《跨越百年的美麗》教學(xué)案例20127

跨越百年的美麗 教學(xué)案例 1 教材分析 跨越百年的美麗 是作家梁衡的同名散文的節(jié)選 作者采用倒敘的手法 先寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù) 報(bào)告的場面 將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在 讀者面前 接下去具體描寫了居里夫人為了探索 其他物 質(zhì)有沒有放射性 而進(jìn)行的艱苦的研究 直到發(fā)現(xiàn)了鐳 這是課文的重點(diǎn)部分 充分表現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神 最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度 做法 引用愛因斯 坦的評(píng)價(jià) 表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué) 的忘我精神 課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就 而 是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起 使文章顯得文 采斐然 2 教學(xué)理念 理念之一 重視朗讀品味 讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文 字所蘊(yùn)涵的意義和所浸透的情感 遵循新課程要求 尊重學(xué) 生對(duì)文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟 讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知 水平和生活經(jīng)驗(yàn)來分析課文中的人物形象及其思想品格 理念之二 鑒于本文雖是寫人的記敘文 但并不明顯具 備一般敘事文章那樣典型的 五要素 也沒有貫穿一條事 件發(fā)展或時(shí)間推移的線索 且篇幅較長 因此采用 中心輻 射 閱讀法 即緊扣 美麗 從外在美和內(nèi)在美兩個(gè)層面 展開教學(xué) 并且進(jìn)行大膽的詳略處置 既確保重點(diǎn) 又不忽略 全文 三 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知與能力目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課生字 理解人聲鼎沸 淡泊名利 定格 執(zhí)著 歧視 一如既往等詞語 2 理解課文內(nèi)容 學(xué)會(huì)從人物表現(xiàn)中感受人物精神品質(zhì) 的讀書方法 二 方法與過程目標(biāo) 1 以自己喜歡的方式讀書 讀出自己獨(dú)特的感悟 2 在思考中讀書 在交流中加深感悟 專注地聽 大膽地 說 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1 了解居里夫人的秀外慧中 認(rèn)識(shí)其形象之美 感受其 品格之美 2 理解人生意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧 而不是索取 和享受 四 教學(xué)重點(diǎn) 聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子 體會(huì)居里夫 人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神 讀懂居里夫人的事跡 從具體的事 例中領(lǐng)悟 跨越百年的美麗 的含義 五 課時(shí)安排 2 課時(shí) 六 教學(xué)片段 解讀 美麗 感受科學(xué)精神 師 同學(xué)們 年 居里夫人在法國科學(xué)院報(bào) 告了她驚人的發(fā)現(xiàn) 她的報(bào)告使全場震驚 她的形象永遠(yuǎn) 定格在人們的心里 讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文 想一想除了 美麗的容貌 究竟什么是居里夫人 跨越百年的美麗 這 種 美麗 表現(xiàn)在哪些方面 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān) 的語句 讀一讀 想一想 等會(huì)兒我們來交流 生讀課文 師 現(xiàn)在我們一起來交流交流 生 我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定 剛毅 頑強(qiáng) 有遠(yuǎn)大 執(zhí)著的追求 師 課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深 生 我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感 受最深 生 我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最 能體現(xiàn)她的堅(jiān)定 剛毅和頑強(qiáng)的精神 師 好 就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段 找出最 能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定 剛毅 執(zhí)著的追求的句子畫下來 讀一讀 并說說自己的感受 生讀書 師 下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨?生 我讀到這一句 就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼 別人也許僅僅是把玩一下而已 可居里夫人卻要研究一下 這貝殼是怎樣生 怎樣長 怎樣沖到海灘上來的 別人摸 瓜她尋藤 別人摘葉她問根 我就想 放射性的發(fā)現(xiàn) 居 里夫人并不是第一人 但是 別人為什么沒有研究下去呢 我覺得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的精神特別讓我佩服 師 還有誰來談?wù)?生 我覺得寫居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深 為了提煉純凈的鐳 居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè) 廢渣 他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶 煉 然后再送到化驗(yàn)室溶解 沉淀 分析 化驗(yàn)室只是個(gè) 廢棄的破棚子 瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣 她衣裙上 雙手上 留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕 從這段話里 可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的 他 們提煉鐳的工具只是 一口大鍋 化驗(yàn)室只是 一個(gè)廢棄 的破棚子 在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo) 和堅(jiān)定的信念是不可能做到的 生 工作條件的艱苦還可以從這句話看出來 她衣裙 上 雙手上 留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕 這說明工作不但辛 苦 而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn) 生 我來補(bǔ)充一點(diǎn) 從這段話里還知道 當(dāng)時(shí)不僅工 作條件非常艱苦 而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說 師 你是從哪里看出來的 生 這里有句話 為了提煉純凈的鐳 居里夫婦搞到 一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣 可能 的意思就是也許能從 這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳 也許還提煉不出 師 你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文 很好 從 可能 這個(gè)詞語中我們還能體會(huì)到什么 生 居里夫人的工作有可能成功 但也有可能他們的 心血全都白費(fèi)了 從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱 辛 生 我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和 不懈努力 她知道研究有可能失敗 但她決不放棄 我想 他們即使失敗 也會(huì)繼續(xù)努力 一直到實(shí)驗(yàn)成功的 師 說得真好 讓我們把這段話再讀一遍 把我們的 這些感受讀出來吧 生齊讀 師 請(qǐng)同學(xué)們接著談 生 我感受最深的是這一句 經(jīng)過三年又九個(gè)月 他 們終于從成噸的礦渣中提煉出了 克鐳 從這句話中 的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦 可居里夫人 仍然堅(jiān)持不懈 用了近四年的時(shí)間 才從成噸的廢渣中提 煉出 克鐳 這實(shí)在是太不容易了 她對(duì)科學(xué)事業(yè)的 堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了 我認(rèn)為這種精神是 美麗的 師 同學(xué)們 你們知道 克鐳大概是多少嗎 它 比我們的圓珠筆筆尖還要小 要從成噸的廢渣中提煉出那 么小小的 克鐳 這是多么艱難呀 那么我們?cè)谧x這 句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢 生 我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感 覺 生 我覺得 終于 這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅 師 那你們倆能一起讀一讀這句話嗎 生讀 生 老師 我有個(gè)問題不太明白 作者在敘述居里夫 人提煉鐳的艱辛的時(shí)候 為什么要寫她和皮埃爾的對(duì)話呢 師 問題提得很好 我們請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀讀他們 的對(duì)話 其他同學(xué)邊聽邊想 從他們的對(duì)話中 你體會(huì)到 了什么 生分角色讀 師 從他倆的對(duì)話中 你體會(huì)到了什么 生 我體會(huì)到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素 不是 為了名利 而是為了讓科學(xué)為人類造福 這就說明他們的 追求目標(biāo)是遠(yuǎn)大的 生 我覺得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂觀精神 師 是呀 如此艱苦的條件 如此艱難的實(shí)驗(yàn) 可是 他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳 他們得到了嗎 讀 生齊讀 它真的有極美麗的顏色 在幽暗的破木棚 里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光 師 從第 自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為 了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛 我們深深地為居里夫人那 種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng) 這種 信念和精神無疑是美麗的 正如書上所說的 這點(diǎn)美麗的 淡藍(lán)色的熒光 融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢 讓我們?cè)僮x讀課 文其他幾個(gè)自然段 生讀 師 誰來說說 生 我認(rèn)為居里夫人的 美麗 還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn) 身的精神 師 你是從哪里感受到的呢 生 課文第四自然段寫到 在工作卓有成效的同時(shí) 鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體 她美麗健康的容貌在 悄悄地隱退 逐漸變得眼花耳鳴 渾身乏力 師 既然課文說 她美麗健康的容顏在悄悄地隱退 你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢 生 我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱 退 但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的 巨大成功 換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn) 生 我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng) 我覺得這是 平常人難以做到的 正是這種犧牲精神使得居里夫人取得 了別人無法得到的成功 這種美麗比外表的美麗更持久 更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn) 師 說得好 她把外在的美麗變成了什么呢 一起來 讀讀課文中的句子 生讀 師 還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎 生 從第 自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn) 身精神 直到她身后 年 她用過的筆記本里 還有射 線在不停地釋放 讀到這里 我就在想 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候 射線該是多么強(qiáng)烈呀 她知道射線對(duì)健康有害 可她還是 堅(jiān)持工作 我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身 師 還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说?美麗 表 現(xiàn)在哪里呢 生 我覺得居里夫人的 美麗 還表現(xiàn)在她的淡泊名 利 師 課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢 請(qǐng) 同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段 邊讀邊思考這個(gè)問題 生默讀 自然段 師 誰來談?wù)勛约旱母惺?生 我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青 春 信念和生命換來的 她卻視名利如糞土 一心只想著 科學(xué)研究 埋頭工作到 歲離開人世 這種在名譽(yù)面前 的淡泊就是一種美麗 生 我從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可 以知道她的淡泊名利 在所有的世界著名人物中 瑪 麗 居里是唯一沒有被盛名寵壞的人 師 是的 對(duì)居里夫人來說 人活著不是為了追求名 利 而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn) 所以作者說 瑪麗 居里 幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí) 也完成了對(duì)人生意 義的發(fā)現(xiàn) 讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè) 自然段讀一遍 生齊讀第 自然段 師 同學(xué)們 學(xué)習(xí)了課文 你們對(duì) 跨越百年的美麗 有了什么新的理解嗎 生 我認(rèn)為課題中的 美麗 主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí) 著的追求 為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方 面 這種 美麗 是長久的 所以說是跨越百年的美麗 生 我覺得居里夫人的 美麗 還在于她對(duì)人類作出 了巨大貢獻(xiàn) 這種 美麗 已經(jīng)成為人類共同擁有的精神 財(cái)富 流傳至今 而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去 師 同學(xué)們 現(xiàn)在我們明白了 跨越百年的美麗 不 僅是指居里夫人美麗的容貌 也不光是她偉大的研究成果 更重要的是她的科學(xué)精神 對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求 為科學(xué)奉 獻(xiàn)終身 以及淡泊名利 所以 愛因斯坦說 居里夫人的 品德力量和熱忱 哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分 子中間 歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來 我想 我們?nèi)绻?能學(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱 我們也能為人類作出 貢獻(xiàn) 課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀 閱讀鏈接 中的材料 有條件 的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家 讀讀有關(guān)他們的書 或者文章 把自己的感受寫下來 課后反思 內(nèi)容容量過大 高估了六年級(jí)的學(xué)生 仍然有想求完 整的心態(tài) 所以沒有給學(xué)生留更多時(shí)間閱讀 思考 盡管 一再告誡自己課