一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 風(fēng) 1教學(xué)實(shí)錄 語(yǔ)文S版VIP

1 風(fēng)風(fēng) 課前活動(dòng) 有趣快樂(lè) 貼近生活 有利創(chuàng)新 師 同學(xué)們 老師有一個(gè)風(fēng)車(chē) 你看它多么漂亮啊 誰(shuí)會(huì)玩 生 我 我 師 是誰(shuí)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng) 生 我 我跑風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)動(dòng) 師 你站在老師這里 你不動(dòng)老師也能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng) 生 站住了 教師用書(shū)扇風(fēng) 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng) 師 誰(shuí)還有更好的辦法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng) 生 學(xué)生活躍了 想出很多讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法 并且爭(zhēng)先恐后地要用自己的方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng) 師 教師贊同 風(fēng)車(chē)確實(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)了 風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢 聰明的孩子你能想出來(lái)么 生 學(xué)生議論 有知道的孩子高喊著 風(fēng) 老師我知道是風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)的 一 由觀(guān)察自然 激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣一 由觀(guān)察自然 激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣 師 小朋友請(qǐng)看窗外 是誰(shuí)讓紅旗飄動(dòng) 是誰(shuí)在推開(kāi)關(guān)住的門(mén)窗 是誰(shuí)在搖動(dòng)樹(shù)木 誰(shuí)讓花兒點(diǎn)頭 又是誰(shuí)讓塵土飛揚(yáng) 聰明的孩子你知道么 生 看窗外 風(fēng) 是風(fēng)兒 師 窗外正好有風(fēng)吹過(guò) 教師把風(fēng)車(chē)放在窗外 同學(xué)們看 風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹得飛轉(zhuǎn) 師 風(fēng)是什么樣子你看見(jiàn)過(guò)么 他這么頑皮 生 不說(shuō)話(huà)了 師 風(fēng)啊 是什么樣子呢 誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 但是它是個(gè)頑皮的孩子 他一來(lái)我們能知道他在哪里了 二 引導(dǎo)讀文 學(xué)習(xí)讀書(shū)和評(píng)論 二 引導(dǎo)讀文 學(xué)習(xí)讀書(shū)和評(píng)論 1 自由讀文 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間 師 在課文 風(fēng) 中葉圣陶告訴我們?cè)趺凑绎L(fēng) 我們讀讀課文 生 打開(kāi)書(shū) 七嘴八舌地讀起來(lái) 師 有意給時(shí)間讓學(xué)生自己讀通課文 不急于講課 到座位中聽(tīng)孩子讀書(shū) 看孩子是怎么讀通課 文的 生 自己拼讀課文 師 在巡視的時(shí)候 發(fā)現(xiàn)值得運(yùn)用的教學(xué)資源 指導(dǎo)弱差生讀通課文 盡量用小組學(xué)習(xí)的方式 讓小組中的優(yōu)秀者幫助弱差生讀通課文 生 讀熟課文以后 他們會(huì)想聽(tīng)老師說(shuō)什么 有的學(xué)生會(huì)忍不住要把自己知道的告訴同伴 他們 有的會(huì)停下聲音 有的會(huì)議論 2 談讀書(shū)感受 體現(xiàn)個(gè)性學(xué)習(xí) 師 在這個(gè)時(shí)候教師要靈活調(diào)控 小朋友讀了 風(fēng) 你想做什么 師 讓學(xué)生自己做 誰(shuí)想告訴老師你讀過(guò)后想做什么 看舉手的抽一個(gè) 3 大膽讀書(shū) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 生 有想讀書(shū)的 我想讀書(shū) 我把課文讀一次 師 好啊 我和同學(xué)們傾聽(tīng)你讀書(shū) 生 讀課文 讀完課文以后 師 讀得真不錯(cuò) 不過(guò) 有個(gè)地方需要注意啊 如果這樣就會(huì)更好 指導(dǎo)該注意的地方 生 再讀一次 2 師 真不錯(cuò)啊 你學(xué)的真好 有沒(méi)有其他小朋友想讀課文啊 生 很多人舉手爭(zhēng)取 師 抽一個(gè)小朋友讀 讀了以后小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)她讀得怎么樣好嗎 生 讀書(shū) 傾聽(tīng) 在書(shū)上做上記號(hào) 在評(píng)同學(xué)讀得時(shí)候發(fā)言才有根據(jù) 師 他讀得怎么樣 生 評(píng)論 師 指導(dǎo)評(píng)論別人的語(yǔ)言和態(tài)度 師 你能示范一下該怎么讀呢 生 讀 師 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論 并討論該怎么樣讀 師生 一齊練習(xí)讀通順 讀懂 4 范讀課文 評(píng)價(jià)老師 不迷信老師 師 聽(tīng)老師讀一次好么 聽(tīng)完之后給老師評(píng)論好不好 生 好 師 范讀 風(fēng) 生 聽(tīng) 做記號(hào)等給老師評(píng)論 在做記號(hào)的時(shí)候 學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)真傾聽(tīng) 認(rèn)真做筆記 對(duì)自己不懂的東西不認(rèn)識(shí)的字在聽(tīng)讀中能 正音 師 讀完后觀(guān)察學(xué)生舉手情況 抽人給自己評(píng)論 了解自己的朗讀在學(xué)生中地位 看學(xué)生能不能 敢不敢給老師的朗讀評(píng)論 在評(píng)論的時(shí)候教師要指導(dǎo)學(xué)生不要迷信老師 要敢于正視自己的優(yōu)點(diǎn)和 缺點(diǎn) 讓學(xué)生敢說(shuō)自己的見(jiàn)解 生 評(píng)論教師的朗讀 師 謝謝 謝謝你給老師的鼓勵(lì) 我將努力練習(xí)讀得更好啊 你們練習(xí)后一定會(huì)比老師讀得更好的 在小組中讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)并互相評(píng)論一下好么 生 在小組中讀課文 評(píng)論 三 認(rèn)識(shí)課文中生字詞 訓(xùn)練基本功 三 認(rèn)識(shí)課文中生字詞 訓(xùn)練基本功 師 剛才我們讀課文的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò) 讀得好評(píng)的認(rèn)真啊 老師覺(jué)得你們能干呢 現(xiàn)在我 們來(lái)認(rèn)識(shí)一下課文中的生字 先在小組中認(rèn)識(shí)一下 并想辦法怎么記住這些生字 告訴同學(xué)們用什 么辦法記憶最好 生 小組中認(rèn)識(shí)生字 討論記憶方法 師 抽認(rèn)生字 學(xué)生告訴同學(xué)們生字記憶方法 師 生字舉例 用 yong 記憶方法 1 月字多一豎 記憶方法 2 月亮里面豎根竿 3 一月不是 月 兩月共半邊 四 讀懂課文 聯(lián)系多媒體感受風(fēng) 四 讀懂課文 聯(lián)系多媒體感受風(fēng) 1 把手教學(xué) 學(xué)習(xí)做筆記 師 引導(dǎo)讀課文第一節(jié) 讓學(xué)生看屏幕 幻燈 1 微風(fēng)吹樹(shù)葉 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng) 不用說(shuō)我和你了 但是在樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候 我們知道風(fēng)在那兒了 板書(shū) 風(fēng) 吹樹(shù)葉顫動(dòng) 風(fēng)在那兒 師 指導(dǎo)學(xué)生做記號(hào) 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法 以便學(xué)生自己學(xué)習(xí)后面兩節(jié) 和學(xué)習(xí)寫(xiě)風(fēng) 這一節(jié) 詩(shī)告訴了們我們見(jiàn)什么知道風(fēng)來(lái)了啊 生 當(dāng)我們看見(jiàn)樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候就知道風(fēng)來(lái)了 它把樹(shù)葉吹動(dòng)了 師 你說(shuō)的真好啊 3 2 牽手樂(lè)學(xué) 自由發(fā)言 師 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文二節(jié) 在多媒體課件引導(dǎo)下 讓學(xué)生從風(fēng)弄得聲音 風(fēng)搖動(dòng)的樹(shù)枝了解風(fēng) 同學(xué)們看大屏幕 師 多媒體課件打出風(fēng)搖樹(shù)枝圖 以及風(fēng)吹樹(shù)枝發(fā)出的聲音 請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己看見(jiàn)的風(fēng)在圖 中是什么樣的好么 生 風(fēng)在搖動(dòng)樹(shù)枝 生 我沒(méi)有看見(jiàn)風(fēng)的樣子 可是我看見(jiàn)樹(shù)枝在搖動(dòng) 師 是風(fēng)在搖樹(shù)枝啊 風(fēng)在那里了 生 齊讀 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng) 不用說(shuō)我和你了 但是在林木點(diǎn)頭的時(shí)候 我們知道風(fēng)正走過(guò)了 師 就是啊 你看風(fēng)拂過(guò)林木 林木就點(diǎn)頭了 小朋友們認(rèn)識(shí)風(fēng)了么 生 認(rèn)識(shí)了 師 你們把那些詞劃圈了 生 七嘴八舌議論然后舉手告訴大家 師 板書(shū) 風(fēng) 走過(guò) 樹(shù)林 林木點(diǎn)頭 風(fēng)在那兒 3 放手自學(xué) 自由漫步 師 引導(dǎo)讀第三節(jié) 小朋友 書(shū)上說(shuō)風(fēng)還到過(guò)那里呢 能告訴老師么 生 書(shū)上說(shuō)風(fēng)好到過(guò)小河 師 你能讀給老師聽(tīng)么 生 但是河水起波的時(shí)候 我們知道風(fēng)來(lái)游戲了 師 你找得真準(zhǔn)呀 我們來(lái)一齊讀讀課文第三節(jié) 生 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng) 不用說(shuō)我和你了 但是當(dāng)河水起波的時(shí)候 我們知道風(fēng)來(lái)游戲了 師 多媒體屏幕打出河水被風(fēng)吹得起波的圖片 從動(dòng)態(tài)的圖片知道風(fēng)吹河水起波 小朋友看見(jiàn) 風(fēng)在和水游戲 你看 河水起波了 師 板書(shū) 風(fēng) 吹過(guò) 河水起波 風(fēng)在那兒 五 課堂總結(jié) 學(xué)習(xí)怎樣看見(jiàn)風(fēng) 五 課堂總結(jié) 學(xué)習(xí)怎樣看見(jiàn)風(fēng) 師 小朋友 可問(wèn)告訴我們誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)的樣子 現(xiàn)在我們能找到風(fēng)了 我們齊讀課文知道怎 樣能看見(jiàn)風(fēng) 生 齊讀課文 師 小朋友誰(shuí)能告訴我課文告訴我們?cè)谀切┑胤绞裁磿r(shí)候可以找到風(fēng) 留時(shí)間給學(xué)生議論 生 議論 樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候 林木點(diǎn)頭的時(shí)候 河水起波的時(shí)候 學(xué)生有可能會(huì)幾個(gè)人才 能答全 六 閱讀欣賞 拓寬視野 六 閱讀欣賞 拓寬視野 師 同學(xué)們真不錯(cuò) 老師和同學(xué)們一起欣賞古人的一首詩(shī) 風(fēng) 師 多媒體課件幻燈范讀 風(fēng) 唐 李嶠 解落三秋葉 能開(kāi)二月花 過(guò)江千尺浪 入竹萬(wàn)竿 斜 生 跟著媒體聲音讀詩(shī) 師 小朋友 這首詩(shī)寫(xiě)出了在那些地方能看見(jiàn)風(fēng) 生 討論 七 課堂實(shí)踐 到現(xiàn)實(shí)生活中感受風(fēng) 練習(xí)說(shuō)話(huà) 七 課堂實(shí)踐 到現(xiàn)實(shí)生活中感受風(fēng) 練習(xí)說(shuō)話(huà) 師 我們讀了兩首詩(shī) 知道在什么地方能夠找到風(fēng) 小朋友 你喜歡風(fēng)么 我們到教室外面去 你 能找到風(fēng)么 找到就告訴同學(xué)和老師好么 生 好 師生 到教室外面感受風(fēng) 4 師 我看見(jiàn)了 風(fēng)在和紅旗玩耍 他正吹得紅旗飄動(dòng) 生 我看見(jiàn)風(fēng)了 他在和花兒玩找朋友 花兒在點(diǎn)頭跳舞呢 生 我看見(jiàn)風(fēng)了 風(fēng)把塑料口袋吹上了天空 你看 塑料口袋在空中飄來(lái)飄去 他很害怕也 快掉 下來(lái)了 會(huì)摔痛的 生 我看見(jiàn)風(fēng)了 真可惡 把沙吹進(jìn)我眼睛里了 生 風(fēng)把我的紙飛機(jī)吹到河對(duì)面去了 生 風(fēng)在吹貝貝的頭發(fā) 看貝貝的頭發(fā)飄起來(lái)了 生 我感覺(jué)風(fēng)在撫摸我的臉 輕輕的 真好玩 生 老師 夏天 電扇能吹風(fēng) 有了風(fēng)很涼快 生 老師 冬天的風(fēng)很冷 師 小朋友 這是春天 你感