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文檔簡介
說明文常見題型及答題技巧一、分類:從說明對象的角度:事物性說明文、事理性說明文。從說明文語言特征:平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序:時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析:主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用?規(guī)范答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)三、說明的方法:l 常見的說明方法:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。l 常見說明方法的作用: 舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。作比較:把和加以比較,突出強調(diào)了事物的特征/事理。作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。打比方:將比作,從而形象生動地說明了事物的特征/事理。摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。列圖表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。引用:引用有以下幾種形式A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。)四、說明文的語言品析: 對整篇文章語文的品析,一般從兩個角度談:A、準(zhǔn)確;B、形象生動或簡明平實。 A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。體會說明文語言的準(zhǔn)確性,常用的方法有: 對應(yīng)詞答題法。比如“大多數(shù)”對應(yīng)“少數(shù)”,“大部分”對應(yīng)“少部分”,“主要”對應(yīng)“次要”,“經(jīng)?!睂?yīng)“偶爾”,“一般”(或“通常”)對應(yīng)“特殊”等。解題時,題目中出現(xiàn)了“體會上述每組中其中一個詞的準(zhǔn)確性”時,答題時就可以用其中對應(yīng)的另一個詞作答。例如,題目中出現(xiàn)了體會加點詞“大多數(shù)”的準(zhǔn)確性時,可以這樣答題:這樣寫,說明還有“少數(shù)”,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 四步答題法。第一步,解釋該詞的含義;第二步,分析運用該詞有什么好處;第三步,分析去掉該詞后句子意思會發(fā)生什么變化;第四步,用“這樣寫更符合實際,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”的句式作結(jié)。規(guī)范答題格式:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點,如“”一句,準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物“”的特征/事理, 字詞作用有以下考查形式:A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時是體現(xiàn)語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。類型1:加點字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。類型2:能否替換為另一個詞語?并說明理由。對策:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,與不符合實際。類型3:限制性詞語能否刪去? 對策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。 (3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。 (4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句,并體會。類型5:指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。五、說明文寫法分析:1、結(jié)合說明方法談: 規(guī)范答題格式:這篇文章主要運用了的說明方法,說明了(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明(作用:參考前面說明方法,明確其作用)2、結(jié)合修辭手法談: 規(guī)范答題格式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了(內(nèi)容),使文章的說明形象生動。3、結(jié)合表達方式談: 記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么,從這個角度分析說明文的寫法,規(guī)范答題格式:這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),如(具體舉例),就是(表達方式)的運用,使說明更具體形象/充滿感情。 六、說明語段的作用: 這種題目答題的角度有三:結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用。 結(jié)合說明方法談。規(guī)范答題格式:通過的說明方法,說明了(事物特征或事理),使說明(作用)。常見的中考題型1、題目有什么妙處/作用/好處?答題格式:(1)點明了說明對象;(2)突出了說明對象的特征;(3)吸引讀者閱讀興趣。2、結(jié)合文意,給本文加個標(biāo)題。答題要點:(1)要點明說明對象;(2)要點明說明對象的特征:(3)要生動形象,吸引讀者閱讀興趣。3、本文的說明對象是什么?/本文介紹了什么內(nèi)容?答題思路;(1)從題目中找;(2)從文中找,一般開頭即點明。4、本文所介紹的說明對象有什么特征?/本文是從哪幾個方面依次介紹說明對象的?答題思路:(1)可能在開頭一段的尾句總說:(2)可能在中間每個大段的開頭一句:(3)可能需要自己根據(jù)每段段意概括。5、本文/本段/幾段采用了什么說明順序?答題思路:(1)時間順序:(2)空間順序;(3)邏輯順序。一般是這三種中的一種,有時是兩種。6、本文/本段/幾段采用了什么空間順序?答題格式:由到。常見的空間順序有(1)由遠到近;(2)由外到內(nèi):(3)由上到下;(4)由中間到兩邊;(5)由整體到局部等。7、本文/本段/幾段采用了什么邏輯順序?答題格式:由到。常見的邏輯順序有(1)由主到次:(2)由現(xiàn)象到原因(或本質(zhì));(3)由總到分:(4)由一般到特殊等。8、本文/本段/幾段/某句采用了什么說明方法?常見的說明順序有:(1)舉例子;(2)列數(shù)字;(3)作比較;(4)打比方:(5)分類別:(6)下定義;(7)作詮釋;(8)引用;(9)摹狀貌等。9、說明方法有什么作用?答題格式:生動形象(多為舉例子、打比方、摹狀貌)/具體準(zhǔn)確(多為列數(shù)字)/清楚明白(各種均可)/條理清晰(多為作詮釋)地說明了說明對象的特征。(如果是打比方、引用或摹狀貌,還有第二點:增強了文章的文學(xué)性、趣味性或吸引讀者閱讀興趣。)10、詞語去掉好不好?為什么?答題格式:不好。因為(1)詞語意思是,在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用,表明了,符合事實;(2)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。11、閱讀鏈接材料,聯(lián)系文段,說說你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等。答題思路:閱讀鏈接材料,找出與原文的鏈接點即共同點;(2)角度多樣,按分答點。12、聯(lián)系生活,列舉一個與本文相似的例子。答題思路:(1)弄懂吃透文中的說明對象及其特征;(2)參照文中所舉的例子;(3)打開思路,聯(lián)系自己所見所聞。13、本文語言風(fēng)格是準(zhǔn)確/生動。請結(jié)合某某句簡析。準(zhǔn)確的答題格式是:該句中某某詞語有的意思,在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用,表明了,符合事實;體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。生動的答題格式是:(1)
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