數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊《分數(shù)乘法三》_第1頁
數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊《分數(shù)乘法三》_第2頁
數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊《分數(shù)乘法三》_第3頁
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文檔簡介

分數(shù)乘法 三 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 知識目標 學(xué)習(xí)分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法 學(xué)生能夠熟練準確的計 算出一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果 能力目標 能根據(jù)解決問題的需要 探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息 發(fā)展初 步的分數(shù)乘法的能力 情感目標 使學(xué)生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的良好興趣 教學(xué)重點 學(xué)生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)的結(jié)果 教學(xué)難點 師生共同歸納和推理 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示教學(xué)板書 請學(xué)生計算幾道分數(shù)乘法運算題 教師 來回巡視學(xué)生的做題情況 并提問學(xué)生說說自己如何計算的 學(xué)生尋找完畢 紛紛舉手準備回答問題 教師提問學(xué)生回答問題 整數(shù)乘以分數(shù) 整數(shù)乘以分子 分母不變 注意兩種約分方式 二 講授新課 教師出示課本例題 一張長方形的紙條 第一次剪去它的 第二次 剪去剩余部分的 此時 剩下的部分占這張紙條的幾分之幾 如果 第三次再剪去剩余部分的 那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾 教師讓學(xué)生思考這個例題 并對學(xué)生進行提問 分析第一次剪去它的 第二次再剪去剩下的 那就是 也就是 教師讓學(xué)生從圖中看出是 讓學(xué)生從 中思考 分數(shù)乘以分數(shù)的 運算規(guī)則 讓學(xué)生同桌之間相互討論 教師提問學(xué)生說說分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則 并對學(xué)生的說法給以 鼓勵 教師和全班學(xué)生共同總結(jié)出分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則 分數(shù)乘以分 數(shù) 分子乘以分子作為分子 分母乘以分母作為分母 驗證法則 讓學(xué)生折紙驗證 并讓學(xué)生分析為什么 課堂討論 讓學(xué)生能夠根據(jù)課本 7 頁中的插圖 說一說 紅色部分 占斜線部分的幾分之幾 占整張紙的幾分之幾 讓學(xué)生進一步理解整 體和部分的關(guān)系 初步理解求分數(shù)的幾分之幾是多少 三 鞏固練習(xí) 做課本 8 頁試一試 讓學(xué)生運用分數(shù)乘以分數(shù)的法則來進行計算 注意能約分的先約分 四 課堂小結(jié) 同學(xué)們 這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識 提問學(xué)生回答 板

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