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第 1 頁 共 4 頁 恐龍恐龍 第二課時教學設計之一第二課時教學設計之一 教學要求 一 理解課文內容 了解恐龍的種類 形態(tài)及生 活習性 二 能正確 流利 有感情地朗讀課文 教學過程 一 講讀第 1 自然段 1 我們知道恐龍這種神奇的動物已經滅絕了 你們想知道恐龍出現在什么時候嗎 當時它們生活的 環(huán)境又是怎樣呢 我們一起來讀一讀課文第一自然段 學生讀第一自然段 2 讀了課文你知道了什么 3 百聞不如一見 我們一起去看看 電腦顯 示 二 講讀第 2 3 自然段 1 過渡 在兩億年以前這么多恐龍就在地球上 自由自在地生活 你想知道它們叫什么名字嗎 讀讀 課文第 2 3 自然段 看看課文介紹了哪幾種恐龍 在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線 第 2 頁 共 4 頁 2 學生交流 3 這些恐龍中你最感興趣的是哪一種 找出來 放聲讀 再說說這種恐龍的特點 4 學生交流 雷龍 大象在我們同學的眼中是很大的動物 雷 龍的身體比六頭大象還要重 真是個龐然大物 把雷 龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫 作比 較 說雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說明方法叫 打比方 指名讀 讓大家感受到雷龍又重又大 梁龍 二十多米 兩個教室連起來那么長 二十 多米能不能換成很長 這種用數字來說明的方法就叫 列數據 齊讀 讓同學們都能感受到梁龍很長很大 劍龍 指名上臺介紹 你對他的介紹滿意嗎 三角龍 想象它的樣子 三角龍的臉我們看了都 感到非常害怕 這就是 望而生畏 魚龍 和海豚相比較 翼龍 剛才我們看到翼龍飛得很輕巧 就象一架 輕型飛機 這里就采用了 打比方的說明方法 再 讓我們走近翼龍 5 課文中用打比方 列數據 作比較這些說明 方法 使我們對雷龍 梁龍 劍龍 三角龍 魚龍和 第 3 頁 共 4 頁 翼龍的形態(tài)特點有了很清楚的了解 除了課文中介紹 的 你還知道哪些恐龍 6 小結 同學們了解的可真多 難怪課文第二 自然段第一句就說 恐龍的種類很多 形態(tài)更是千奇 百怪 課文的 2 3 自然段就是圍繞這一句來寫的 三 那么這些恐龍它們吃些什么呢 在課文中找 一找 哪一節(jié)能告訴你答案 1 讀讀第四小節(jié) 看看哪些恐龍吃植物 哪些 恐龍吃肉食 2 學生交流 3 霸王龍真有這么兇猛嗎 我們來看一個片段 電腦顯示 指導讀讓我們再一次感受一下它的兇猛 四 課文除了介紹恐龍的種類和吃食 還向我們 介紹了什么 1 女生讀這一小節(jié) 2 看來這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽 它們 都能細心照料自己的小寶寶 五 恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多 年 可是大約在 6500 萬年以前 這些恐龍突然神秘 在消失了 你知道這是什么原因嗎 你們所講的原因都只是猜測 恐龍滅絕到底是什 第 4 頁 共 4 頁 么原因 至今還是一個謎 但是我們相信 在不久的 將來 我們一定能解開這個謎 說不定解開這個謎的

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