數(shù)學(xué)北師大版六年級下冊平面圖形的面積

平面圖形面積復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 總復(fù)習(xí) 二 教學(xué)目標(biāo) 1 回憶整理平面圖形面積的計算公式及推導(dǎo)過程 熟練地應(yīng)用公式進(jìn)行 計算 2 探索知識間的相互聯(lián)系 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程 從而加深對知識的理 解 并從中學(xué)會整理知識 領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法 3 滲透 聯(lián)系 轉(zhuǎn)化 等思想方法 體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)在實際 生活中的運用 三 教學(xué)重點 回憶整理平面圖形面積的計算公式及推導(dǎo)過程 四 教學(xué)難點 根據(jù)平面圖形之間的相互聯(lián)系構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 五 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 六 教學(xué)過程 一 修改日記 激趣引入 師 今天麗老師為大家?guī)砹艘黄尚√詺鈱懙臄?shù)學(xué)日記 想看嗎 生 想 課件出示 小淘氣的數(shù)學(xué)日記 3 月 18 日 晴 早上 我從 2 平方厘米大的床上起來 就坐到面積約為 1 平方分米的飯桌 上拿早點吃 媽媽把我耳朵一揪 洗臉去 于是我才去拿 14 平方米大的毛 巾洗臉 師 看完了這篇日記 你有什么話想對小淘氣說的嗎 生 師 小淘氣短短的一篇日記中卻出現(xiàn)了這么多錯誤 看來他真得好好學(xué)數(shù) 學(xué)了 你們覺得他在哪方面的數(shù)學(xué)知識該補(bǔ)一補(bǔ)呢 生 面積單位 平面圖形的面積 面積 師 今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的平面圖形的面積 出示課題 平面圖形的面積復(fù)習(xí) 二 討論交流 復(fù)習(xí)整理 1 師 同學(xué)們 回想一下這六年里我們學(xué)了哪些圖形的面積計算 學(xué)生自由說 2 你能在草稿上寫出這些平面圖形面積計算的字母公式 學(xué)生寫公式 3 組織反饋 課件展示 4 想一想 面積公式的推倒過程 師 今天我們是復(fù)習(xí)平面圖形的面積 你覺得我們應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些知識 生 師 那這六個平面圖形的面積計算公式是怎么推導(dǎo)出來的呢 我們一起來 回憶一下 好嗎 師 你愿意說哪個 你覺得哪個平面圖形的面積公式的推導(dǎo)過程 你記得 特別清楚 你就說哪個 好嗎 生說出平面圖形面積的推導(dǎo)過程 5 同桌合作整理 師 我們當(dāng)時為什么先學(xué)長方形面積的計算公式呢 師 真不簡單 這六個圖形的面積計算公式是有一定聯(lián)系的 對嗎 師 那你能不能用一個帶有箭頭的圖 把六個平面圖形之間的面積計算公 式表示出來嗎 指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖 生展示作品 并說想法 師課件出示網(wǎng)絡(luò)圖 師 現(xiàn)在我們觀察這個圖 從左往右看 你看見了什么 從右往左看 你 又看見了什么 生 從左往右看 我們看出左邊的圖形的面積計算公式可以推導(dǎo)出右邊圖 形的面積計算公式的 從右往左看 我們看出右邊的圖形可以轉(zhuǎn)化為前面的圖 形 師 其實這些平面圖形與圖形之間是有聯(lián)系的 板書 聯(lián)系 在找這些 圖形的面積的計算公式用到了一個很好的方法 那就是 轉(zhuǎn)化 板書 轉(zhuǎn) 化 三 應(yīng)用方法 立足實踐 師 那在生活中我們該怎樣用這些計算公式呢 接下來 李老師來考考大 家 看看哪些同學(xué)能學(xué)以致用 課件出示題目 四 總結(jié)評價 鞏固方法 今天 我們對平面圖形的面積的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí) 并解決了 我們身邊遇到的數(shù)學(xué)問題 在復(fù)習(xí)階段 我們可以利用今天學(xué)習(xí)到的方法對知 識進(jìn)行總結(jié) 這