教師有效課堂調(diào)查問卷 (3)

東站小學高效率課堂教學研究數(shù)學教師調(diào)查問卷親愛的老師：本調(diào)查問卷目的在于了解數(shù)學教師對有效教學、有效教學行為的認識，科學地分析教師教學行為的有效性，問卷結(jié)果僅作為學術研究，請您如實填寫問卷，配合我們完成此次調(diào)查研究工作。謝謝您的合作！性別（男） 教齡（ 15） 職稱（中學一級教師） 學歷（本科） 任教年級 （高二）1您認為有效課堂最關鍵的是( ACD )A學生自主 B以教為主C以問為主 D合作學習2對教學目標的有效性，您的觀點是(BC )A教學目標決定學生的學習結(jié)果 B教學活動圍繞教學目標展開C目標明確，有計劃有組織3您制定教學目標一般考慮（ A ）A注重三維目標整合 B只考慮知識目標 C隨便寫上幾點4課前是否告訴學生學習目標(A )A會在每節(jié)課前把學習目標告訴學生 B沒有必要一定讓學生了解學習的目標5教師和學生都始終圍繞教學目標開展活動BA是 B否6向?qū)W生提出既使學生感到有一定難度又通過努力可以達到的教學要求A是 B否7下面哪些方面的工作有利于促進教學的有效性 ( ABC ) （選3項）A.充分的教學準備 B. 突出教學重點、突破難點 C.高效地利用教學時間D.課堂練習量大，教學容量大 E. 教學思路清晰，結(jié)構(gòu)合理8有效的提問應注意哪些問題 ( ACDE ) （可以多選）A圍繞教學目標精心設計問題 B設計較多的問題促進學生思考 C注意問題的啟發(fā)性和預見性D提問要難易適度并注意層次性E提問時注意學生已有的知識、給學生思考的時間、提問后的反饋9當學生回答問題不恰當或錯誤時您的處理辦法是什么（BC ）（選項）A立即指出是不當或錯誤的 B不表態(tài)再讓其他學生回答 C教師啟發(fā)學生繼續(xù)思考 D教師揭示正確答案10課堂上您對學生的質(zhì)疑是(AC )A鼓勵 B無所謂不評價 C小結(jié)、歸納、引導11您認為課堂上安排小組討論的依據(jù)是( )A根據(jù)教學設計的需要 B學生學習的需要 C上級的要求12您在教學中安排合作學習是( )A經(jīng)常 B有時 C從不13您在組織合作學習時最關注的問題是（ ）（最多選個）A合作學習問題的設計B注意給學生充分的合作交流時間 C注意控制合作學習時的紀律 D關注差生參與合作學習的收獲 E讓學生明確合作學習的要求與組內(nèi)的分工14您進行教學評價時采用的是( )A用學生的成績 B用教學觀察分析 C通過對話式15您認為教學反思的作用是( )可以多選A可以促進教學質(zhì)量提高 B有利于教師的專業(yè)成長 C促進學生的學習和發(fā)展 D有利于班級的管理16您進行教學反思的內(nèi)容有（ ）A教學方法 B學生的問題 C 知識是否講解17您認為在課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術手段 ( )A能提高教學質(zhì)量 B不能提高教學質(zhì)量 C反而使教學質(zhì)量下降18您在課堂上對班班通多媒體的運用情況是（ ）A經(jīng)常用 B沒有用 C偶爾用 D沒有此設備19您是否能自然、恰當?shù)剡\用注視、凝視、監(jiān)視等眼神輔助教學A能 B基本能 C不能20您是否能適時引導學生的討論，保證討論圍繞主題和有明確的方向A是 B否21您是否對教材必學內(nèi)容中涉及的數(shù)學問題做出了準確，靈活的解答（ ）A 完全是 B基本是 C 不是22您認為周圍的數(shù)學教師會對選學內(nèi)容的問題給出詳細的解答過程嗎?( )A 會 B 不會 C不清楚23您認為作為一名小學數(shù)學教師，怎樣看待下列教師基本技能的重要性（）（按重要性由大到小排序）A講授知識的能力 B板書設計的能力 C解決問題的能力D繪制圖表的能力 E使用多媒體教學的能力 F 溝通交流的能力24您認為我們目前的教學是高效還是低效？原因是什么？ 如果我們的教學效率不高，那么我們該如何進行改變？請簡要寫出您的看法。 教學效率整體不太好，但因?qū)W科、教師及學生而異，有的高效，有的一般，有的低效。原因很復雜，以下是影響教學效率的重要因素：學生素質(zhì)的高低、學校管理的好壞、教師專業(yè)能力的強弱、教材質(zhì)量的高低及考試制度的失當?shù)鹊取？梢酝ㄟ^如下方式改變之：盡可能實行因材施教，轉(zhuǎn)變教學管理，關鍵是