四年級數(shù)學下冊第八單元第3課時認識條形統(tǒng)計圖教學設(shè)計及反思（人教版）.doc

四年級數(shù)學下冊第八單元第3課時認識條形統(tǒng)計圖教學設(shè)計及反思（人教版） 四年級數(shù)學上冊第八單元平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖教學設(shè)計（3）教學內(nèi)容認識條形統(tǒng)計圖領(lǐng)導簽字 教學目標1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識簡單條形統(tǒng)計圖、用不同方法求平均數(shù)的過程。2.認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點用合適的方法求平均數(shù)。3.感受用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不通過的方法求平均數(shù)，增強學生學習數(shù)學的信心。教學重點1.認識條形統(tǒng)計圖，用條形統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)；2.借助條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)的特點，學習用不同方法計算平均數(shù)。教學難點條形統(tǒng)計圖表示數(shù)的特點以及用不通過方法計算平均數(shù)。教學方法嘗試教學法課型新授課教學準備多媒體教學時數(shù)1板書設(shè)計認識條形統(tǒng)計圖教學過程：一、炫我兩分鐘（展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計算平均身高的結(jié)果）【設(shè)計意圖：重點復(fù)習學過的計算平均數(shù)的一般方法，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，計算能力，為這節(jié)課學習計算平均數(shù)的其他方法打下基礎(chǔ)?！慷?、嘗試小研究嘗試小研究（課上）在一次“保護環(huán)境”活動中，三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池的數(shù)量如下：姓名李強張紅云馬波王小娟李云平數(shù)量（枚）11191618161.讀上面的統(tǒng)計表，你了解到了哪些信息？收集廢舊電池的數(shù)量還可以用下面的統(tǒng)計圖表示（條形統(tǒng)計圖課件）三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池統(tǒng)計圖1、2.觀察上面的統(tǒng)計圖，你得到了什么信息？至少寫出2條。我得到的數(shù)學信息（ ）（ ）2、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)今天所學統(tǒng)計圖與以前的有什么不同？我的發(fā)現(xiàn)：（ ）溫馨提示：注意觀察縱坐標上每格所代表的數(shù)據(jù)。3.上面這兩種表示數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點？4.算一算：平均每人收集了多少枚廢舊電池？還有其他方法嗎？三、小組合作探究多媒體出示小組合作交流建議：1.組長組織本組成員有序進行交流，確定好組員的發(fā)言順序。2.認真傾聽其他組員的發(fā)言，對他的發(fā)言內(nèi)容進行評價，組內(nèi)達成統(tǒng)一意見。3.組內(nèi)分工，為班級展示提升做準備?！驹O(shè)計意圖:給每一個孩子創(chuàng)造一個發(fā)言的機會，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進行，讓學生在思考、交流的過程中學會表達與合作、學會傾聽與欣賞?！克?、班級展示提升1.找一個小組展示本小組小研究問題的討論結(jié)果，其他小組作補充和評價。要求：下面的同學也要認真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會說出你想問他們的問題，或者對他們的研究方法做出自己的評價，或者對他們的研究方法進行補充。2.組長帶領(lǐng)全組同學，對老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進行交流匯報。在交流匯報的基礎(chǔ)上，組長組織全班同學進行評價、補充、質(zhì)疑。組長：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或提出不懂的問題？其他組的學生進行評價、補充、質(zhì)疑。教師適時點撥，填寫評價表格。3.教師適時點撥引領(lǐng)，重點提示作圖的方法步驟。4.互相糾錯，小組內(nèi)同學互相檢查嘗試題做得是否正確，錯誤的加以改正。五、挑戰(zhàn)自我1.完成教材練一練2題。（90頁）【設(shè)計意圖】考查學生是否會獨立完成統(tǒng)計圖?！苛?鞏固提升1.完成教材中練一練的第一題：（90頁）2.課后作業(yè)：完成練習冊的83頁84頁內(nèi)容。六反思收獲我的收獲：課后反思在前幾冊的教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題解決問題，建立初步的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課是在已有的基礎(chǔ)上，認識新的條形統(tǒng)計圖-橫向條形統(tǒng)計圖，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖進行初步的收集分析，做出結(jié)論。一、提高生活化的資料，感受數(shù)學“數(shù)學生活化，讓學生學習現(xiàn)實中的數(shù)學”是新課程理念之一，小學生學習的數(shù)學應(yīng)是生活中的數(shù)學，是學生自己的數(shù)學，因此教學中，教師注意從學生熟悉的生活場景入手，以超市統(tǒng)計的銷售礦泉水的數(shù)據(jù)為教學內(nèi)容，使學生進一步感受到數(shù)學就在身邊。二、本節(jié)課的教學，教師充分利用學生已有的經(jīng)驗，進行遷移類推，引導學生在自主探究的基礎(chǔ)上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動地展示了統(tǒng)計圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計圖的過程，學生在合作探究中了理解知識間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動了學生參與學習的積極性，而且使學生對知識的理解逐步升華，應(yīng)用多種策略解決問題的能力不斷提高。三、提供施展個性才華的空間，體驗成功的數(shù)學通過學習統(tǒng)