小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總1

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 2011 2012 回顧過去的一年 有收獲 有進(jìn)步 但更值得 反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念必須要改 進(jìn) 過去自然課上的一些傳統(tǒng)教學(xué)理念必須要拋棄 我本人在 科學(xué)教學(xué)中 還有很多 問題急需解決 教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新 結(jié)合這學(xué)年科學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和 教訓(xùn) 以及 這次教學(xué)觀摩學(xué)習(xí) 我談一下自己的體會和看法 生活化 活動化 自主化 情感化 正在和必將成為這個(gè)學(xué)科教學(xué)的一個(gè)基本方法 教學(xué) 必需真正貼近自然 貼近經(jīng)驗(yàn) 貼近生活 充滿生命的活力 很多新的理念正在 向我們舊的東 西挑戰(zhàn) 一 科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心一 科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心 科學(xué)是一門生機(jī)勃勃的學(xué)問 美國著名詩人奧特 海特曼稱它為一種 充滿樂趣的無 邊界探 險(xiǎn)歷程 同時(shí) 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 中指出 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心 探究 既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo) 又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式 讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動 是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識 讓學(xué)生敢于探究 1 愛因斯坦曾經(jīng)說過 一個(gè)問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要 問題的提出是科學(xué)探究的開始 也是學(xué)生探究興趣的所在 因此老師應(yīng)在這兩方面多下 功夫 一是要積極地鼓勵 學(xué)生大膽地提問題 二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情 景 開展多樣化活動 給學(xué)生提供一 個(gè)良好的問題環(huán)境 讓學(xué)生樂于提問題 對他 們所提的問題 老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā) 容許出錯 切不可加以嘲笑 挖 苦 諷刺 經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練 學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象 或自然事物提出相應(yīng) 的較恰當(dāng)?shù)膯栴} 并對問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想 2 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活 使學(xué)生樂于探究 每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個(gè)認(rèn)識 科 學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書 而是學(xué)生生活 周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境 因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校 家庭 社會 大自然 網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中 的多種教育資源 將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中 幫助他們不 斷擴(kuò)展對周圍 世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn) 3 正確引導(dǎo)和訓(xùn)練 使學(xué)生善于探究 對學(xué)生而言 探究的方法是很最重要的 教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會各種 不同的探究方法 比如 在觀察中 探究 在實(shí)驗(yàn)中探究 在思考中探究 在合作中探究等等 此外 探究是學(xué)生的一種學(xué) 習(xí)行為 要教育學(xué)生持之以恒 學(xué)生在探究中會遇到一些問題與困難 這時(shí) 教師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo) 主動傾聽學(xué) 生的意見 鼓勵學(xué)生尋找解決問題的方法 避免學(xué)生遇難而退 二 科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)二 科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會 在這一點(diǎn)上 由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教 學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn) 它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 這主要是因?yàn)?1 實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)最感學(xué)趣 這種興趣 往往成為他們 學(xué)習(xí)的直接動力 成為愛好和志趣 以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力 興趣愛 好和求知欲是兒童獲得知識 技能和發(fā)展能力的前提 也是獲得知識 技能和發(fā)展能力 的結(jié)果 在觀察與實(shí)驗(yàn)中 可以充分發(fā)揮兒童視覺 聽覺 觸覺 嗅覺和味覺的作用 靠眼看物體的形狀 顏色 大小 遠(yuǎn)近 靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低 強(qiáng)弱 音色 靠鼻聞物體的香 臭等氣味等 讓孩子親自去探究其中的奧秘 感知其中的神 奇 來 滿足他們的興趣 學(xué)生天生就好奇 好動 這些實(shí)踐對他們最有吸引力和凝聚力 所以 實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動他們的積極性 主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑 2 實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高 學(xué)習(xí)科學(xué) 必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)工作 實(shí)驗(yàn)觀察記錄 整理記錄資 料等方面的能力 這些能力是不可能僅靠教師 的講解來獲得 而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動中 才能 得到發(fā)展 只有通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng) 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想 象能力和分析能力 在 研究原因 結(jié)果 形成概念的過程中 要進(jìn)行概括 抽象的邏輯思維能力 歸納能力 分析能力 在實(shí)際工作中 還能培養(yǎng)組織能力 實(shí)踐工作能力 解決問題的能力等 因 此 只有通過實(shí)驗(yàn) 才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科 用科學(xué)的能力 3 實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生有效地掌握知識 我們知道 實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性 它能在相同的條 件下進(jìn)行多次的反復(fù) 供學(xué)生反復(fù)觀察 能使 學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識到的真理 以 最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識 因此 讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境 在教師的引導(dǎo)下 通 過實(shí)驗(yàn) 讓學(xué)生親自實(shí)踐 主動去探索新知識 獲取新知識 無疑 是使學(xué)生牢固掌握 知識的有效途徑 三 科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合以多媒化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化為主要特征三 科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合以多媒化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化為主要特征 的信息技術(shù) 正在對傳統(tǒng)的課程理念 課程內(nèi)容和課的信息技術(shù) 正在對傳統(tǒng)的課程理念 課程內(nèi)容和課 程實(shí)施以及課程資源 產(chǎn)生深刻程實(shí)施以及課程資源 產(chǎn)生深刻 的影響和變革 現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教的影響和變革 現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教 育技術(shù)應(yīng)用的必然趨育技術(shù)應(yīng)用的必然趨 勢 作為勢 作為 科學(xué)科學(xué) 這門學(xué)科 再不能在這門學(xué)科 再不能在 粉筆粉筆 黑板黑板 的這種老模式里大講的這種老模式里大講 科學(xué)科學(xué) 了 了 1 現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式 有利于開展因材施教 體現(xiàn)教育的公平 民主 和全體發(fā) 展的思想 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用 2 現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物 信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源 和時(shí)時(shí)更 新的各類知識 它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間 任學(xué)生自由遨游在知識 的海洋中 為他們的想像力插上翅膀 從而培養(yǎng)想像 激發(fā)想像 鼓勵參與 啟發(fā)創(chuàng)造 指導(dǎo)實(shí)踐 小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于