《阿長與山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計7

第 1 頁 共 6 頁 阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng) 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 7 7 授課時間 200 年 月 日 第 周 星期 第 課時 教學(xué)課題 阿長與 山海經(jīng) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解課文圍繞中心選擇材料 安排材料 詳 略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn) 2 了解課文的記敘線索 3 分析人物形象 把握文章中心 理解文章所 表達(dá)的思想感情 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 分析人物形象 把握文章中心 理解文章所表達(dá) 的思想感情 了解課文圍繞中心選擇材料 安排材料 詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn) 教學(xué)輔助 材料與手段 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 第 2 頁 共 6 頁 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入本課 二 學(xué)習(xí)新課 第 二 課 時 一 復(fù)習(xí)提問 長媽媽給人的初步印象是什么 長媽媽喜歡饒舌多事 不拘小節(jié) 那么 長媽媽 還具有哪些性格特征呢 分角色朗讀 6 17 自然段 思考 長媽媽懂得哪些 我 所不耐煩的規(guī)矩 從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽 什么樣的性 格特點(diǎn) 1 元旦除夕哈福橘 說是吃了它 一年到頭 順順溜溜 文中描寫了長媽媽塞給 我 福橘的往事 是怎 樣描寫的 她的這一舉動寄托了她怎樣的愿望 明確 文中寫她 立刻伸出臂膊 一把將我按住 惶急地看著我 她又有所要求似的 搖著我的 肩 焦急的神態(tài)躍然紙上 而當(dāng) 我 說 阿媽 恭喜 之后 她于是十分歡喜似的 笑將起 來 同時將一點(diǎn)冰冷的東西 塞在我的嘴里 欣喜 之態(tài)溢于言表 作者雖然認(rèn)為這是 元旦辟頭的磨難 第 3 頁 共 6 頁 但正是這 磨難 中 寄托著長媽媽怎樣善良真誠 的愿望啊 她希望自己和孩子 一年到頭 順順流流 這其中更重要的是孩子 因?yàn)椴⒉皇撬约撼愿ｉ?而是由她 塞在我的嘴里 2 說人死了必須說 老掉了 死了人 生了 孩子的屋子里 不應(yīng)該走進(jìn)去 飯粒落在地上 必須 揀起來 最好是吃下去 曬褲子用的竹竿底下 是萬 不可鉆過去的 從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可 以看出 長媽媽是關(guān)心愛護(hù) 我 的 不然她也不會 這樣 切切察察 不厭其煩地告誡 我 3 作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講 長毛 的故事 令人捧腹的同時 又使人看到了長媽媽的無 知 淳樸 這在一個孩子的眼中 她有 偉大的神力 從此對于她就有了 特別的敬意 然而 最讓 我 對她產(chǎn)生敬意的是什么呢 齊讀第 18 28 自然段 這里 作者詳細(xì)敘述了長媽媽為 我 買 山海 經(jīng) 的經(jīng)過 事情的起因 我 曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過 后來一直渴慕著繪圖的 山海經(jīng) 可遠(yuǎn)房叔祖那兒 已無處可尋 買吧 又沒有好機(jī)會 因此 我 對 山海經(jīng) 一直念念不忘 第 4 頁 共 6 頁 經(jīng)過 阿長向 我 問 山海經(jīng) 的事 她告假 回家以后的四五天 她將 山海經(jīng) 給 我 買來了 結(jié)果 我 深受感動 從而不由得對長媽媽產(chǎn) 生了新的敬意 文中用一個 霹靂 的比喻和詞語 震驚 寫出 了 我 十分震驚的心理 也表現(xiàn)了 殘 對長媽媽 產(chǎn)生 新的敬意 物原因 作者得到繪圖 山海經(jīng) 的欣喜之態(tài)宛然可見 這就是魯迅筆下的長媽媽 她 雖然多事饒舌 有些令人厭煩的規(guī)矩 但她真誠 善 良淳樸 關(guān)心孩子 盡自己的可能幫助孩子 這樣的 人 怎能不讓魯迅深深地懷念呢 提問 文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情 有感情地朗讀出來 明確 最后兩個自然段 直接抒發(fā)了對長媽媽的 深切懷念之情 文章最后一句 仁厚黑 暗的地母啊 愿在你的懷里永安她的魂靈 這正是作者深沉懷念 的真實(shí)寫照 請你說說 長媽媽是個什么樣的人 小結(jié) 1 本文的記敘線索是什么 本文是以作者的思想變化為線索的 第 5 頁 共 6 頁 2 為什么文題是 阿長與 山海經(jīng) 而文 中卻寫了幾件似和 山海經(jīng) 無直接聯(lián)系的事 記敘 文的中心是作者通過記敘人和事體現(xiàn)出來的對生活的 一定看法 中心思想貫穿著文章始終 是文章的靈魂 作者是根據(jù)中心思想來選擇材料和安排材料的 記敘文的詳略安排 是根據(jù)中心來確定的 對表 現(xiàn)中心意思有較大作用的 為了突出重點(diǎn) 就要詳細(xì) 描述 與中心意思有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡略 些 詳略配合得當(dāng) 才能更好地突出主要人物和主要 事件 更好地表達(dá)中心意思 略寫往往是記敘文中的 烘托部分 沒有略寫 文章內(nèi)容就會呆板 頭緒就會 不清 情節(jié)就會不連貫 如果說詳寫是紅花 略寫就 是不可 少的綠葉 如文中略寫的 我 不大佩服阿 長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容 更全面完整地刻 畫阿長這個人物形象 增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用 板書設(shè)計 阿長的由來 地位低下 切切察察 饒舌多事 大 字睡相 不拘小