高中 氫氧化鋁教學設計

1 氫氧化鋁教學設計氫氧化鋁教學設計 湖北省高級中學 戴蕓 設計思想設計思想 氫氧化鋁的兩性是高中元素化學的重點知識 是元素周期性遞變規(guī)律的一大體現(xiàn) 本 課的教學內(nèi)容是元素周期律教學的重要鋪墊 對于氫氧化鋁兩性的教學 應注意從實驗觀 察 實驗設計出發(fā) 指導學生學會用實驗解決問題的方法 通過分析對比 歸納總結來加 深對氫氧化鋁兩性的認識 一 教學目標一 教學目標 1 知識與技能 1 能說出氫氧化鋁的主要物理性質(zhì) 2 初步掌握氫氧化鋁的兩性以及氫氧化鋁的實驗室制法 并知道氫氧化鋁的重要用途 3 了解復鹽的組成和明礬凈水作用 4 培養(yǎng)化學實驗基本操作技能 2 過程與方法 1 通過學習氫氧化鋁的弱酸性和弱堿性及其實驗現(xiàn)象 感受微觀與宏觀 現(xiàn)象和本質(zhì)的 相互轉化 2 通過觀察 描述 記錄實驗現(xiàn)象培養(yǎng)獲取信息和初步加工信息的能力 3 學會充分利用資料和資源獲取 3 情感態(tài)度與價值觀 1 通過分組實驗和討論 體驗團隊合作精神 2 通過分組實驗和實驗設計 感觸化學實驗在化學研究中的重要性 體驗實事求是的科 學精神 3 進行辯證唯物主義觀點的教育 4 通過實驗 提高學習化學的興趣 增強學好化學 服務社會的責任感和使命感 二 教學重點和難點二 教學重點和難點 1 教學重點 氫氧化鋁的兩性 2 教學難點 氫氧化鋁的制備及兩性探究 三三 教學方法教學方法 問題引導 實驗探究 四四 教學用品教學用品 2 多媒體 實物投影儀 試劑 Al2O3固體 蒸餾水 0 5mol LAl2 SO4 3溶液 2mol L 氨水 2mol LNaOH 溶液 2mol LHCl 溶液 儀器 試管若干 膠頭滴管 鑰匙 小燒杯 五 教學過程五 教學過程 板書 一 氫氧化鋁 過渡 在所給的試劑中 沒有氫氧化鋁 只有稀 HCl 稀氨水 NaOH 溶液和 Al2 SO4 3溶 液 這就需要動手制備 過渡設問 那怎么制備氫氧化鋁呢 教師引導 堿 鹽 新堿 新鹽 學生活動 學生根據(jù)提供的試劑設計實驗方案 寫出反應的化學方程式 板書 1 實驗室制備氫氧化鋁 Al2 SO4 3 6NaOH 2 Al OH 3 3Na2SO4 Al2 SO4 3 6NH3 H2O 2 Al OH 3 3 NH4 2SO4 過渡 下面我們就用新制備的氫氧化鋁來探究它是否具有兩性 學生實驗 實驗三 Al OH 3 HCl 實驗四 Al OH 3 NaOH 描述和記錄現(xiàn)象 Al OH 3都溶解 學生活動 試著完成上述兩個反應的化學方程式 教師同時板書 2 氫氧化鋁的化學性質(zhì) 兩性氫氧化物 既能與酸起反應生成鹽和水 又能與堿起反應生成鹽和水的氫氧化物 叫兩性氫氧化物 過渡設問 Al OH 3是否能與所有的酸和堿起反應呢 學生實驗 實驗五 Al OH 3 NH3 H2O 描述和記錄現(xiàn)象 Al OH 3不溶解 教師小結 一般 Al OH 3只與強酸強堿反應 不與弱酸弱堿反應 Al2O3也是如此 設問 實驗室制備氫氧化鋁時 是用氫氧化鈉溶液好 還是用氨水好 3 學生思考 回答 用氨水好 教師評價 并與學生共同完善氫氧化鋁的實驗室制備方案 教師講解 氫氧化鋁的其它化學性質(zhì) 氫氧化鋁不穩(wěn)定 受熱易分解 2 Al OH 3 Al2O3 3H2O 走進生活 某患者患有胃酸過多癥 如果你是醫(yī)生 你用什么藥物治療 教師板書 3 氫氧化鋁的用途 醫(yī)用的胃藥 凈水 吸附色素 附 板書設計 一 氫氧化鋁 1 實驗室制備氫氧化鋁 Al2 SO4 3 6NH3 H2O 2 Al OH 3 3 NH4 2SO4 2 氫氧化鋁的性質(zhì) 1 物理性質(zhì) 白色膠狀沉淀 2 化學性質(zhì) 兩性氫氧化物 Al OH 3 3H Al3 3H2O