一年級語文上冊第二單元備課.doc

一年級語文上冊第二單元單元教材解讀本單元共有五篇課文和一個“學(xué)習(xí)園地”，五篇課文中，有描寫山水的謎語詩，有極富兒童情趣的兒歌，有風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光，有農(nóng)村教育的新面貌，還有滲透人與自然和諧相處的人文情懷，整組課文融知識性、趣味性于一體，能夠激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。語文園地有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。在本組教材教學(xué)中 ，要體現(xiàn)教學(xué)的整體性，教師可以帶孩子走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，認(rèn)識身邊的事物，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟，使孩子能夠有一顆愛大自然的真摯之心。學(xué)情分析孩子剛剛學(xué)完拼音，對課文、生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該說興趣很高，應(yīng)抓住這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子的興趣。識字與寫字對孩子來說是最大的困難，“回生率”比較高，因此教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)給孩子滲透一定的識字方法，如“語文園地二”“讀讀比比”中：了 子 ，木禾等，一年級孩子往往受其心理特征所限，不會主動發(fā)現(xiàn)和注意，需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)讀56個生字，會寫19個生字。2正確、流利地背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會文中情感。3以文本為載體，引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流中走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，在朗讀與想象中走進(jìn)文本，使他們體會到閱讀是快樂的。教學(xué)重難點(diǎn)1識字與寫字。2正確、流利有感情地朗讀課文。3、了解詩意。課時安排： 畫3課時 四季3課時 小小竹排畫中游3課時 哪座房子最漂亮33課時 爺爺和小樹3課時 語文園地二 3課時 教學(xué)措施：低年級的閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。所謂“興趣是最好的老師”，因此在教學(xué)本單元時，為了避免學(xué)生乏味，我采取教師范讀、引讀、學(xué)生自讀、小老師領(lǐng)讀、比賽讀、同桌互讀、開火車讀、齊讀等多種形式的讀來激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。一年級語文課 題畫第 二 單元第1、3 課時課型 新授教學(xué)目標(biāo)1、鞏固個生字，掌握“有無”“遠(yuǎn)近”等反義詞。2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。3、會正確朗讀、背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)鞏固個生字，掌握“有無”“遠(yuǎn)近”等反義詞。教學(xué)準(zhǔn)備山水畫一幅，小鳥。第一課時前置自學(xué)1、 熟讀詩歌，背誦。2、 從古詩中找出反義詞。3、 觀察圖畫，說一說，有哪些美麗的景物？4、課外搜集謎語，準(zhǔn)備猜一猜。第二課時導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展板書設(shè)計畫遠(yuǎn) 色近 聲第三課時鞏固練習(xí)1、寫出反義詞。 出（ ） ?。?） 上（ ）2、填空。遠(yuǎn)看山有色， 近聽水（）聲。春去花還在，（）來鳥（）驚。4、 你喜歡那個季節(jié)，請你畫一幅美麗的畫。一、填 空 。“人”字共( )畫，第一畫是( )?！盎稹弊止? )畫，第二畫是( )?！拔摹弊止? )畫，第一畫是( )?！傲弊止? )畫，第三畫是( )。二、給音節(jié)加聲母。（ )ng ( )n ( ) ( )n ( )ng ( )i ( )ng驚 春 色 近 聲 還 聽三、照樣子，在正確的反義詞后面畫。 有無() 遠(yuǎn)還( ) 來去( ) 右大( )天( ) 近( ) 云( ) 左( )小土( ) 出人( ) 天也( )大( ) 入( ) 地( )四、按課文內(nèi)容填空 1圖上畫的有( )，有( )、( )，還有( )。 2遠(yuǎn)處畫的是( )，近處畫的是( )。 3為什么“人來鳥不驚”?因?yàn)檫@是一幅( )。 教學(xué)反思一年級語文課 題四季第 二單元第 4、6 課時課型 新授教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認(rèn)識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。2、讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備卡片第一課時前置自學(xué)一、練習(xí)說話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？整體感知：1、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。二、練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對 說是葉 圓夏秋雪肚就冬第二課時導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展板書設(shè)計草芽（擬人圖） 草芽 春天 荷葉（擬人圖） 荷葉 夏天 谷穗（擬人圖） 谷穗 秋天 雪人（擬人圖） 雪人 秋天第三課時鞏固練習(xí)一、填 空 。 “七”字共( )畫，第一畫是( )。 “兒”字共( )畫，第一畫是( )。 “九”字共( )畫，第二畫是( )。 “無”字共( )畫，第三畫是( )。二、給音節(jié)加韻母。d( ) q( ) x( ) d( ) j( ) d( )對 秋 雪 肚 就 冬三、在三拼音節(jié)下面畫 _。co y jin jin ,t du xio nio shu:“w sh chn tin.”四、在整體認(rèn)讀音節(jié)下面畫_。h y yun yun ,t du qng w shu:“w sh xi tin.”教學(xué)反思一年級語文課 題小小竹排畫中游第 二 單元第7-9 課時課型 新授教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。2學(xué)會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。3學(xué)習(xí)6個詞語，7個生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。4通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。5能正確、流利地朗讀短文。教學(xué)重、難點(diǎn)1讀懂短文，理解句義、詞義。2學(xué)會新偏旁，識字，寫字。教學(xué)準(zhǔn)備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。第一課時前置自學(xué)檢查復(fù)習(xí)。1讀漢字卡片：工田魚鳥水兒2讀韻母卡片：看圖，了解圖畫內(nèi)容。1圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？2練讀短文。（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4nl y#u y#uy* m! xi1nghu4 zh#ngy$u（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。讀書思考：什么是小竹排，它有什么用處？ 小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？第二課時導(dǎo)入新課、合作學(xué)習(xí)展示交流、點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展板書設(shè)計小小竹排畫中游小竹排 流鳥兒 唱魚兒 游樹木 密禾苗 綠第三課時鞏固練習(xí)1正確、流利地朗讀短文。2填空。苗，第3筆是_，共_筆。或上面是_，下面是_，共_筆。竹，第3筆是_，第6筆是_。3填詞語。大米禾苗江水木耳火苗兩手竹刀竹尺竹子教學(xué)反思一年級語文課 題哪座房子最漂亮第 二 單元第10-12 課時課型 新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認(rèn)識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件和圖片。第一課時前置自學(xué)一、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開火車讀。b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。二、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？3、練習(xí)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？4、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。三、書寫生字。1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？ 2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。第二課時導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展板書設(shè)計哪座房子最漂亮 青青的 白白的 寬寬的第三課時鞏固練習(xí)一、聽寫生字。二、背誦詩歌。1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。三、鞏固識字。1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字） 交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀-同桌檢查-指名讀）四、詞語積累。1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。1、四人小組練習(xí)。2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）教學(xué)反思一年級語文課 題爺爺和小樹第 二 單元第13-15 課時課型 新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10 個生字，會寫不、開、四、五4個字。認(rèn)識一種筆畫 和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞語。理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。棵、穿、傘的猜字圖。第一課時前置自學(xué)一、初讀課文，自主識字。（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。3、指名分段讀課文，及時糾正字音。（二）自主識字。1、學(xué)生說說自己認(rèn)識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說）2、學(xué)生練讀。3、小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。（三）讀書思考：1、看看圖，說說暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的-？2、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。3、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？第二課時導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展板書設(shè)計 穿衣不冷爺爺和小樹不熱撐傘第三課時鞏固練習(xí)一、連讀全文、背誦。（1）看著填空練習(xí)背誦。 我家（）小樹。（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。（2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。（3）試著獨(dú)立背誦。（4）同桌互背，相互糾正。（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。二、學(xué)唱童謠。爺爺和小樹下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，小樹不冷了，大熱天，小樹給爺爺撐開綠傘爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹，真好！三、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？教學(xué)反思一年級語文課 題語文園地二第二單元第16-18課時課型 新授教學(xué)目標(biāo)1.分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。2.比較形近字，字的偏旁歸類。3.讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。4.讀背古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)分辨字音，比較形近字，學(xué)古詩畫雞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書中插圖。導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華品味感悟課后拓展語文園地二我會連1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識他們嗎？(指名認(rèn)讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)2、出示生字，分四組認(rèn)讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出“最佳青蛙之家”。4、打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。5、全班交流，共同訂正。 讀讀比比1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!2、大屏幕出示六組生字?？?，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？3、小組討論上面三對“雙胞胎”，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點(diǎn)？(都是后面的比前面的多一筆)4、匯報，重點(diǎn)突出字形的比較。5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨(dú)體字加了偏旁) 我會找1、播放課件，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字你認(rèn)識嗎？2、自由練讀生字，如果有不認(rèn)識的可以請教其它同學(xué)。3、點(diǎn)擊課件，兩個小朋友走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。5、匯報。(演示課件)6、你還認(rèn)識其它的“氵、辶”的字嗎？請你說一說。 我會讀1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？2、大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。有不會的字自己想辦法解決。3、同桌互聽互考，糾正字音。4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)5、開火車讀，男女生賽讀。 讀讀說說1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？2、概括句式：什么地方有什么。3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？4、出示：屋子里有_。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞）5、出示_有_，練說。 讀讀背背1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？2、現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩畫雞，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教其它同學(xué)。)4、四人一組互讀互評。5、指名讀，師生評議。6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？7、看插圖練習(xí)背誦。8、表演。(可配上音樂)口語交際我們的畫這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是“我們的畫”，教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望。這個教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。組織過程1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(板書課題。)2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。3、你們也想象他們那樣，把自