第三節(jié)：民族

1 3 第三節(jié)第三節(jié) 民族民族 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 知識與技能 知識與技能 知道我國民族的構(gòu)成狀況 認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民 族的國家 了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn) 理解我國的民族政策 尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 了解我國的民族分布特點(diǎn) 2 2 過程與方法 過程與方法 通過觀察紙幣的活動 學(xué)生可以親身體會到我國是個多民 族的國家 并知道各民族有使用自己的語言文字的自由 通過小組合作展示課前收集整理的民族資料 培養(yǎng)學(xué)生查 詢信息及分析處理 歸納總結(jié)信息的能力 運(yùn)用民族分布圖 培養(yǎng)學(xué)生讀圖 分析圖表的能力 3 3 情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀 提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識 樹立正確的民族觀 體會我國絢麗多彩的民族文化 激發(fā)民族自豪感 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 我國民族的構(gòu)成特點(diǎn)和分布特點(diǎn) 是我國人口構(gòu)成特 點(diǎn)和分布特點(diǎn)這一教學(xué)重點(diǎn)的延伸 難點(diǎn) 我國民族的分布特點(diǎn) 讀 民族分布圖 說出我國的 民族的分布特點(diǎn) 從學(xué)生現(xiàn)階段的讀圖 析圖能力來 看還具有一定難度 教學(xué)過程分析教學(xué)過程分析 2 3 一 一 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 二 二 課堂教學(xué)過程 課堂教學(xué)過程 1 導(dǎo)入新課 聽歌 五十六個民族 五十六支花 五十六個兄弟姐妹是 一家 并看圖 多民族的大家庭 2 講授新課 一 中華民族大家庭 活動一 活動一 我國有多少個民族 漢族和少數(shù)民族占我國人口比例各是多少 我國少數(shù)民族是多少 我國人口最多的少數(shù)民族和人口超過 500 萬的少數(shù)民族各 是哪些 二 我國主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 活動活動 三 民族分布特點(diǎn) 漢族人口遍布全國各地 少數(shù)民族主要分布在西北 西南和 東北等地區(qū) 我國民族分布具有 大雜居 小聚居 交錯雜居 的分布特點(diǎn) 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 只有民族的才是世界的 倡議學(xué)生要尊重和保護(hù)少數(shù)民族 的風(fēng)俗習(xí)慣和文化藝術(shù) 并引導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 建構(gòu)如 下的知識結(jié)構(gòu) 一 我國的民族構(gòu)成 總數(shù) 56 個 二 我國主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣 3 3 三 我國的民族分布 大雜居 小聚居 交錯雜居 教學(xué)反思教學(xué)反思 我在本校初二年執(zhí)教本課 收到很好的課堂教學(xué)效果 聽課 老師和我一道 歸納了本課時的四大特點(diǎn) 1 創(chuàng)設(shè)了濃烈的人文氛圍和輕松的課堂氣氛 新課的導(dǎo)入使 學(xué)生從感性到理性深入角色 在情感上得到熏陶 在愉快中樂學(xué) 2 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式 學(xué)生 的參與面廣 達(dá)到了師生互動 生生互動的效果 體現(xiàn)了以學(xué)生 為主體的理念 3 注重學(xué)生能力的培養(yǎng) 從學(xué)生身邊的事物出發(fā) 培養(yǎng)學(xué)生 觀察生活的能力 通過閱讀地圖 資料搜集等進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生 自主學(xué)