時(shí)間安排：一輪：9月1日來年3月初；二輪：3月初4月底。三輪：5月初5月底。八次大的考試：一診：第一周；二診：11月上旬；期末（市調(diào)研考試）：上學(xué)期最后一周；校一模（文綜、理綜開始合卷）：3月上旬；市一模：3月中下旬；校二模：4月中下旬；市二模：5月中旬；校三模：6月初。（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)是確保高三質(zhì)量的重要保障高三工作能否落到實(shí)處，關(guān)鍵就是“人”的問題。2014屆高三特別注重以下5個(gè)團(tuán)隊(duì)作用的建設(shè)：1.高三教師隊(duì)伍建設(shè)高三教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是備課組建設(shè)，備課組建設(shè)的核心是集體備課的質(zhì)量。高三集體備課著重研究。我們要求加強(qiáng)集體備課，利用各科集體備課活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)研究解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧交流和改進(jìn)，平時(shí)在教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論。要求做到兩校區(qū)備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過備課組內(nèi)的合作，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,切實(shí)搞好教學(xué)研究。上一年，級(jí)部每2周召開一次備課組長(zhǎng)會(huì)，分析2周來課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，大部分時(shí)候劉慶華主任、林寶磊主任是參加會(huì)議的；每次大的考試后要及時(shí)召開全體任課教師會(huì)，分析考試成績(jī)和明確下一步目標(biāo)，王校長(zhǎng)、韓校長(zhǎng)、何校長(zhǎng)也經(jīng)常參加會(huì)議。2.以級(jí)部主任、級(jí)部副主任、教導(dǎo)處政教處部分人員構(gòu)成的服務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)高度團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，所有的工作，兩校區(qū)及時(shí)溝通，在傳達(dá)學(xué)校管理意圖和反映教育、教學(xué)中存在問題方面，起到了很好的橋梁和紐帶作用。政教處為高三級(jí)部專門配備了主管主任，教導(dǎo)處除了主任、副主任擔(dān)任級(jí)部主任外，高良元老師和侯成剛老師專門負(fù)責(zé)高三成績(jī)的分析，自主招生的咨詢、報(bào)名，高考體檢、報(bào)名，檔案的整理與發(fā)放等。另外，每次大的考試結(jié)束，2校區(qū)級(jí)部成員都會(huì)碰頭召開小范圍工作會(huì)議，至今召開5次，第6次的會(huì)議將和2015屆級(jí)部第一次會(huì)議合并召開。3.班主任隊(duì)伍建設(shè)班主任是良好班風(fēng)的重要建設(shè)者。班級(jí)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，沒有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不可能有良好的成績(jī)，因此，常規(guī)管理是我們班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是形成良好班風(fēng)的重要抓手，更是學(xué)習(xí)的重要保障。班主任一定要盯靠到位，嚴(yán)格管理，工作做得更加細(xì)致。對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良苗頭能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決，使班級(jí)始終保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任是學(xué)生們最好的心理疏導(dǎo)師。高三考試比較多，特別到了最后階段更加頻繁，考試成績(jī)的起伏變化對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。特別是學(xué)習(xí)非常努力但屢遭打擊的那些學(xué)生難免意志消沉，產(chǎn)生悲觀失望的情緒，這是孩子最困難時(shí)期，也是家長(zhǎng)最難熬的時(shí)期。高三的班主任要會(huì)幫助孩子分析考試成績(jī)與考試心態(tài)，疏導(dǎo)孩子心理壓力，能最大程度的堅(jiān)持不斷的復(fù)習(xí)，以獲得最終的理想成績(jī)。上一年，級(jí)部每2周召開一次班主任會(huì)，總結(jié)2周來學(xué)生面上的問題，布置下一階段的工作；每學(xué)期舉行2次班主任論壇，共享工作經(jīng)驗(yàn)，何校長(zhǎng)、政教處李麗主任、崔樂俊主任也全部參加了論壇。4.班級(jí)教育小組建設(shè)教育小組由擔(dān)任同一個(gè)班級(jí)的老師們組成，班主任為組長(zhǎng)。教育小組建設(shè)就是要落實(shí)每位任課教師的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)全員關(guān)注，全員育人。上一年，每次大的考試后，級(jí)部都及時(shí)召開教育小組會(huì)。班主任提前準(zhǔn)備好有關(guān)資料，重點(diǎn)準(zhǔn)備好各類學(xué)生的成績(jī)檔案，準(zhǔn)備好班級(jí)學(xué)生的學(xué)情調(diào)查，把要解決的問題和需要關(guān)注的學(xué)生通報(bào)給任課老師，通過教育小組會(huì)明確分工和任務(wù)，齊抓共管，形成正能量。5.家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校教育和家庭教育總有一些互補(bǔ)的內(nèi)容，為了實(shí)現(xiàn)教育合力，我們充分利用家長(zhǎng)的力量。主要方式是：定期召開家長(zhǎng)會(huì)、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)印制給家長(zhǎng)的一封信、接待來電來訪、班主任主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通等。特別是最后階段，家校的配合，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。（三）科學(xué)備考是高三工作的核心內(nèi)容1.三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)功能定位清晰一輪最為重要，可以說“得一輪復(fù)習(xí)者得高三”。我校從不在一輪復(fù)習(xí)上搶進(jìn)度，而是踏踏實(shí)實(shí)搞好一輪復(fù)習(xí)，力求二輪有更大突破，這已經(jīng)成為我校高三復(fù)習(xí)的法寶之一。這也是我校歷來高考成績(jī)要好于在濟(jì)南市第一次模擬考試中的成績(jī)。一輪復(fù)習(xí)要切實(shí)研究新課標(biāo)和考試說明，不做無用功，降低題目難度，不加重學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是專題突破、整合提升的階段，這一階段，除了研究新課標(biāo)和考試說明，還要總結(jié)近幾年高考試題的特點(diǎn)，做到明確考試范圍、預(yù)測(cè)考試重點(diǎn)、把握考試難度。二輪復(fù)習(xí)要遵循如下的選擇原則：教材體系中的重點(diǎn)；高考試題中的熱點(diǎn)；一輪復(fù)習(xí)中弱點(diǎn)；重要的解題思路；應(yīng)試技術(shù)，以提高應(yīng)試的針對(duì)性、實(shí)用性和應(yīng)試能力。二輪復(fù)習(xí)中，文綜、理綜科目每周都會(huì)進(jìn)行1至2次的模擬考試，全面提升綜合科的應(yīng)考能力。三輪復(fù)習(xí)要注重學(xué)生考試能力的提升和知識(shí)內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺，不斷落實(shí)重要的考點(diǎn)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)和規(guī)范的表達(dá)能力，不丟意外分。進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)后，對(duì)課表作出調(diào)整，保證每科都有足夠時(shí)長(zhǎng)的課堂用于學(xué)科自己的模擬考試。2.打造高效課堂，提高高三課堂的復(fù)習(xí)效果每位老師備的每一節(jié)課，要立足于集體備課要求，再結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)微調(diào)。無論那一個(gè)階段，都要上好專題復(fù)習(xí)課、習(xí)題鑒賞課和試卷講評(píng)課。對(duì)復(fù)習(xí)課的要求，一是要把握復(fù)習(xí)課教學(xué)的特點(diǎn)，把“溫故而知新”作為復(fù)習(xí)課教學(xué)的根本目的，不能照本宣科和機(jī)械重復(fù)，要精講多練。二是充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)課中的主體地位，教會(huì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考，自學(xué)積累知識(shí)，積極探索規(guī)律，勤于動(dòng)手實(shí)踐。對(duì)習(xí)題鑒賞課，主要是鍛煉學(xué)生解題思路，落實(shí)解題技巧，規(guī)范解題步驟。要求備課組長(zhǎng)或骨干教師多上此類展示課，組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。試卷講評(píng)課非常關(guān)鍵，尤其是在三輪復(fù)習(xí)中。要求老師們分三段進(jìn)行：（1）課前準(zhǔn)備階段，統(tǒng)計(jì)每題得分情況，每題答錯(cuò)學(xué)生人數(shù)，要對(duì)出錯(cuò)類型進(jìn)行分析和歸納；（2）課堂講評(píng)階段，對(duì)出錯(cuò)多的問題重點(diǎn)講，典型題、重點(diǎn)題要展開講，要講思路、講方法；（3）課后鞏固階段，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題分析，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行變式訓(xùn)練和測(cè)試，確保錯(cuò)點(diǎn)得以糾正，疑點(diǎn)得以澄清，漏點(diǎn)得以彌補(bǔ)，弱點(diǎn)得以強(qiáng)化。3.合理布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自我復(fù)習(xí)作業(yè)問題涉及到布置、檢查、講評(píng)諸多環(huán)節(jié)，但作業(yè)關(guān)鍵在于“落實(shí)”和“反饋”。要做到這兩點(diǎn)就要關(guān)注高三作業(yè)的“查”和“講”。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生課后學(xué)習(xí)以練為主，學(xué)生成績(jī)提高的快慢、多少關(guān)鍵也取決于練習(xí)是否落實(shí)。因此要求教師加大檢查力度，嚴(yán)格督查學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)、保量完成練習(xí)。落實(shí)二查：一是嚴(yán)查課后作業(yè)和練習(xí)冊(cè)的完成情況，特別是課堂上要處理的內(nèi)容，上課（前）時(shí)任課老師要全部或隨機(jī)檢查學(xué)生完成情況；二是嚴(yán)查考練試卷，檢查試卷在老師批閱、講評(píng)后，學(xué)生是否進(jìn)行糾錯(cuò)和總結(jié)。另外，作業(yè)的數(shù)量非常關(guān)鍵，我們兩邊高三級(jí)部一直堅(jiān)持做到以級(jí)部牽頭來進(jìn)行作業(yè)協(xié)調(diào)，各備課組提前一周上報(bào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)內(nèi)容和時(shí)間等，讓學(xué)生心中有數(shù)，真正做到把時(shí)間還給學(xué)生，把自主權(quán)還給學(xué)生。4.建立良好的反饋機(jī)制，提高復(fù)習(xí)效果主要措施有：錯(cuò)題重做、階段性的學(xué)情調(diào)查、大考后的試卷分析表等。數(shù)學(xué)組在錯(cuò)題重做方面做得非常好。5.全員參與的心理輔導(dǎo)，為高考保駕護(hù)航高三拼的不僅僅是知識(shí)水平和解題能力，學(xué)生的心理因素特別關(guān)鍵。班主任們投入了大量的時(shí)間，用于個(gè)別談心；級(jí)部請(qǐng)心理老師做了團(tuán)體心理輔導(dǎo)講座；理綜、文綜老師在剛合卷時(shí)，對(duì)壓力比較大的部分學(xué)生進(jìn)行答題指導(dǎo)的心理疏導(dǎo)；級(jí)部組織了2次動(dòng)員大會(huì)等。不要忽視尖子生的心態(tài)變化。（四）培優(yōu)補(bǔ)弱，全面提升是高三工作的最終追求1.“尖子生”培養(yǎng)。“尖子生”是一個(gè)年級(jí)的排頭兵，可以振奮士氣，可以起到引領(lǐng)作用。我們對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)幫助其制定明確的奮斗目標(biāo)，并且進(jìn)行嚴(yán)格的跟蹤管理，在全校范圍內(nèi)開展“尖子生”輔導(dǎo)，讓其成為一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的帶頭人。2.“偏科生”關(guān)注。對(duì)成績(jī)不能均衡發(fā)展或總體上成績(jī)稍差的學(xué)生要提醒其制定綜合平衡的方案，使得在總體上有不斷的提高，做到以優(yōu)勢(shì)科目來補(bǔ)充弱勢(shì)科目，讓他們成為班級(jí)穩(wěn)定的基本隊(duì)伍。3.“邊緣生”關(guān)懷。對(duì)成績(jī)暫時(shí)不好的學(xué)生充分鼓勵(lì)，讓他們及早的認(rèn)清當(dāng)前高考的形式，或者直接明顯的把歷年來的高考分?jǐn)?shù)線告訴他們，鼓勵(lì)其找準(zhǔn)自己的位置。想方設(shè)法讓他們知道自己要上一個(gè)大學(xué)也是比較容易的。同時(shí)，要積極鼓勵(lì)一些在音、體、美、播主等方面有天賦或感興趣的學(xué)生走特色化道路。這樣，成績(jī)差的學(xué)生也能看到自己的美好前途，也就會(huì)有奔頭。4.“藝體生”跟蹤。藝術(shù)生的管理要跟上，不能放任不管，特別是藝考后做到跟蹤管理，抓基礎(chǔ)、抓實(shí)效。讓“藝體生”成為另一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)?？傊痪湓挘褪且獛椭繉W(xué)生找到出路。三、學(xué)校2014屆高三備考主要問題1.尖子生的培養(yǎng)效果有待于進(jìn)一步提高；2.兩校區(qū)部分備課組的溝通還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；3.部分教師的課堂質(zhì)量有待于提高，滿堂灌，重講不重落實(shí)；4.學(xué)校組織的幾次命題難度偏大，不利于學(xué)生基礎(chǔ)的落實(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)方向的指導(dǎo)作用弱化，與高考的吻合度差，也不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)；5.建議理綜、文綜合卷再早一點(diǎn)；6.文科備考在如何落實(shí)方面加強(qiáng)研究，破解模擬考試考得好，高考退步的現(xiàn)象。四、2015屆高三工作計(jì)劃（一）學(xué)情分析：本屆高三在校學(xué)生分為39個(gè)班級(jí)，包括2個(gè)國(guó)際班和一個(gè)體育班，普通文科6個(gè)班；理科30個(gè)班。每年由于出國(guó)等原因，大約有200左右學(xué)生不參加高考。總體上，學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但由于指標(biāo)生政策，學(xué)生水平差異較大。經(jīng)過高一、高二兩年的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育廳規(guī)定的課時(shí)授課，高一高二課時(shí)所限導(dǎo)致學(xué)生整體基礎(chǔ)還不是很牢固，加上學(xué)生基礎(chǔ)差距較大，導(dǎo)致目前學(xué)生個(gè)體水平有較大差距。（二）指導(dǎo)思想：緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)往屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。（三）工作目標(biāo)：爭(zhēng)取在2015年的高考中,確保我校高考一本上線率的同時(shí),爭(zhēng)取能夠在一本上線人數(shù)及尖子生培養(yǎng)方面有更大突破。（四）具體備考措施及策略：1強(qiáng)化三種意識(shí)責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。2重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，要處理好以下三種關(guān)系：第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是后進(jìn)生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長(zhǎng)的理解和支持。3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī)。特別是兩校區(qū)的備課要求“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”，各備課組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案。開學(xué)初每科要制訂出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，各科要討論確定本科的復(fù)習(xí)方法。4深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益。高三階段各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。各備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。5、加強(qiáng)命題質(zhì)量，科學(xué)評(píng)價(jià)。每次考試要教師自已根據(jù)前期教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地命題，嚴(yán)格控制試題難度，重視教學(xué)過程，檢驗(yàn)教學(xué)過程。重視教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，對(duì)每次考試成績(jī)，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。學(xué)生要對(duì)自己考試情況作分析，班主任老師要對(duì)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況作總體分析，任課教師要對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析，級(jí)部要對(duì)各班、各科、各教師的總體考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，既要