教師寫給家長的話

教師寫給家長的話 把孩子交給您 這是很多家長對(duì)我們老師講過的話 這份信 任 讓我們非常感動(dòng) 但今天我不得不告訴各位 這種想法是不合 適的 這不是我們老師想推卸什么責(zé)任 不是的 因?yàn)樵诤⒆拥慕?育問題上 家長與學(xué)校是密切聯(lián)系而又不能互替的兩個(gè)方面 老師 無論多么有水平 多么盡心 在很多方面是無法替代家長的作用的 比如在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)方面 無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣 勞動(dòng)習(xí)慣 還是生 活習(xí)慣 家長的作用要比老師大得多 美國有位著名勵(lì)志作家奧格 曼狄諾 他說過這樣的一句話 孩子的一切特點(diǎn) 都可以在家長的身上找到影子 這充分說明家長 對(duì)孩子的作用是多么的巨大和不可替代 因而教育孩子 是我們 是學(xué)校與家長必須共同擔(dān)負(fù)起的責(zé)任 我們必須有統(tǒng)一的方向 形 成合力 才能使我們的教育更加合理而有效 為了能達(dá)成這個(gè)目標(biāo) 作為學(xué)校的老師送給家長三點(diǎn)建議 歡迎大家討論 第一點(diǎn)建議 形象 如果我們想做一個(gè)有志于培養(yǎng)孩子成才的家長 那首先 你要 樹立一個(gè)好的形象 這個(gè)形象不是你的外表多么美麗漂亮和高大威 猛 而是一個(gè)上進(jìn)的形象 無論你從事什么職業(yè) 你在孩子面前都要有一個(gè)追求進(jìn)步拼搏 進(jìn)取的向上形象 一個(gè)精神頹廢的家長怎么可以指望孩子精神煥發(fā) 積極進(jìn)取 那種我一輩子沒有什么指望了 就靠你給我實(shí)現(xiàn)我的理 想的想法是非常危險(xiǎn)的 在這里我強(qiáng)調(diào)一下 那種手里打著麻將牌 催孩子學(xué)習(xí)的家長 眼盯者電視催孩子學(xué)習(xí)的家長 一邊唉聲嘆氣 一邊逼孩子學(xué)習(xí)的家長 都應(yīng)該檢討一下自己的行為 這就像嘴里 叼著煙卷卻在大街上宣傳禁煙一樣無效 你的積極進(jìn)取形象映射到 孩子眼里 比你給他講多少學(xué)習(xí)的重要性的道理要有效得多 我們 不但要同孩子一起讀書 一起學(xué)習(xí) 而且要在本職上 力爭進(jìn)步 你自己不拿自己的工作當(dāng)回事 你怎么能指望孩子去熱愛他自己的 工作 學(xué)習(xí)呢 第二點(diǎn)建議 寬松 我們要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境 我們必須認(rèn)可孩子的不完美 寬容他的不足 也包括原諒孩子的錯(cuò)誤 家長都希望自己的孩子成 為一個(gè)完美的孩子 其實(shí)這是不可能的 千萬不要拿電視里的某某 神通跟自己的孩子比 有的家長希望孩子要考進(jìn)前幾名 否則就不 給好臉色看 這沒有必要 只要孩子努力了 那么他取得什么樣的 成績你都要欣然接受 給孩子的目標(biāo)要現(xiàn)實(shí)而且有彈性 過高過死 的要求反而會(huì)誤了孩子 給孩子一個(gè)寬松的要求 給孩子一個(gè)寬松 的空間 在一個(gè)寬容的環(huán)境中長大 孩子才會(huì)學(xué)會(huì)寬容 在一個(gè)寬 容的環(huán)境中長大 孩子才不會(huì)陷于焦慮 另外 發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步了 要有必要的激勵(lì)措施 如表揚(yáng) 獎(jiǎng)勵(lì) 獎(jiǎng)勵(lì)的東西要有選擇 必須 是與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品 如圖書 筆 本等 千萬不要獎(jiǎng)勵(lì)金錢 食 品 玩具等 第三點(diǎn)建議 權(quán)威 寬容不是無原則地隨著孩子愛怎么樣就怎么樣 在孩子那里 父母要有權(quán)威 權(quán)威來自形象 一個(gè)身體力行以身作則的形象 來 自寬容 一個(gè)不事事要求完美 孩子達(dá)不到什么尺度就失望爆發(fā)的 環(huán)境 但也來自一條堅(jiān)硬的 毫不妥協(xié)的底線 沒有底線的寬容 就是縱容溺愛了 我們可以原諒孩子犯錯(cuò)誤 但不能允許他的成心 作惡 可以原諒孩子失敗 但不能認(rèn)可他無所事事 必須