《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》讀書心得

第 1 頁 共 5 頁 這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思 讀書心得讀書心得 新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)有一段日子了 但是改革的崔凱 歌力度和深度 卻不盡如人意 在大張旗鼓地說著教 學(xué)改革的同時(shí) 由于大背景和傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛 讓很多教學(xué)改革方法止步于前 并沒有真正地落實(shí)下 來 一部分學(xué)?；蚪處?在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí) 依 舊是運(yùn)用了題海政策 布置了很多書面作業(yè) 將小學(xué) 生的時(shí)間安排地滿滿地 讓學(xué)生一個(gè)勁兒地寫作業(yè) 而缺乏對(duì)學(xué)生探究能力 實(shí)踐能力的培養(yǎng) 也缺乏對(duì) 學(xué)生在生活中 探究活動(dòng)中的思考 反思的引導(dǎo) 這 樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式 無疑不利于學(xué)生綜合素質(zhì)及核心 素養(yǎng)的培養(yǎng) 在閱讀了 這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思 一書后 我 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中 作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施改革 有 了一些全新的理解和感受 也認(rèn)識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué) 教學(xué)改革的必要途徑 作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與形式 對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向和指南的作用 設(shè)計(jì)什么類型的作 業(yè) 學(xué)生就以對(duì)應(yīng)的形式來完成 比如設(shè)計(jì)的是習(xí)題 類作業(yè) 學(xué)生就一直埋頭解題 而設(shè)計(jì)生活化 探索 性 實(shí)踐性 研究性 應(yīng)用性的作業(yè) 學(xué)生就需要深 入生活 在開放的空間中參與合作探究 解決問題 第 2 頁 共 5 頁 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘 解決數(shù)學(xué)生活中的實(shí)際問題 這就 是這本書的思想 我們要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的理念與形式 讓學(xué)生積極 快樂地參與作業(yè) 全身心投入 培養(yǎng)學(xué) 生完成作業(yè)的興趣 且基于作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 與核心素養(yǎng) 這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思 這本書 集合了高深 的理論與具體的教學(xué)案例 讀起來并不覺得枯燥無味 通過案例的呈現(xiàn)與闡述 讓閱讀時(shí)的理解更加深刻 書中第一部分主要是對(duì)一些理論性的知識(shí)進(jìn)行了闡述 分析了探究性作業(yè)的操作策略 包括開始年級(jí) 主要 類型 設(shè)計(jì)重心 布置時(shí)機(jī) 評(píng)價(jià)策略等多個(gè)方面 并把探究性作業(yè)分為了五大類型 生活描述型 概念 表征型 問題分析型 反思評(píng)價(jià)型 單元綜合型 基 于這些類型 關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng) 并建立了探究 性作業(yè)的體系支架 給予了一線教師一些啟示 書中的第二部分主要是對(duì)探究性數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)踐案 例的呈現(xiàn) 根據(jù)不同的年級(jí) 主題 類型 呈現(xiàn)了 3 6 年級(jí)的探究性作業(yè)題目及案例 還加入了教師的 點(diǎn)評(píng) 布置時(shí)機(jī)及目的等 讓一線教師可以借鑒相關(guān) 經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)探究性作業(yè) 是為了拓寬 作業(yè)形式與內(nèi)容 讓學(xué)生在開放的生活中 全身心參 與 查閱資料 研究學(xué)習(xí) 拓展分析 探究某個(gè)問題 第 3 頁 共 5 頁 系統(tǒng)性 全面性地分析和研究某個(gè)問題 建構(gòu)知識(shí)體 系 所以 探究性作業(yè)的設(shè)計(jì) 符合現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué) 的教育要求 能有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng) 基于這本書的閱讀 我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 需 要重視探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)理念 與方式 培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng) 在閱讀了這本書 后 我認(rèn)為可以從這樣設(shè)計(jì)探究性作業(yè) 一 生活描述型作業(yè) 引導(dǎo)融入生活學(xué)習(xí) 可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察 分析和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 在生活中探索與發(fā)現(xiàn) 設(shè)計(jì)生活描述型作業(yè) 引導(dǎo)學(xué) 生在生活中探究與感悟 有助于培養(yǎng)學(xué)生健康生活的 核心素養(yǎng) 及數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 比如 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)時(shí) 可以設(shè)計(jì) 探究生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 這樣 的探究性題目 學(xué)生分小組合作交流 在生活中觀察 與發(fā)現(xiàn) 并做好記錄與反思 運(yùn)用手抄報(bào)的形式 呈 現(xiàn)探究的成果 學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛 花生的出油率 升學(xué)率 大豆的發(fā)芽率 合格率 手 術(shù)的成功率 員工的出勤率 衣服中的成分含量等 無不是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用范圍 學(xué)生在生活中觀察和探究 之后運(yùn)用手抄報(bào) 分門別類呈現(xiàn)這個(gè)主題的相關(guān)探究 成果 包括 百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值及應(yīng)用實(shí)例 第 4 頁 共 5 頁 等 進(jìn)行探究成果呈現(xiàn) 基于生活描述型作業(yè) 融入 生活學(xué)習(xí) 有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 二 概念表征型作業(yè) 引導(dǎo)查閱資料整理 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)非常重要 包括自主學(xué)習(xí)能 力 合作交流能力 資料的搜集與整理能力等 還包 括學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)后將知識(shí)分享給他人的能力 為培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng) 可以借助探究性作業(yè)中的 概念表征型作業(yè) 類型 引導(dǎo)學(xué)生查閱資料 整理 分析 互動(dòng)交流 展開綜合性的研究性學(xué)習(xí)過程 如 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)時(shí) 可以組織學(xué)生參與 百分 數(shù)的認(rèn)識(shí) 概念表征型作業(yè) 學(xué)生需要搜集信息 通 過書本 網(wǎng)絡(luò) 報(bào)刊等途徑搜集 再進(jìn)行處理和加工 并呈現(xiàn)出來 學(xué)生借助手抄報(bào)形式呈現(xiàn)成果 分享了 百分?jǐn)?shù)的含義與例子 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù) 小數(shù)的區(qū)別等 相關(guān)知識(shí) 并建立了新舊知識(shí)的聯(lián)系 即為完成了探 究的過程 也發(fā)展了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力 還可以鼓勵(lì)學(xué)生展開對(duì) 數(shù)學(xué)文化 的探究分析 在學(xué)習(xí)某部分知識(shí)時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)文化 如學(xué) 習(xí) 圓 之前 設(shè)計(jì)探究性作業(yè) 探究圓的發(fā)現(xiàn)及圓 面積公式的由來 在這個(gè)探究性作業(yè)的導(dǎo)向下 學(xué) 生深入學(xué)習(xí)與探索 了解關(guān)于 圓 的數(shù)學(xué)文化 基 于文化背景 再展開數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí) 激發(fā)了學(xué) 第 5 頁 共 5 頁 生的學(xué)習(xí)興趣 也培養(yǎng)了文化底蘊(yùn) 基于探究性作業(yè) 中概念表征型作業(yè)的設(shè)計(jì)與完成了學(xué)生經(jīng)歷了探究過 程 獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 這里只是簡(jiǎn)單地談一談我的讀書心得 探究性作 業(yè)的類型我覺得還有很多種不同的類型 比如動(dòng)手操 作型 實(shí)踐應(yīng)用型 問題調(diào)查型等