初中英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6.doc

基本信息名稱Unit6 Im going to study computer science.復(fù)習(xí)寫作課執(zhí)教者米俊梅課時(shí)1所屬教材目錄人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教材分析本課是初二新教材第6單元的復(fù)習(xí)寫作課,本單元的話題為對(duì)未來(lái)生活的談?wù)?，主要談?wù)撐磥?lái)的職業(yè)與人生目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)理想的途徑，并且圍繞職業(yè)這一話題展開各種教學(xué)活動(dòng)，本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，通過(guò)聽、說(shuō)、讀到寫的這一過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七年級(jí)課本中已經(jīng)介紹了一些職業(yè)名稱及職業(yè)特點(diǎn)。我對(duì)這兩個(gè)單元進(jìn)行有機(jī)的串聯(lián)與整合，同時(shí)還注重把學(xué)生所需要的語(yǔ)言環(huán)境和背景知識(shí)滲透在整個(gè)過(guò)程中，重新設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的文章，自然承接，深化話題，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的決心；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力及其寫作技巧。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，自主合作完成任務(wù)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在七年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)的一些詞匯，對(duì)于職業(yè)的名稱和職能有了初步的認(rèn)識(shí)；因此對(duì)于未來(lái)的談?wù)摷皩懽饕呀?jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)并靈活運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)計(jì)劃的詞匯和句型： 重點(diǎn)詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .句型：What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard.等。 2. 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)計(jì)劃，并將其落實(shí)到筆頭，提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等能力，能根據(jù)所提供話題和范文寫一份成功的作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)方式反思自己的寫作行為和結(jié)果.過(guò)程與方法目標(biāo)本節(jié)課任務(wù)型教學(xué)法，采用多媒體教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)談?wù)搶?lái)打算做什么以及準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生考慮自己的將來(lái)，及早為將來(lái)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感，善于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，熟練掌握寫出成功的作文的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)相關(guān)的詞組和短語(yǔ) 2. 根據(jù)文字提供的信息寫一篇有關(guān)的文章難點(diǎn)1. 如何寫出語(yǔ)意連貫及結(jié)構(gòu)完整的短文 2. 如何把握寫作中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；語(yǔ)氣和情感教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明1、 本節(jié)課由Pre-writing，while-writing，Post-writing三個(gè)階段組成，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)進(jìn)而到寫作。運(yùn)用了以下教學(xué)法。1、 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是交際語(yǔ)言教學(xué)近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)方法，主張采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的人認(rèn)為：人們使用語(yǔ)言的過(guò)程就是一個(gè)完成各種各樣任務(wù)的過(guò)程。在本課的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。2、情景交際法 課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說(shuō)、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語(yǔ)。情景的設(shè)計(jì)注意銜接的自然性，主題的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的漸進(jìn)性和討論的可行性，并注意情感體驗(yàn)和概括、推理思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 Lead in3分鐘Listen to the song B What You Wanna B .And then let them find out the jobs in the song.Listen and find out the jobs in the song.讓學(xué)生在音樂中感知英語(yǔ)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。Step2other jobs5分鐘教師利用一個(gè)游戲Lucky 52讓學(xué)生熟悉更多表示職業(yè)的名詞以及本單元所學(xué)句型。Play a game and review the words and sentences.溫習(xí)所學(xué)單詞及句型教師利用媒體資源中課件中的內(nèi)容讓學(xué)生熟悉一些表示職業(yè)的名詞以及句型。通過(guò)游戲的形式，激起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)。Step3 Listen and answer6分鐘Have Ss listen to Section A, 3a. Answer the questions.1.What is Tina going to be when she grows up?2.How is she going to do that?3.Where is she going to move?4.Which city does she like?5.Where does she want to go when she retires?Listen and answer通過(guò)聽力練習(xí)復(fù)習(xí)寫作所需句型，從輸入到輸出為下面的寫作打下基礎(chǔ)。Step 4 An article.8分鐘給出范文，學(xué)習(xí)模仿。Learn and preparation.進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)范文有更深的了解.Step 5 Dream Theater5分鐘Help your classmates to realize their dreams: What are they going to be when they grow up? Hand out the students dreams jobs paper and write their dream job.Write their dream jobs.創(chuàng)設(shè)寫作情景，提供必要的詞匯或句子結(jié)構(gòu)等方面的幫助。把討論中和本節(jié)課中所復(fù)習(xí)的詞匯和知識(shí)要點(diǎn)運(yùn)用于寫作實(shí)踐，從而在充分的語(yǔ)言輸入后實(shí)現(xiàn)有效的輸出。Step 6 Discuss in groups 10分鐘教師呈現(xiàn)習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并且詢問Whose composition is best in your group?Discuss and answer教師引導(dǎo)學(xué)生自我欣賞與相互欣賞，自我修正與相互修正，自我提高與相互提高。課堂小結(jié)2分鐘總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)（讓學(xué)生總結(jié)，教師完善）重點(diǎn)詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .句型：What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard.布置作業(yè)1分鐘以“What should we do now ?”為題寫一篇作文，談?wù)勀悻F(xiàn)在應(yīng)該做什么。板書設(shè)計(jì)Unit6 Im going to study computer science.復(fù)習(xí)寫作課重點(diǎn)詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .句型：What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard.教學(xué)反思1.本節(jié)課達(dá)到了既定的目標(biāo)，做到了復(fù)習(xí)引入寫作為主的目標(biāo)，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)進(jìn)而到寫作。2.用歌曲導(dǎo)入，學(xué)生興趣濃厚，里面關(guān)于職業(yè)的單詞學(xué)生能很快地說(shuō)出來(lái)，寫出來(lái)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中由語(yǔ)言輸入到輸出過(guò)渡自然。3.達(dá)到了我預(yù)期的目的。本節(jié)課對(duì) Unit 6的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)詞組、短語(yǔ)開始，接著看圖寫句子，最后再寫習(xí)作。學(xué)生對(duì)這個(gè)過(guò)程容易接受，也照顧到了大多數(shù)學(xué)生，但在教學(xué)過(guò)程也有一些無(wú)法預(yù)見的教學(xué)因素和教學(xué)情景發(fā)生，這節(jié)課保證了老師在課堂上對(duì)學(xué)生的寫作過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，復(fù)習(xí)、寫作、評(píng)改渾然一體，“發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力”真正落到了實(shí)處。4.但是由于學(xué)生的水平參差不齊，在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生剛開始進(jìn)入情境緩慢，導(dǎo)致教學(xué)