湟中縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范.doc

湟中縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范（征求意見稿）經(jīng)過一段時間的研討，湟中縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范（征求意見稿）完成了。為了更好地體現(xiàn)規(guī)范的廣泛性和適應(yīng)性，讓規(guī)范幫助教師做好教學(xué)工作并幫助教師專業(yè)成長，打算向全縣教師征求意見、建議，使規(guī)范更加完善，更具有指導(dǎo)意義和操作性。希望大家踴躍發(fā)表意見！意見可以發(fā)送電子郵件至 或 。 湟中縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范（征求意見稿）總 則小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要課程，學(xué)好科學(xué)課程將有利于促進學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。通過建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。教師是教學(xué)的組織者與引領(lǐng)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程的主體。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個主動的、富有個性的和創(chuàng)造性的過程。學(xué)生親自動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，讓學(xué)生擁有充足的材料和足夠的時間經(jīng)歷科學(xué)探究過程，是學(xué)生主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)還應(yīng)該把課內(nèi)與課外結(jié)合起來。第一章 教學(xué)準備第一節(jié) 制定教學(xué)計劃第一條 熟悉課標。認真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標準（36年級）（以下簡稱課程標準），明確課程的性質(zhì)、目標，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標準及實施建議。第二條 閱讀教材和教參。1、瀏覽本冊教材，整體把握本冊教材內(nèi)容。2、閱讀教師教學(xué)參考用書，補充掌握相關(guān)的學(xué)科知識。3、通讀單元概述，明確本學(xué)期總的教學(xué)目標、教學(xué)重難點。4、了解各單元之間的聯(lián)系。特別要注意與季節(jié)性相關(guān)的內(nèi)容，可按季節(jié)情況適當調(diào)整教學(xué)進程。第三條 研究學(xué)生。1、分析學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和探究水平，了解學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、了解學(xué)生的年齡特征、心理特點（注意力分配、好說、好動、好玩、好奇）、身心狀況、家庭狀況及班級風(fēng)貌等，以便分析利弊，作出預(yù)見，采取對策。第四條 制定學(xué)期教學(xué)計劃。1、根據(jù)教材要求和學(xué)生的實際情況，制定學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容主要包括：本冊教材分析、學(xué)生情況分析、學(xué)期教學(xué)目標、教學(xué)進度、相關(guān)準備（包括安排學(xué)生準備單元實驗器材）。2、計劃中的教學(xué)目標應(yīng)體現(xiàn)課程標準所要求的“科學(xué)知識、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個方面。3、教學(xué)計劃要簡明扼要，重點突出。教學(xué)進度應(yīng)細致安排，力爭能按計劃進行，盡可能不拖延或超趕進度。第二節(jié) 備課第五條 分析單元內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。1、了解單元內(nèi)容在課程標準中的要求，分析本冊教材中各單元的知識結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)，明確單元的教學(xué)目標。2、分析單元內(nèi)各課之間內(nèi)容與目標的聯(lián)系與區(qū)別，明確課文定位。3、調(diào)查分析學(xué)生與單元主題相關(guān)的認識、情感、態(tài)度、能力水平，了解存在的問題，確定教學(xué)起點。4、準備與單元教學(xué)有關(guān)的教學(xué)器材。5、選擇與單元內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段。第六條 設(shè)計分課時教學(xué)方案。1、依據(jù)課文教學(xué)目標和學(xué)情分析準確定位課時目標，課時目標表述應(yīng)具體明確，具有操作性。2、逐字逐句研讀本冊教材，了解教材的編排結(jié)構(gòu)、前后聯(lián)系，了解教材中活動設(shè)計安排的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀。3、教材上的觀察、實驗活動，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實施。4、在教學(xué)開始前，通過抽測、訪談、作業(yè)等方法了解學(xué)生的認知水平，特別要了解學(xué)生的前概念水平。5、編寫教案。教案內(nèi)容主要包括：課題名稱、教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標、課時安排、重點難點、教學(xué)準備，教學(xué)過程預(yù)設(shè)、課后反思等。6、有些課文的教學(xué)，需要在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前進行觀察記錄。第七條 精心準備學(xué)習(xí)器材。1、器材包括儀器和材料，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中重要的組成部分。一套好的材料，可以成就一節(jié)好課。2、器材準備必須要充足和典型，避免兩手空空進入教室進行教學(xué)，保證學(xué)生觀察、實驗活動順利進行。3、器材應(yīng)該突出探究活動的重點和本質(zhì)，要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以對教材中的設(shè)計做適當?shù)母倪M。第二章 課堂教學(xué)第一節(jié) 教學(xué)理念第八條 教學(xué)過程要注重三維目標的有機整合。每一個活動都包含著教學(xué)目標的三個方面。教學(xué)過程中，要牢牢把握活動目標的指向性。第九條 教學(xué)場所不限于課堂內(nèi)?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)校和本地實際，可以拓展到校園和校外相關(guān)地點進行教學(xué)。第十條 營造平等、民主、寬松的課堂氛圍，注重師生、生生之間的互動交流、多元對話，教學(xué)追求樸實、簡潔。第十一條 重視教學(xué)過程中的信息反饋，有效利用課堂中的生成資源，靈活調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。第十二條 根據(jù)需要，選擇運用多媒體教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。第二節(jié) 組織教學(xué)第十三條 合理分配課堂教學(xué)中師生占用的時間。理想的科學(xué)課堂師生占用時間分配大概在1：1，即學(xué)生自主的活動時間在20分鐘左右。這就要求教師少講精講，指導(dǎo)有效，把時間的主動權(quán)還給學(xué)生。第十四條 重視課堂紀律與課堂效率的關(guān)系。由于科學(xué)課堂中，觀察、實驗等活動的進行，學(xué)生往往控制不住自己，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的低下，因此教師要及時掌控學(xué)習(xí)紀律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序活動。第十五條 利用材料控制教學(xué)節(jié)奏。課堂中材料的出示和回收，應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，應(yīng)該按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，先后出現(xiàn)，達到以材料調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，以材料引領(lǐng)教學(xué)活動的進行。第十六條 觀察、實驗的教學(xué)內(nèi)容，一般應(yīng)安排在實驗室或?qū)嵉剡M行教學(xué)。第三節(jié) 科學(xué)探究第十七條 倡導(dǎo)探究式教學(xué)。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。第十八條 探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，要靈活運用各種教學(xué)方式和策略進行教學(xué)。第十九條 教學(xué)要重過程也要重結(jié)果。教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生獲取知識的過程與方法，又要關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的構(gòu)建，即學(xué)習(xí)的結(jié)果。盡量處理好兩者之間的關(guān)系。第二十條 要以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，處理好演示實驗與分組實驗之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實驗順利進行。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實驗的條件。在課堂上盡量避免教師講實驗，學(xué)生聽實驗。第二十一條 探究活動需要教師指導(dǎo)。注重探究，提高探究活動的有效性。對觀察實驗的指導(dǎo)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生動手水平，進行必要的指導(dǎo)，避免成為沒有指導(dǎo)的探究活動，也避免指導(dǎo)過度，成為教師指令下的探究活動。第二十二條 博學(xué)多識，避免出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。對學(xué)生提出的問題，如果教師一時不太清楚，應(yīng)該抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與學(xué)生一起探究、一起提高，切忌信口開河。第二十三條 重視探究過程的科學(xué)性。1、探究從問題開始。教師鼓勵學(xué)生提出問題，提出質(zhì)疑；要設(shè)置問題情景，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。課堂上應(yīng)有意識的訓(xùn)練學(xué)生提出有價值的、可以研究的問題。2、科學(xué)假設(shè)，要有依據(jù)。科學(xué)假設(shè)是對觀察現(xiàn)象的一個假定性的解釋。讓學(xué)生對某一問題進行假設(shè)時，一定要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)時一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。3、收集、整理數(shù)據(jù)，實事求是。數(shù)據(jù)是驗證假說的依據(jù)，數(shù)據(jù)的正確程度決定探究的有效程度。因此在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生及時地把有關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來。要求做到所收集的數(shù)據(jù)的準確性，要求學(xué)生不能隨意修改數(shù)據(jù)。同時讓學(xué)生明白實驗數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實驗得出。要求學(xué)生實事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。4、注重證據(jù)，突出科學(xué)本質(zhì)?？茖W(xué)課的重要特性表現(xiàn)在對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。課堂教學(xué)中要突出證據(jù)來源正確，證據(jù)運用恰當。5、小組學(xué)習(xí)，團隊合作。小組學(xué)習(xí)是科學(xué)探究中常采用的一種組織形式。在組織教學(xué)時，要做到讓學(xué)生分工明確、人人參與，各司其責，同時相互合作，角色定期進行互換。6、表達交流要充分民主。學(xué)會傾聽別人的意見，及時提出自己不同的見解求同存異、用事實說話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的爭論，尊重證據(jù)、尊重民主。第四節(jié) 課堂評價第二十四條 及時評價。教師對學(xué)生的回答和操作活動，要及時作出反饋和評價，使學(xué)生明白自己的言行是否到位，幫助學(xué)生作出調(diào)整。 第二十五條 激勵評價。課堂教學(xué)中的評價以激勵為主，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，享受到成功的喜悅。使用批評教育的手段要慎重。第二十六條 多樣評價。評價的手段和方法是多樣的。表揚、鼓勵、贊許、獎勵實物等都是常用的方法。需要注意的是獎勵實物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學(xué)生的依賴心理和不必要的成本開支。第五節(jié) 課堂作業(yè)第二十七條 科學(xué)課堂不一定有書面作業(yè)?？茖W(xué)課堂的書面作業(yè)不能太多，根據(jù)配套的課堂作業(yè)，一般在課堂上用5分鐘的時間完成課堂作業(yè)。一些觀察、實驗記錄單均可視作科學(xué)課的課堂作業(yè)。第二十八條 課外作業(yè)的布置。小學(xué)科學(xué)一般不布置書面的課外作業(yè)。讓學(xué)生準備學(xué)習(xí)材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作科學(xué)課外作業(yè)。要鼓勵學(xué)生自主的課外研究，并給予積極的評價。第六節(jié) 課外延伸第二十九條 上下課的鈴聲不是課堂的開始與結(jié)束。科學(xué)課堂是開放的，學(xué)生的課前準備和課后繼續(xù)觀察研究，應(yīng)成為課堂教學(xué)的有機組成部分，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要時機。第三十條 對學(xué)生的課前準備和課后研究，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，作出相應(yīng)的指導(dǎo)，課后的課外研究并不要求每位學(xué)生都進行。第三章 作業(yè)批改第一節(jié) 作業(yè)布置第三十一條 小學(xué)科學(xué)的作業(yè)可有兩類形式：“短作業(yè)”和“長作業(yè)”。科學(xué)學(xué)習(xí)的作業(yè)也是對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的質(zhì)量評價的依據(jù)之一。第三十二條 “短作業(yè)”是一節(jié)課中，學(xué)生當堂要完成的練習(xí)。短作業(yè)可以是當堂完成教材配套的作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，也可以是教師提供一個與本課科學(xué)概念相關(guān)的一個新情境的問題解決。對于配套作業(yè)本的練習(xí)，在一節(jié)課中應(yīng)該為5分鐘左右。第三十三條 “長作業(yè)”是指學(xué)生需要經(jīng)歷一段時間，完成一個主題任務(wù)。長作業(yè)一個學(xué)期設(shè)置1-2個，可以與學(xué)生的綜合實踐活動結(jié)合。內(nèi)容要針對學(xué)校實際，以實踐性作業(yè)為主，倡導(dǎo)“家庭實驗室”的操作理念。第二節(jié) 作業(yè)批改第三十四條 布置的作業(yè)要及時批改和反饋，學(xué)生所做的每道作業(yè)都要批改，以鼓勵性批改為主。對于“短作業(yè)”，要組織課堂講評與矯正；對優(yōu)秀作業(yè)特別是長作業(yè)要予以展示，有完整的學(xué)期學(xué)生作業(yè)登記。第三十五條 要發(fā)揮作業(yè)的激勵功能，除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，能通過合適的批語達到提醒、幫助和激勵學(xué)生的目的。第四章 學(xué)習(xí)評價第三十六條 小學(xué)科學(xué)的評價要關(guān)注三維目標的整合。科學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量測評不僅要關(guān)注科學(xué)知識檢測，還要指向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)過程和實踐的評價，對學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的評價和對學(xué)生解決問題能力的評價。第三十七條 學(xué)習(xí)評價要從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。第三十八條 評價主體多元，可以有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會參與評價等方式。評價方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)習(xí)活動記錄、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法。教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷探索創(chuàng)新和完善。第三十九條 學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的測評主要采用行動觀察法，觀察平時學(xué)生參與課堂教學(xué)、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時了解學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生的突出表現(xiàn)要進行及時的記錄。第四十條 基本知識和基本技能的測評，主要采用筆試法，輔以作品法。每一個單元學(xué)習(xí)結(jié)束要進行科學(xué)概念的階段性評價。每學(xué)期要有終結(jié)性的筆試評價。命題內(nèi)容要依據(jù)課標和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，指向過程，將三維目標整合，不出現(xiàn)怪題、偏題。倡導(dǎo)等級評定，形式開放。第四十一條 科學(xué)探究的測評，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場操作法和檔案袋評價法?？梢砸罁?jù)學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明、科學(xué)學(xué)習(xí)記錄本、科學(xué)報告等進行評估；有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生進行現(xiàn)場實驗操作。提倡建立學(xué)科學(xué)生成長記錄袋。第五章 命題與學(xué)業(yè)檢測第一節(jié) 命題第四十二條 紙筆檢測是學(xué)業(yè)檢測的主要手段，目的在于診斷和反饋教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以改進教學(xué)。第四十三條 教師在編制試卷前，應(yīng)根據(jù)課程標準要求和教材內(nèi)容確定檢測范圍，理清知識點，及相關(guān)知識點的目標要求，編制雙向細目表，形成試卷編制的基本框架。第四十四條 編制的試卷要有效度、信度與區(qū)分度。試題形式可以多樣，難易要適度，敘述要明確，語言要規(guī)范，防止產(chǎn)生歧義，杜絕偏題、怪題。第二節(jié) 檢測結(jié)果反饋 第四十五條 檢測結(jié)果要及時反饋，通常以等級制呈現(xiàn)給學(xué)生。根據(jù)需要，也可以向家長反饋，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。第四十六條 要重視試卷講評。講評前，教師要認真分析試卷中所反映的問題，要對問題進行梳理和歸類；講評時，要突出重點，把握關(guān)鍵，多分析存在的問題，提出改進的意見，以提高試卷講評的針對性和實效性。第六章 其他第四十七條 提倡組織和指導(dǎo)學(xué)生的課后實踐活動，積極開展科學(xué)考察、動手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報告和小論文等課外科技活動，豐富學(xué)生課余生活，注重發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進全面發(fā)展。第四十八條 加強實驗室、儀器室的建設(shè)和管理。做好實驗開出率、儀器出借、報損等統(tǒng)計工作；及時整理保養(yǎng)教學(xué)儀器，做到定位入柜存放。大力開展自制教具活動，提高實驗開出率；提倡課外開放實驗室，進一步發(fā)揮教學(xué)儀器的效益。第四十九條