一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元逛公園.docx

第一單元 逛公園主備人：王琳教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)212頁(yè)教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。每一部分的后面都安排有針對(duì)已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系，既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。 2.學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，并能正確計(jì)算。3.學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 教學(xué)措施：1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。3、處理好算法多樣化的教學(xué)。4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。課時(shí)數(shù)：8課時(shí)。第 1 課時(shí)：課型：新授教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)2頁(yè)到4頁(yè)教學(xué)要求：1、掌握十幾減9退位減法的計(jì)算方法。 2、能較準(zhǔn)確的計(jì)算十幾減9的退位減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力以及分析、 歸納能力。 3、創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺讓學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。 4、讓學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。教學(xué)具：多媒體主備人：王琳教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 師談話：春天到了我們到公園里去逛一逛好嗎？（出示圖片）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？觀察后指名回答找到哪些數(shù)學(xué)信息，還能提出什么問(wèn)題？板書(shū)：有幾個(gè)男生？還剩幾個(gè)氣球？ 先解決問(wèn)題一：怎樣列式？為什么這樣列式？生答師板書(shū)：15-9=二、算法交流，分析比較1、 談話：有幾名男生？怎樣解決？生回答。（師板書(shū)：15-9=） 追問(wèn)：為什么用減法？ 讓學(xué)生明確從總數(shù)去掉一部分用減法。 談話：怎樣計(jì)算15-9呢？指請(qǐng)同學(xué)們借助手中的小棒擺一擺、算一算15-9等于多少。 學(xué)生借助小棒動(dòng)手操作，探究算法。2、算法交流，分析比較。 談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？ 學(xué)生用實(shí)物投影器進(jìn)行演示。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法： 方法一：從10根小棒中，取出9根，把剩下的1根和5根合起來(lái)，就是6根。 提問(wèn)：為什么這樣擺，9是從幾里面去掉的？把這種方法邊擺邊說(shuō)，說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生明確擺法后，追問(wèn)：能不能用一個(gè)算式表示出來(lái)？ 引導(dǎo)學(xué)生明確算法，并用算式表示。（板書(shū)：10-9=1，1+5=6） 方法二：從15根小棒中，先取出5根，再?gòu)?0根中取出4根，還剩6根。 追問(wèn)：這個(gè)5是從幾里面去掉的？是什么意思？4是從幾里面去掉的？ 引導(dǎo)學(xué)生明確算法。（板書(shū)：15-5=10，10-4=6） 方法三：由加想減，9根和6根和起來(lái)是15根，所以15根減去9根就是6根。 （板書(shū)：9+6=15,15-9=6） 2、分析比較。 提問(wèn)：下面用你喜歡的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 讓學(xué)生鞏固各種算法。 談話：剛才我們通過(guò)動(dòng)手操作，找到了多種十幾減9的算法，同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，在以后的練習(xí)中可以選擇你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展 師談話：我們解決問(wèn)題（2）計(jì)算出16-9=7。同學(xué)們能猜猜，它用哪種方法算的這么快呢！ 提問(wèn)：你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算。 談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？ 引導(dǎo)學(xué)生鞏固計(jì)算方法，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 師：看一看，想一想，今天我們解決問(wèn)題所列的算式都有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出都是十幾減9的計(jì)算）這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：十幾減9的退位減法）今后在計(jì)算這樣的題目時(shí)，可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 四、 聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用1、 出示自主練習(xí)1：看圖說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 2、看圖列式計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后班內(nèi)交流。3、用你喜歡的方法算一算。11-9= 14-9= 18-9= 12-9=4、自己獨(dú)立做第3題：做一做，再找規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減9 17-9= 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8當(dāng)堂過(guò)關(guān)： 老師發(fā)現(xiàn)你們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要檢查你們誰(shuí)最棒。16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9=7+9= 11-9= 10-9=第 2 課時(shí)：課型：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減9的退位減法練習(xí)教學(xué)要求：1、鞏固理解十幾減9的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問(wèn)題2、能較準(zhǔn)確的計(jì)算十幾減9的退位減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力以及分析、 歸納能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。教學(xué)具：多媒體主備人：王琳教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算，你會(huì)計(jì)算嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流，匯報(bào)結(jié)果。我就考考大家學(xué)習(xí)的怎么樣？教師在黑板上板書(shū)：十幾減9的練習(xí)基本練習(xí)、鞏固新知95= 38= 66= 92=67= 79= 98= 58=105= 86= 84= 106=14-5= 11-2= 17-9= 16-9=二、深化練習(xí)，鞏固拓展做第6題：你能說(shuō)出題目的意思嗎？你會(huì)做一做嗎？做第7題：算一算，連一連。訂正交流時(shí)注重讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。做第8題：算一算，比一比，再填大于、小于或等于。訂正交流時(shí)注重讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。3、拓展練習(xí)、發(fā)展新知先算一算，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題目有什么規(guī)律嗎？學(xué)生獨(dú)立試做，班內(nèi)集體交流。三、回歸情景，總結(jié)提升 我們學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的計(jì)算方法，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是細(xì)心的孩子，所以大家計(jì)算時(shí)一定要先想一想，在算一算。你一定會(huì)算對(duì)的第 3 課時(shí)：課型：新授教學(xué)內(nèi)容：信息窗2教材第6頁(yè)-第7頁(yè)1-3題教學(xué)要求：1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。3 培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點(diǎn)：:能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)： 理解十幾減8、7的計(jì)算方法。教學(xué)具：多媒體主備人：王琳教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索8+9= 8+8=7+8= 7+6=14-8= 10-6=13-9=18-9= 選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的？二、算法交流，分析比較（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么？你能提出什么?wèn)題？讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)圖意，并提出問(wèn)題。提問(wèn)：還剩幾只船？還剩幾瓶礦泉水？（板書(shū)問(wèn)題并列式）揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：十幾減8、7 ） 1探究算法。談話：“15-8=”你想怎樣計(jì)算呢？先自己想一想。小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況用學(xué)具演示，并相機(jī)板書(shū)算法。方法1：看圖數(shù)出來(lái)的。 方法2：分兩次減8， 15-5=10， 10-3=7；方法3：從10里減8再加5， 10-8=2， 2+5=7；方法4：想加法算減法， 8+(7)=15， 15-8=7。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。反饋：你喜歡哪種算法？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種算法嗎？三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展 小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問(wèn)題一解答出來(lái)了，你有辦法來(lái)解決問(wèn)題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！教學(xué)“試一試”。談話：現(xiàn)在，老師想出題來(lái)考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？板書(shū)算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8=鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，與同桌交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用自主練習(xí)1、第一題;從圖中你看到了什么？能列出算式嗎？2、第三題:看圖列算式3、第六題出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察:（1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說(shuō)，然后指名說(shuō)（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。（4）你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾？你是怎么想的嗎？4、第5題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正1、18-6 = 13- 6 =板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減8、7 還剩幾只船？15-8= 還剩幾瓶礦泉水？16-7=當(dāng)堂過(guò)關(guān)：自主練習(xí)第3題、第4題。第 4 課時(shí)：課型：新授教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)9頁(yè)-10頁(yè)。教學(xué)要求：1、讓學(xué)生理解十幾減6及6以下的自然數(shù)的算理，學(xué)會(huì)十幾減6及6以下的自然數(shù)的口算方法，正確計(jì)算十幾減6及6以下的自然數(shù)的題目。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減6及6以下的自然數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)十幾減6及6以下的自然數(shù)的計(jì)算過(guò)程，探索簡(jiǎn)捷算法。教學(xué)具：多媒體、情境圖。主備人：王琳教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索課前談話：“小朋友,今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了，但是他們都帶了很多的問(wèn)題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎？今天我們就在小羊的問(wèn)題里來(lái)一起學(xué)習(xí)十幾減6及6以下的自然數(shù)的知識(shí)。(課件展示) 借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。二、算法交流，分析比較小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們一起來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？并把算是寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生思考，列算式，并板書(shū))14-6= 12-3= 聰明的孩子都寫(xiě)出來(lái)算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的知識(shí)，我們是用的什么辦法呢？請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫(xiě)下來(lái)。自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，算一算。三、 溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展方法1：分兩次減6， 14-4=10， 10-2=8；方法2：從10里減6再加4， 10-6=4， 4+4=8；方法3：想加法算減法， 6+(8)=14， 14-6=8。