《七律·長征》教學(xué)設(shè)計(jì)9

第 1 頁 共 3 頁 七律七律 長征長征 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 9 9 導(dǎo)入新課 1935 年 10 月 當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷 山 長征即將結(jié)束 回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無 數(shù)艱難險(xiǎn)阻 他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情 以極其輕松的 筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇 七律長征 今天我們一起來學(xué)習(xí)本課 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的 巧用 2 體會(huì)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英 雄氣概和革命樂觀主義精神 學(xué) 了解詩歌體裁 律詩分五言和七言兩種 限定一 首八句 超過八句的叫排律或長律 律詩共八句 兩 句一聯(lián) 分別稱為 首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián) 律詩格律較嚴(yán) 偶句要壓韻 頷 頸兩聯(lián)要對仗 對偶 字的平仄也有規(guī)定押韻 一三五七不論 二四 六八分明 整體感知 第 2 頁 共 3 頁 1 聽范讀朗誦 劃分朗讀節(jié)奏 停頓 重音 2 生跟隨范讀 充滿感情地大聲朗讀詩歌 3 學(xué)生結(jié)合注釋 說說全詩的大意 師明確 小組之間不會(huì)的教師講解 合作探究 1 詩的第一句說 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 結(jié)合上 下文理解句中的 難 是何含義 在下面的詩句中 紅軍的遠(yuǎn)征之 難 有哪些具體體現(xiàn) 紅軍又是如何 看待這些困難的 這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神 參考 句中的 難 是指長征經(jīng)歷之苦 犧牲 之大 跋涉萬水千山 在詩中具體表現(xiàn)在過五嶺 烏蒙 渡金沙 大渡河 翻越千里岷山 面對這一切 艱難困苦 紅軍是 不怕 只等閑 客觀環(huán)境 與主觀心理的鮮明對比 充分體現(xiàn)了大無畏的英雄氣 概和百折不撓的堅(jiān)毅精神 2 這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅 軍長征途中威武雄壯的 征難圖 你最欣賞其中的 哪一幅圖 說說理由 明確 這首詩為我們展示了五幅 征難圖 騰 越五嶺 疾跨烏蒙朧 巧渡金沙江 飛奪瀘定橋 喜 踏岷山雪 三 悟 第 3 頁 共 3 頁 1 全詩表達(dá)了什么情感 它生動(dòng)形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程 熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn) 英勇頑強(qiáng) 的革命英雄主義和革命樂觀主義精神 充分顯示了中 國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力 2 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn) 而詩中為何只 描寫了這幾幅畫面 拓展鏈接 1 談自己最欣賞的一幅圖 可以結(jié)合具體的詩 句 從對典型場景和事例的描述 對共產(chǎn)黨人和紅軍