五上歸類復(fù)習(xí)

第二大部分 歸類復(fù)習(xí)一、 復(fù)習(xí)漢語拼音（特別是16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)）二、 復(fù)習(xí)字母表（會(huì)寫大、小寫字母，會(huì)寫出音節(jié)的音序）三、 看拼音寫詞語四、 查字典查橫線的字部首查字音序查字在正確的序號(hào)上打“”部首幾畫音序音節(jié)曉得天剛亮的時(shí)候 知道慘敗悲慘、凄慘 程度嚴(yán)重，厲害 兇惡，狠毒審視詳細(xì)，周密 審查 審訊隆重盛大 興盛 深厚，程度深 凸出名不虛傳空虛 空著 徒然，白白地懸掛抬，不著地 公開揭示 掛理屈詞窮彎曲，使彎曲 屈服，使屈服 理虧贊嘆不已已經(jīng) 后來 止漫不經(jīng)心水過滿滿、遍沒有限制，沒有約束。崇山峻嶺高 重視 姓張冠李戴展開 鋪排，陳設(shè) 看，望 姓無足重輕腳 滿、充分 值得愛不釋手說明，解說 消除 放開，放下五、用“”為加點(diǎn)的字、詞劃出正確的讀音：豌豆（wn wn ） 柵欄（zh ln zh ln） 浙江（ zh zh ） 裹挾（xi xi） 差役（chi ch） 掙錢（zhng zhng） 挨大板（i i） 圈欄（jun qun） 匪軍（fi fi） 街坊（fng fng） 便秘（bin pin） 溶解（rng lng ）嘈雜（co zo） 負(fù)載（zi zi） 嗆水（qin qin）勉強(qiáng)（qin qin） 船舷（xin xun） 動(dòng)彈(tn tn dn )雞毛撣子(dn dn) 粘液(zhn nin) 狩獵 (shu shu ) 擰開 (nn ln) 粘住（zhn nin） 半裸 (lu lu)遂心(su su ) 噪音(zo zho ) 毆斗(w u) 梧桐(w w ) 機(jī)械(ji xi) 手腕（wn wn）嗚咽（yn y ） 擰斷（nn ln） 煙囪（cn chn）鱖魚（u u ） 分母（fn fn） 山岡（n n）六、 多音字（要求在復(fù)習(xí)本上按正確格式完成，每行寫四組。）燕 嚇 撒 勁 度 寧 汗 晃 扁 率 載 供 悶 劃 宿 縫 抹 混 嘩 散 號(hào) 卷 冠 悄 模 結(jié) 掙 踏 溜 逮 巷 噴 秘 劃 喝咽 3 扎3 惡3 薄3 糊3 累 3 和 4七、請(qǐng)把詞語補(bǔ)充完整（ ）形（ ）備 （ ）首（ ）尾 （ ）先（ ）后 （ ）頭（ ）發(fā) （ ）漓（ ）致 （ ）危（ ）懼（）花（）草 （）與（）比（）呼（）應(yīng) （）心（）魄 不（）思（）開（）眼（）（）在（）尺 （）山（）海 齊（）并（） 山（ ）地（ ） 猝（ ）及（ ） 風(fēng)（ ）浪（ ）漫（ ）卷（ ） （ ）天（ ）接 （ ）（ ）鼎沸 風(fēng)（ ）日（ ） 氣（ ）萬（ ） （ ）斧（ ）工 （ ）隱（ ）現(xiàn) 賞（ ）悅（ ） 世（ ）桃（ ） 縱（ ）交（ ） （ ）根（ ）節(jié) （ ）扯（ ）拉狂（ ）惡（ ） （ ）目（ ）驚心 （ ）（ ）起舞 煥（ ）一（ ） （ ）以（ ）信 潛（ ）暗（ ） 盡（ ）盡（ ） （ ）方（ ）譚 歡（ ）笑（ ）出（ ）不（ ） （ ）思（ ）想 青（ ）綠（ ）吐（ ）納（ ） 血跡（ ）（ ） （ ）（ ）有味翻（ ）（ ）去 新（ ）代（ ） （ ）火（ ）飛 質(zhì)（ ）價(jià)（ ） （ ）不（ ）收 （ ）身（ ）出 （ ）舟（ ）劍 鄭（ ）買（ ） 司（ ）見（ ）（ ）絲（ ）跡 熟（ ）無（ ） 環(huán)（ ）四（ ） 一（ ）而（ ） 氣（ ）敗（ ） 小心（ ）（ ）自（ ）（ ）語 滿（ ）而（ ） 聚（ ）會(huì)（ ）欺（ ）太（ ） （ ）（ ）相對(duì) （ ）槍（ ）劍將（ ）將（ ） 無（ ）自（ ） 深（ ）大（ ） 忐（ ）不（ ） 冰（ ）前（ ） 如（ ）重（ ） 負(fù)（ ）請(qǐng)（ ） 失（ ）落（ ） 不（ ）開（ ）井（ ）有（ ） （ ）己（ ）人 驚（ ）失（ ）驚（ ）萬（ ） （ ）定（ ）若 （ ）絲（ ）動(dòng) 不（ ）設(shè)（ ） （ ）躍（ ）呼 所（ ）（ ）幾 不（ ）自（ ） 出（ ）意（ ） 火（ ）銀（ ）曉（ ）夜（ ） 餐（ ）飲（ ） （ ）（ ）仆仆（ ）不（ ）待 名（ ）古（ ） 生（ ）（ ）關(guān)落（ ）而（ ） （ ）（ ）蔥蔥 一葉（ ）（ ）心（ ）神（ ） 余（ ）繞（ ） 回（ ）無（ ）二、請(qǐng)把詞語補(bǔ)充完整神形兼?zhèn)?昂首揚(yáng)尾爭(zhēng)先恐后 披頭散發(fā)淋漓盡致 臨危不懼奇花異草無與倫比前呼后應(yīng)驚心動(dòng)魄 不可思議開闊眼界近在咫尺人山人海齊頭并進(jìn)山崩地裂 猝不及防 風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地 水天相接 人聲鼎沸 風(fēng)和日麗氣象萬千 鬼斧神工 若隱若現(xiàn) 賞心悅目世外桃源縱橫交錯(cuò) 盤根錯(cuò)節(jié) 東扯西拉狂風(fēng)惡浪 觸目驚心 翩翩起舞 煥然一新難以置信 潛滋暗長(zhǎng) 盡心盡力 天方夜譚歡聲笑語 出其不意 冥思苦想 青山綠水吐故納新血跡斑斑 津津有味翻來覆去新陳代謝 戰(zhàn)火紛飛 質(zhì)優(yōu)價(jià)廉 美不勝收挺身而出 刻舟求劍 鄭人買履 司空見慣蛛絲馬跡 熟視無睹 環(huán)顧四周 一飲而盡氣急敗壞 小心翼翼 自言自語 滿載而歸聚精會(huì)神 欺人太甚 針鋒相對(duì) 唇槍舌劍將信將疑 無地自容 深明大義忐忑不安冰釋前嫌 如釋重負(fù)負(fù)荊請(qǐng)罪 失魂落魄不可開交 井然有序 舍己救人 驚慌失措驚恐萬狀 鎮(zhèn)定自若 紋絲不動(dòng) 不堪設(shè)想雀躍歡呼 所剩無幾 不由自主 出乎意料火樹銀花曉行夜宿 餐風(fēng)飲露 風(fēng)塵仆仆迫不及待 名勝古跡生死攸關(guān)落荒而逃郁郁蔥蔥 一葉扁舟心曠神怡余音繞梁 回味無窮三、仿照例子寫詞語。（各三個(gè)）哈哈笑：哇哇哭 毛毛雨 談?wù)勑?冷冰冰：靜悄悄 喜洋洋 灰溜溜 綠油油看了看：讀一讀 對(duì)不對(duì) 聽一聽血跡斑斑：得意洋洋 興致勃勃 楊柳依依 氣勢(shì)洶洶 浩浩蕩蕩：普普通通 許許多多 開開心心 紅紅火火津津有味：娓娓動(dòng)聽 依依不舍 翩翩起舞 嘖嘖贊嘆研究研究：思考思考 討論討論 打掃打掃 比劃比劃惟妙惟肖：一模一樣 繪聲繪色 各種各樣 躡手躡腳人云亦云：大錯(cuò)特錯(cuò) 口服心服 一了百了 似睡非睡自言自語：自由自在 自說自話 自給自足 自覺自愿前呼后應(yīng)：左顧右盼 東張西望 日雕月琢 南征北戰(zhàn)慈眉善目：眉開眼笑 口是心非 耳聰目明 手舞足蹈千錘百煉：千軍萬馬 千方百計(jì) 千山萬水 千頭萬緒滿載而歸：半途而廢 不約而同 三十而立 不歡而散 四、根據(jù)意思寫詞語。（各四個(gè)）1、形容特別生氣：氣急敗壞 怒發(fā)沖冠 怒氣沖沖 火冒三丈2、描寫場(chǎng)面混亂：不可開交 你推我搡 七嘴八舌 人喧馬嘶3、形容景色的： 風(fēng)光如畫 山清水秀 鳥語花香 青山綠水4、描寫心情的（錯(cuò)誤）：忐忑不安 悔恨不已 追悔莫及 悔不當(dāng)初5、帶有“水”字的多字成語: 水火不相容 肥水不流外人田 近水樓臺(tái)先得月 遠(yuǎn)水解不了近渴 6、描寫內(nèi)心感受的:賞心悅目 心曠神怡 回味無窮 流連忘返7、表示變化的： 翻天覆地 日新月異 滄桑巨變 士別三日當(dāng)刮目相看8、“水”字在不同位置的成語各寫四個(gè)。水天相接 水天一色 水落石出 水火不容細(xì)水長(zhǎng)流 渾水摸魚 滴水成冰 車水馬龍山清水秀 山重水復(fù) 山高水低 山窮水盡如魚得水 千山萬水 高山流水 青山綠水9、“馬”字在不同位置的成語各寫四個(gè)。八、仿照例子寫詞語。（各三個(gè)）哈哈笑：哇哇哭 毛毛雨 談?wù)勑?冷冰冰：靜悄悄 喜洋洋 灰溜溜 綠油油看了看：讀一讀 對(duì)不對(duì) 聽一聽血跡斑斑：得意洋洋 興致勃勃 楊柳依依 氣勢(shì)洶洶 浩浩蕩蕩：普普通通 許許多多 開開心心 紅紅火火津津有味：娓娓動(dòng)聽 依依不舍 翩翩起舞 嘖嘖贊嘆研究研究：思考思考 討論討論 打掃打掃 比劃比劃惟妙惟肖：一模一樣 繪聲繪色 各種各樣 躡手躡腳人云亦云：大錯(cuò)特錯(cuò) 口服心服 一了百了 似睡非睡自言自語：自由自在 自說自話 自給自足 自覺自愿前呼后應(yīng)：左顧右盼 東張西望 日雕月琢 南征北戰(zhàn)慈眉善目：眉開眼笑 口是心非 耳聰目明 手舞足蹈千錘百煉：千軍萬馬 千方百計(jì) 千山萬水 千頭萬緒滿載而歸：半途而廢 不約而同 三十而立 不歡而散 九、根據(jù)意思寫詞語。（各四個(gè)）1、形容特別生氣：氣急敗壞 怒發(fā)沖冠 怒氣沖沖 火冒三丈2、描寫場(chǎng)面混亂：不可開交 你推我搡 七嘴八舌 人喧馬嘶3、形容景色的： 風(fēng)光如畫 山清水秀 鳥語花香 青山綠水4、描寫心情的（錯(cuò)誤）：忐忑不安 悔恨不已 追悔莫及 悔不當(dāng)初5、帶有“水”字的多字成語: 水火不相容 肥水不流外人田 近水樓臺(tái)先得月 遠(yuǎn)水解不了近渴 6、描寫內(nèi)心感受的:賞心悅目 心曠神怡 回味無窮 流連忘返7、表示變化的： 翻天覆地 日新月異 滄桑巨變 士別三日當(dāng)刮目相看8、“水”字在不同位置的成語各寫四個(gè)。水天相接 水天一色 水落石出 水火不容細(xì)水長(zhǎng)流 渾水摸魚 滴水成冰 車水馬龍山清水秀 山重水復(fù) 山高水低 山窮水盡如魚得水 千山萬水 高山流水 青山綠水9、“馬”字在不同位置的成語各寫四個(gè)。十、詞語歸類：1、有關(guān)“馬”的成語：懸崖勒馬、 、 、 、 、 。 2、表示“變化”的成語：日新月異、 、 、 、 、 。3、我能寫出一些地方的“奇觀”：泰山日出、 、 、 、 、 。4、有關(guān)“思考”的詞語：左思右想、 、 、 、 、 。5、有關(guān)“計(jì)謀”的成語：調(diào)虎離山、 、 、 、 、 。6、有帶“水”的成語：滴水穿石、 、 、 、 、 。7、能在“危機(jī)時(shí)刻”表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語：沉著冷靜、 、 、 、 、 、 。8、我知道的寓言有：刻舟求劍、 、 、 、 、 。9、含有反義詞的成語： 東張西望、 、 、 、 、 。10、含有動(dòng)物名稱的成語： 亡羊補(bǔ)牢、 、 、 、 、 。11、含有數(shù)字的成語： 七上八下、 、 、 、 、 12、含有近義詞的成語： 呼風(fēng)喚雨、 、 、 、 、 十一、句子。1、用下列詞語各寫一句話。陶醉 心曠神怡 余音繞梁 回味無窮賞心悅目 舉一反三 刪簡(jiǎn)就繁 見微知著開源節(jié)流 一箭雙雕 工欲善其事，必先利其器 。2、比喻句天空飄著白云。月亮照進(jìn)屋子里。調(diào)皮的弟弟跳上跳下。3、 擬人句 金魚在水里游來游去。海底的動(dòng)物常常發(fā)出聲音?；▋洪_了。太陽照射著大地。天上的星星一閃一閃的。4、夸張句花兒很美。潮聲很大。他說話很快。教室響起掌聲。我們的友誼很深厚。這兒的地方很小。5、 反問句對(duì)違法亂紀(jì)現(xiàn)象，我們一定要嚴(yán)懲。雅魯藏布大峽谷真是世界上最美麗、最令人向往的地方。地球上所擁有的自然資源是有限的。不細(xì)致觀察，是不能抓住事物的特點(diǎn)的。我們應(yīng)該齊心協(xié)力克服困難。6、句型練習(xí)縮句、擴(kuò)句1我們班的語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。（縮句）2他用慈祥的目光久久地注視著鍋爐和剛吊上甲板的大木箱。（縮句）3鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具。（縮句）4受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）7、 修改病句修改病句的常見類型（要記熟這幾種病癥，先判斷病因再改）成分殘缺 搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞） 重復(fù)啰嗦 語序顛倒自相矛盾 指代不清小明現(xiàn)在基本上把不好的生活習(xí)慣完全改正了。小剛和小林是一對(duì)好朋友，他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助他。我們鼓號(hào)隊(duì)員神氣活現(xiàn)地站在校門口吹號(hào)敲鼓。菜園里種著黃瓜、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)鐵球落下來，砸得房頂上噼噼啪啪地響。雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。（修改病句）菜市場(chǎng)里有冬瓜、西瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。（修改病句） 這學(xué)期我們班差不多根本沒有不及格的。（修改病句）哈爾濱的冬天是一個(gè)美麗的地方。（修改病句）一年有四個(gè)春夏秋冬季節(jié)。（修改病句）在學(xué)習(xí)上，小明熱烈地幫助小英。（修改病句）在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。（修改病句）8、指出下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法，填在括號(hào)里。（1）好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著 （ ） （2）伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，他似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。 （ ）（3）水是技藝高超的化學(xué)師，水是優(yōu)秀的運(yùn)輸兵，水是體溫的調(diào)節(jié)器，水是良好的潤(rùn)滑劑。 （ ） 注意：常用修辭手法有： 比喻 擬人 夸張 反問 設(shè)問 排比 對(duì)偶 常見說明方法有：列數(shù)字 打比方 作比較 舉例子 分類別 下定義 假設(shè)（修辭手法和說明方法容易搞混，一定要背熟。）十二、金鑰匙填空1、 閱讀是寫提綱可以幫助我們（把握課文的主要內(nèi)容）、（了解大體的思路）。2、 可以只針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫提綱（簡(jiǎn)潔）、（明確）。3、 學(xué)習(xí)古文的好方法：（大聲朗讀）、（熟讀）、（背誦）。4、 自讀時(shí)我們可以用（是什么）、（怎么樣）、（為什么）提問。 閱讀方法：1、把手指放在書頁中間不停地向下移動(dòng)，集中注意力，眼睛隨手指掃描指尖左右的文字。2、讀完后回想主要內(nèi)容。5、 搜集資料時(shí)應(yīng)當(dāng)注意使用（目錄）。6、 對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成（單元小結(jié)的習(xí)慣）。7、 詳細(xì)的提綱可以幫助我們（把握內(nèi)容要點(diǎn)）和（作者的思路）。8、 提綱可以用（圖表表述），還可以用（語句表述）。9、 一個(gè)蘋果寫了兩次傳蘋果的經(jīng)過，第一次寫得（詳細(xì)），第二次寫得（簡(jiǎn)略）。10、 集體活動(dòng)計(jì)劃要寫明（活動(dòng)內(nèi)容）、（時(shí)間安排）、（詳細(xì)分工）。11、 學(xué)習(xí)古文要一邊讀一邊對(duì)照譯文了解故事的整體意思，不必一字一句地直譯。12、 跳躍式閱讀，忽略（次要部分），直?。ê诵膬?nèi)容）。13、 閱讀時(shí)抓住細(xì)節(jié)描寫如人物的（語氣）、（動(dòng)作）、(心理活動(dòng)).14、 每件事的發(fā)展都有一個(gè)過程，有的有一個(gè)起伏，有的有幾個(gè)起伏，用（情節(jié)曲線）展現(xiàn)故事的情節(jié)。15、 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，針對(duì)自己的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)：1、時(shí)常翻看習(xí)作中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)別字；2、修改病句后多朗讀幾遍；3、復(fù)習(xí)修改后的批注筆記、提綱16、 單元小結(jié)時(shí)可以用（表格）、（文字表述）、（給自己打分）。17、 課文用（倒敘）的寫法，主要事件中后發(fā)生的情節(jié)先說；有的課文在記敘主要事件的過程中，（插敘）了過去的事情。閱讀課文重點(diǎn)18、 樓蘭之死的原因：（土地沙漠化）和（人為的原因），告訴人們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。19、 王安石和賈島他們對(duì)待文學(xué)（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）。20、 （天氣多變）的雨港基隆。21、 統(tǒng)籌方法是（一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法），發(fā)明者（華羅庚）。22、 觀察要留心，把（觀察）和（思考）結(jié)合起來。23、 （知錯(cuò)就改）的廉頗、（寬容大度）的藺相如。24、 千里送鵝毛（禮輕人意重）十三、仿寫句子1、 雄渾的的馬蹄聲在大地奏出鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。l 作者綻開想象，寫出了場(chǎng)面的大氣魄。2、 傳說岡底斯神山有三個(gè)兒子、一個(gè)女兒，老大叫雅魯藏布江、老二叫獅泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說：“現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，好兒女志在四方，正是你們闖蕩天下、開闊眼界的時(shí)候了?！庇谑撬男置酶髯员剂鞫ァ 加點(diǎn)的詞語都指代“四兄妹”我在習(xí)作時(shí)也要注意正確使用代詞。3、 每天清晨，我還是早早地來到林子里，面對(duì)這位老人，這位耳“聾”的聲音樂家，唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一直優(yōu)美的句子。l 加點(diǎn)的詞語與畫線的詞語說的是同一個(gè)人。這樣寫起了強(qiáng)調(diào)的作用。4、 我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認(rèn)為它們享有同樣的尊榮。l 仿寫時(shí)，我使用了句子中加點(diǎn)的詞。5、 不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，沒有水一個(gè)星期也活不成！l 這句話把兩種情況作對(duì)比，說明了水對(duì)生命的重要性，用感嘆句加以強(qiáng)調(diào)。6、 瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)但是有一個(gè)人發(fā)明的“東西”，卻是看不見、摸不著。l 這句話用對(duì)比的方法突出了這個(gè)人的發(fā)明與眾不同。7、 成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹?！澳曲椌攘宋业拿　彼舐暫暗?，“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”他懊悔不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼地拾起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋。l “看”“喊”“拾”三個(gè)動(dòng)作和自問自答都表現(xiàn)了成吉思汗悔恨不已的心情。我也嘗試這樣表達(dá)自己做錯(cuò)事的懊悔心情。8、 震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆的嘶嘶地直喘粗氣。9、 “誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利屬于未來。”女服務(wù)員的聲音柔和又肯定。l 為了理解女服務(wù)員講的道理，我一邊讀，一邊聯(lián)系實(shí)際思考。10、 地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個(gè)搬進(jìn)只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一葉扁舟。l 課文用了幾個(gè)形象的比喻來形容地球。“但是”提示我們要從兩方面看地球。十四、名（宋）詞佳句背誦n 君不見走馬川，學(xué)海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。岑參走馬川行奉送封大夫出師西征n 蜀道之難，難于上青天。 李白蜀道難n 踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。 毛澤東清平樂n 吃一塹，長(zhǎng)一智。n 人誰無過，過而能改，善莫大焉。 左傳n 錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。 毛澤東n 禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。 禮記n 人生貴相知，何必金與錢！ 李白贈(zèng)友人三首十五、按課文內(nèi)容填空“1.再近些，只見 ，形成一道 。那浪潮 ，猶如 ， 地飛奔而來；那聲音如同 ，發(fā)出 的響聲，好像 ，令人 。2.楚人有涉江者， ， ，曰：“ ”。舟止，從其所契者入水求之。 ， ， ， ！這個(gè)故事叫 ，它告訴我們 。3.默寫本學(xué)期學(xué)過的一首描寫西湖美景的詩。作者是 朝詩人 ，詩的后兩句意思是 ，通過全詩表達(dá)了詩人 的情感。4.馬，這不安分的生靈從無數(shù) 、 ， 在這原野上匯集了。小群匯成大群， 成為一片 、 、 的集團(tuán)沖鋒！ ， ， ， ！5.寫出4個(gè)含有“馬”字的成語： 、 、 。我還知道有關(guān)馬的寓言故事： ,歷史故事： 。6.楊誠(chéng)齋也叫 ，他用詩句“ ， ”來描寫浙江之潮，文中 ， 與其詩句意思一致。7.李白是這樣描寫四川的道路的： 、 。8.我知道關(guān)于“變化”的詞語有 、 、 ，我們還學(xué)了兩首反應(yīng)變化的古詩： 、 。9.關(guān)于方法的成語有 、 、 、 。10.詩句“ ， ?！备嬖V我們實(shí)踐很重要。它出自 代詩人 的 。11.成吉思汗和鷹一課描寫了成吉思汗 次接水 次被鷹撞翻杯子的經(jīng)過，最終成吉思汗誤殺了鷹，他也得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn) 。12.關(guān)于錯(cuò)誤的名言有 、 、 。描寫人物犯了錯(cuò)誤以后的心理活動(dòng)的詞語有 、 、 。（要求寫四字詞語）13.表現(xiàn)情況危急的成語有 、 、 、 。描寫人物在情況緊急時(shí)的表現(xiàn)的詞語有 、 、 。在危機(jī)時(shí)刻，英雄人物會(huì)表現(xiàn)出哪些品質(zhì)： 、 、 。14.唐代詩人禮拜持這樣的交友態(tài)度： 、 ！這句詩選自 。15.我們?cè)谟洈⒁患聲r(shí)，可以采用 、 、 的寫法。16.千島湖在 ，雅魯藏布大峽谷在 ，紅樹林在 ，而自古以來被稱為“天下奇觀”的 在浙江。我知道的奇觀還有 。17.微笑一文詩人把微笑比喻成、 。你會(huì)把微笑比喻成 。18.我知道描寫“綠”的四字詞語有 、 、 。如今，人們對(duì)“綠色”又有了新的認(rèn)識(shí)，它代表著 、 ，以“綠色”冠名的還有 、 。19.中國(guó)是禮儀之邦，禮記中這樣寫道： ， ， ； ， 。20.一個(gè)蘋果中的故事發(fā)生在 ，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士 的深厚友情；生死攸關(guān)的燭光中的故事發(fā)生在 ，表現(xiàn)了 國(guó)人民的 情懷。我最喜歡其中的 ，因?yàn)?。21.關(guān)于錯(cuò)誤，左傳中這樣寫道： ， ， 。當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，我會(huì) ；對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人，我會(huì) 。22.方法對(duì)了，往往能取得 的效果。而刻舟求劍中的 人，錯(cuò)在“ ， ”（用文中原話回答），我還知道的寓言故事有 ， 。23.貝爾發(fā)明了 ， 發(fā)明了電燈泡，瓦特發(fā)明了 ，美國(guó)人 發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)化，他的發(fā)明啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只 ，還表現(xiàn)在 。24.水是 ；水是 ；含有“水”字的成語有 、 、 、 。我還知道不吃飯 ，沒有水 ！仿照這個(gè)句子再寫一句： 。25. ， 清泉石上流 ；白馬秋風(fēng)塞上， ； ， 霧里青峰 ；楊柳岸， 。除了這些對(duì)子，我還知道 對(duì) ； 對(duì) 。26.我們欣賞了一些美好的事物后會(huì)感到 、 、 。我還知道具有反復(fù)思考意思的詞語有 、 、 、 。對(duì)待文學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，如賈島的千古名句 ， 。和北宋杰出的政治家王安石的名句 ，明月何時(shí)照我還？27.這兒，原來是一座村莊是以 為中國(guó)社會(huì)的縮影，歌頌了 。學(xué)了唯一的聽眾一文，我懂得了 。28.本學(xué)期我們學(xué)了二首寫馬的古詩： 和 。我課外也積累了有關(guān)寫馬的詩句 。29.“天馬”被確定為 的圖形標(biāo)志，這件文物珍品在 出土，它象征著 。30.鞏乃斯的馬一文描寫了 的場(chǎng)面，從中我感受到了 。31、刻舟求劍選自 國(guó)時(shí)期的 ，諷刺了那種辦事 、不知 的人；鄭人買履選自 國(guó)時(shí)期的 ，它借一個(gè)寧可相信自己 而不相信自己的 的人，譏諷那些 、 而不尊重刻舟求劍的人。32、成吉思汗從射死自己最寵愛的鷹這件事情得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，那就是 。33、可怕的不是錯(cuò)誤， 。這句話的含義是： 。34、“諾曼底”號(hào)遇難記中作者按 寫了“諾曼底”號(hào) 的事，體現(xiàn)了船長(zhǎng) 的高貴品質(zhì)。35、伯瑙德夫人的絕妙辦法指 。36、失敗和勝利 。讓 屬于 ， 才屬于 。37、如果 中我忘記 ，請(qǐng) 我；而 的 你，能否 ？永遠(yuǎn) ！在 上， 就是微笑。38、地球，這位 ，這個(gè) ，是那樣 ， 。39、“我”發(fā)表鳥兒向“我”發(fā)來的四份報(bào)告的目的是 。40、綠色千島湖最突出的寫作方法是 ，作者用這各方法通過對(duì) 島、 島、 島、 島的描寫，寫出了千島湖的 。十六、課后題要點(diǎn)集錦 （體會(huì)閱讀題的答法）1、為什么以“天馬”中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志？答：“天馬”是我國(guó)古代造型、雕刻藝術(shù)、冶鑄技術(shù)的結(jié)晶，象征著歷史悠久的文化古國(guó)中國(guó)，正在飛速前進(jìn)。2、 房兵曹胡馬和馬詩有何不同？答：房兵曹胡馬中杜甫借胡馬的品格，表達(dá)了對(duì)朋友的期望，更表達(dá)了詩人為祖國(guó)建功立業(yè)的偉大情懷。馬詩描繪了一幅沙漠如雪圖。3、 從對(duì)馬群奔跑場(chǎng)面的描寫，你感覺到了什么？答：馬群在面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼，生命不息追求不止。4、 雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些地方感覺到的？答：雅魯藏布大峽谷神奇壯麗、無與倫比。可以從奇特的地形、美麗的傳說、形成的原因、垂直的天然博物館幾個(gè)方面感受到。5、 找出雅魯藏布大峽谷中引用的傳說，體會(huì)這樣寫的好處是什么？答：激發(fā)了閱讀的興趣，引出下文，為文章增添文學(xué)色彩，同時(shí)為下文做了鋪墊。6、 為什么成浙江潮為“天下之偉觀”？答：浙江潮聲如雷霆、勢(shì)極雄豪、震撼激射、吞天沃日，如玉城雪嶺，際天而來，所以稱之為“天下之偉觀”。7、 朗讀課文，感受浙江潮古文和現(xiàn)代文的不同。浙江潮古文語言簡(jiǎn)潔，現(xiàn)代文描寫細(xì)致。8、 你喜歡海南島的紅樹林嗎？為什么？作者從哪幾方面描寫紅樹林的？寫出提綱。答：喜歡、因?yàn)榧t樹林景色清新、雄偉壯觀。更讓人贊美的是紅樹林默默奉獻(xiàn)、不求索取、造福人類的精神。提綱：遠(yuǎn)看紅樹林（2）近賞紅樹林（3）紅樹林的繁殖能力強(qiáng)（4）紅樹林的奉獻(xiàn)精神（5）9、 這兒原來是一座村莊這首詩中的村莊發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化?答：深圳由一個(gè)小漁村變?yōu)榱艘粋€(gè)現(xiàn)代化的大都市。是黨的改革開放政策和深圳人民的努力奮斗讓深圳有了這樣的變化。10、 唯一的聽眾我發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？答：“我”由一個(gè)音樂白癡，成為了一個(gè)能為上千人演奏的真正的小提琴手。因?yàn)橛辛死辖淌诘年P(guān)懷、鼓勵(lì)，使我有了信心，獲得力量，最終成功。11我喜歡中課文中每一自然段都以我喜歡開頭，這樣寫的好處？答：使十二個(gè)自然段形成排比段，結(jié)構(gòu)清晰，中心明確，讀起來朗朗上口。12、 人體與水有怎樣密切的關(guān)系？答：水是生命的搖籃，水是人體新陳代謝的大工程，水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵，水是人體的潤(rùn)滑劑。13、 寫出一首與水有關(guān)的古詩。答：小池、暮江吟。14、 一個(gè)蘋果中，戰(zhàn)士們是在怎樣的情況下分吃一個(gè)蘋果的，為什么沒有吃完？答：戰(zhàn)士們是在極度干渴，連長(zhǎng)動(dòng)員后，不得不吃的情況下分吃一個(gè)蘋果。因?yàn)樗麄兿氲降氖莿e人，所以轉(zhuǎn)了一圈后，蘋果沒有吃完。15、 寓言二則里刻舟求劍的主人為什么求不到劍？買履的鄭人為什么買不到履？答：刻舟求劍中因?yàn)橹垡研幸樱鴦Σ恍?，所以丟劍的人求不到劍。鄭人買履中因?yàn)猷嵢藢幵赶嘈懦叽?，也不相信自己的腳，所以買不到鞋。他們迷信教條，墨守成規(guī)，不尊重客觀事實(shí)。16、 他發(fā)明了什么中惠特尼的發(fā)明與瓦特、愛迪生、貝爾等人有何不同？對(duì)你有什么啟發(fā)？答：惠特尼發(fā)明的是看不見、摸不著的生產(chǎn)方法“標(biāo)準(zhǔn)化”的方法。啟發(fā)是：發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。17、 他發(fā)明了什么第8自然段中的分號(hào)有何作用？答：使表達(dá)的意思層次分明，分句與分句之間的并列關(guān)系。18、 遲到中從爸爸給我送花夾襖和兩個(gè)銅板的細(xì)節(jié)中，你體會(huì)到什么？我當(dāng)時(shí)的想法和心情是什么？答：從中體會(huì)到深沉的父愛。剛剛還因?yàn)榘ち烁赣H的打而委屈、生氣，甚至有些怨恨的“我”一下子就不生氣了，流著眼淚跟父親道歉，充滿了愧疚。19成吉思汗和鷹中，成吉思汗犯了怎樣的錯(cuò)誤？他是如何對(duì)待錯(cuò)誤的？答：成吉思汗誤殺了那只救了自己性命的寵鷹。他懊悔不已，并從這件事中得到沉痛的教訓(xùn)永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事。20、 課文怎樣描寫成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻的經(jīng)過？體會(huì)這樣寫的好處。答：抓住成吉思汗的心理變化、動(dòng)作和鷹的動(dòng)作來描寫。這樣寫的好處是使情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。21我們的錯(cuò)誤中，你覺得詩中哪句話最形象？結(jié)合實(shí)際說說你的體會(huì)。答：1、年輕人啊，誰又能不犯錯(cuò)誤？2、錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤的開始，失敗也可能是成功之母。3、可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。體會(huì)：犯了錯(cuò)誤，要正確對(duì)待，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。22“諾曼底”號(hào)遇險(xiǎn)記中，在危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么做的？你怎樣理解“偉大的靈魂”？答：危急時(shí)刻，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮60人安全撤離，自己與船同沉?！皞ゴ蟮撵`魂”指他在危急時(shí)刻能夠鎮(zhèn)定自若、臨危不懼、舍己救人。23、 課文中作者為什么要反復(fù)寫霧？答：文章在、1、3、6、7自然段4次提到霧，反復(fù)寫霧說明當(dāng)時(shí)天氣惡劣，為寫遇難埋下伏筆。24、 生死攸關(guān)的燭光生死攸關(guān)是指什么？答：“生死攸關(guān)”是關(guān)系到人的生存和死亡，形容情況十分危急。25、 獻(xiàn)你一束花機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為什么要向失敗者獻(xiàn)花？你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？答：因?yàn)槭≌咄瑯佑帽M了汗水和力量。鮮花，除了應(yīng)該給英雄之外，也應(yīng)該獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者。26、 找出課文中插敘部分，體會(huì)它們的作用。答：課文第4自然段為插敘。交代女運(yùn)動(dòng)員以往獲得冠軍的經(jīng)歷，及此次失敗的原因，使情節(jié)更完整；為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。27、 微笑中，為什么詩人把微笑比喻成“最好的身份證”？答：身份證是一個(gè)人身份的證明，是人們從事各種活動(dòng)、工作時(shí)必需的證件。微笑代表著善良、友好，作者把微笑比作身份證，就是說無論你走到哪，只要給人一個(gè)微笑，都會(huì)受到別人的歡迎和幫助。28、 細(xì)細(xì)體會(huì)只有一個(gè)地球題目的含義。答：地球渺小，資源有限，目前人類無法移居其他星球。29、 地球還面臨著什么樣的危害？查資料 談一談答：如：被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是你傻的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材；被無情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５貫E挖礦山30、 鳥兒的偵查報(bào)告四份報(bào)告反映了什么主題？答：這四份報(bào)告反映的是鳥類遭到人類迫害的種種類型，形象地說明人類濫用農(nóng)藥石油泄漏、排放廢氣等行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，帶來的令人心痛的后果，讀后令人警醒。31、 課文題目為什么叫綠色千島湖？你對(duì)綠色有什么新的認(rèn)識(shí)？答：因?yàn)榍u湖山青、水翠、島綠，而且千島湖的開發(fā)、利用和保護(hù)也處處體現(xiàn)了綠色，所以叫“綠色千島湖”。綠色還代表健康、發(fā)展、生機(jī)、活力。比如現(xiàn)在倡導(dǎo)的：綠色食品、綠色出行、低碳生活等。32、 綠色千島湖課文最后一個(gè)自然段在全文中起到什么作用？答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心。作文：習(xí)作要求及指導(dǎo)詳見同步作文第一單元馬 假如我有一匹馬假如我有一匹馬，我會(huì)希望它是一匹白色可愛的小駿馬。天天騎著它上學(xué)、放學(xué)。如果來場(chǎng)賽馬比賽我一定會(huì)騎上這匹馬賽過其他的小駿馬。我會(huì)經(jīng)常為它梳理毛發(fā)再給它戴上一個(gè)蝴蝶結(jié)，那是多么美麗的一匹馬呀！大家一定在想我為什么不坐汽車上學(xué)呢？那是因?yàn)槲蚁矚g我的小駿馬，不僅這樣而且還能環(huán)保節(jié)約呢。假如我有一匹馬，我會(huì)很了解它。在古時(shí)候人們就把它門當(dāng)成了最方便的交通工具，隨著時(shí)代的變化，人類不再用馬作為交通工具了，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了很大的破壞。如果交通允許，我仍然希望會(huì)有一匹馬來作為我的交通工具。古時(shí)候的馬擔(dān)任著很重要的任務(wù)，那些馳騁在沙場(chǎng)上的戰(zhàn)馬，曾經(jīng)立下了多少的汗馬功勞。假如我有一匹普通得不能在普通的馬，但我依然很愛它，因?yàn)槲矣卸鴦e人沒有它。假如我有一匹馬該多好啊！馬你永遠(yuǎn)在我的心中，我為你在戰(zhàn)場(chǎng)上的沙爽英姿而感到驕傲！第二單元奇觀火星探險(xiǎn)記同步作文的11頁第三單元變化 家鄉(xiāng)的變化 我的家鄉(xiāng)新鄉(xiāng)，近幾年來發(fā)生了翻天覆地的變化。 街路變寬了。近幾年來，新鄉(xiāng)市委市政府采取措施，把泥濘的土路改換成了寬闊的“馬路”，又在路旁及路中間裝上了許多漂亮”路燈，黑夜既能照明，白天又特別美觀。每個(gè)十字路口都換上了新的交通燈，再加上交通警察的恰當(dāng)指揮、疏導(dǎo)，人們的出行方便多了。 樓房變多了。近幾年來，一座座