語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)17觸摸春天

17 17 觸摸春天觸摸春天 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 平潭縣中湖小學(xué) 林曉嵐 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 觸摸春天 是人教版實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇精讀課文 教材分析教材分析 本課所在的第五組課文都是圍繞 生命 這一專(zhuān)題展開(kāi)的 所選的 篇課 文從不同角度反映了對(duì)生命的思考 抒寫(xiě)了對(duì)人生的感悟 編排這組教材的目 的 一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好 從而更加珍愛(ài)生命 二是學(xué)習(xí)體 會(huì)課文中含義深刻詞句的意思 發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課生字詞 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 初步感知課文 學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞 聯(lián)系上下文 展開(kāi)想象等方法理解有關(guān)句子 的含義 體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 用抓關(guān)鍵詞 聯(lián)系上下文 展開(kāi)想象等方法深入體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含 義 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 初步感知課文 在理解有關(guān)句子的含義時(shí)體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài) 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 課前實(shí)踐作業(yè)課前實(shí)踐作業(yè) 實(shí)踐作業(yè) 當(dāng)一回盲人 要求 蒙上眼睛在家中走一圈 將自己當(dāng)時(shí) 的感受用幾句話寫(xiě)下來(lái) 一 創(chuàng)設(shè)情境一 創(chuàng)設(shè)情境 揭題引趣揭題引趣 1 引題 今天 老師帶來(lái)了一些春天的美景 咱們一起來(lái)欣賞 你們看 春天 美嗎 誰(shuí)來(lái)描繪一下你眼中這美麗的春天 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文 觸摸春 天 2 出示課題 齊讀課題 二 初步感知二 初步感知 梳理文脈梳理文脈 1 讀題 質(zhì)疑 你們的腦海中產(chǎn)生了什么疑問(wèn) 誰(shuí)觸摸春天 怎樣觸摸春天 為什么要觸摸春天 觸摸到的春天是什么樣的 2 默讀課文 嘗試解惑 3 檢查生字新詞的讀音 流暢 弧線 飛翔 小徑 開(kāi)火車(chē)讀 磕磕絆絆 悄然合攏 個(gè)別讀 齊讀 清香裊裊 花繁葉茂 多姿多彩 五彩繽紛 個(gè)別讀 男女生讀 4 小結(jié) 剛才我們了解了課文主要講盲童安靜的故事 沒(méi)有一雙明亮的眼睛 但安靜卻著著實(shí)實(shí)地觸摸到了春天 她做到了一個(gè)明眼人所做到的一切 如果 用一個(gè)詞來(lái)概括的話 那安靜所創(chuàng)造的就是什么 奇跡 出示幻燈 這真是一個(gè)奇跡 齊讀 三 品讀感悟 體會(huì)情感 1 默讀課文 在觸摸春天的過(guò)程中 創(chuàng)造了那些奇跡 你從這些地方體會(huì)到安 靜是個(gè)怎樣的女孩 用直線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句 讀一讀 并與同桌談?wù)勼w會(huì) 給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間自讀自悟 教師巡視 2 學(xué)生交流匯報(bào) 奇跡一 出示 安靜在花中穿梭 她走得很流暢 沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆 1 聯(lián)系生活 回想一下 昨天老師布置你們 當(dāng)一回盲人 你閉著眼 睛 什么也看不見(jiàn) 走路的時(shí)候會(huì)是什么樣的感覺(jué) 摸摸索索 磕磕絆絆 踉踉蹌蹌 2 指導(dǎo)朗讀 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞理解含義深刻句子的方法 出示 這個(gè)小女孩 整天在花香中流連 1 理解 流連 的意思 你還能把流連換成什么詞 以這樣的句式來(lái)說(shuō) 一說(shuō) 濃郁的花香吸引著安靜 這個(gè)小女孩 整天在花香中 2 引導(dǎo) 你從這些地方體會(huì)到安靜是個(gè)怎樣的女孩 3 指導(dǎo)朗讀 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的方法 奇跡二 過(guò)渡 在這樣一個(gè)春天的早晨 奇跡還在繼續(xù) 她慢慢地伸出雙手 在花香的引導(dǎo)下 極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月 季花 我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了 因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?正停著一只花蝴蝶 安靜的手指悄然合攏 竟然攏住了那只蝴蝶 真是一個(gè)奇跡 睜著眼睛的 蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了 1 談話 孩子們捉過(guò)蝴蝶嗎 要捉住一只蝴蝶容易嗎 我們睜著眼睛捉 蝴蝶都這么困難 安靜是憑什么捉住這只蝴蝶的 2 安靜為什么會(huì)有如此神奇的靈性呢 板書(shū) 熱愛(ài)春天 熱愛(ài)生命 3 展開(kāi)想象 伸出雙手 和老師一起感受 蝴蝶在你的手指間撲騰 它 的翅膀如此輕巧 它的重量如此輕盈 它在動(dòng) 你感覺(jué)到了嗎 4 指導(dǎo)朗讀 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象理解含義深刻句子的方法 5 小結(jié)學(xué)法 四 展開(kāi)想象 練筆實(shí)踐 1 孩子們 插上你們想象的翅膀 如果你是安靜 在多姿多彩的內(nèi)心世界里 有 有 還有 2 閱讀課外鏈接 在同是盲人海倫 凱勒的的內(nèi)心世界里有 有 還有 五 總結(jié)全文