湟中縣小學科學學科教學規(guī)范.doc

湟中縣小學科學學科教學規(guī)范（征求意見稿）經(jīng)過一段時間的研討，湟中縣小學科學學科教學規(guī)范（征求意見稿）完成了。為了更好地體現(xiàn)規(guī)范的廣泛性和適應性，讓規(guī)范幫助教師做好教學工作并幫助教師專業(yè)成長，打算向全縣教師征求意見、建議，使規(guī)范更加完善，更具有指導意義和操作性。希望大家踴躍發(fā)表意見！意見可以發(fā)送電子郵件至 或 。 湟中縣小學科學學科教學規(guī)范（征求意見稿）總 則小學科學是義務教育階段一門培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的主要課程，學好科學課程將有利于促進學生全面、持續(xù)發(fā)展。通過建立一套符合新課程理念的教學規(guī)范指導教師的教學行為，對提高小學科學教學質(zhì)量具有十分重要的意義。教師是教學的組織者與引領者，學生是學習小學科學課程的主體。在教學過程中，教師要關注全體學生的發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握有效的學習方法，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生的學習是一個主動的、富有個性的和創(chuàng)造性的過程。學生親自動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習科學的重要方式，讓學生擁有充足的材料和足夠的時間經(jīng)歷科學探究過程，是學生主要學習方式，學生的科學學習還應該把課內(nèi)與課外結(jié)合起來。第一章 教學準備第一節(jié) 制定教學計劃第一條 熟悉課標。認真學習小學科學課程標準（36年級）（以下簡稱課程標準），明確課程的性質(zhì)、目標，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標準及實施建議。第二條 閱讀教材和教參。1、瀏覽本冊教材，整體把握本冊教材內(nèi)容。2、閱讀教師教學參考用書，補充掌握相關的學科知識。3、通讀單元概述，明確本學期總的教學目標、教學重難點。4、了解各單元之間的聯(lián)系。特別要注意與季節(jié)性相關的內(nèi)容，可按季節(jié)情況適當調(diào)整教學進程。第三條 研究學生。1、分析學生已有的知識經(jīng)驗和探究水平，了解學生的動手能力和學習習慣。2、了解學生的年齡特征、心理特點（注意力分配、好說、好動、好玩、好奇）、身心狀況、家庭狀況及班級風貌等，以便分析利弊，作出預見，采取對策。第四條 制定學期教學計劃。1、根據(jù)教材要求和學生的實際情況，制定學期教學計劃。學期教學計劃的內(nèi)容主要包括：本冊教材分析、學生情況分析、學期教學目標、教學進度、相關準備（包括安排學生準備單元實驗器材）。2、計劃中的教學目標應體現(xiàn)課程標準所要求的“科學知識、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個方面。3、教學計劃要簡明扼要，重點突出。教學進度應細致安排，力爭能按計劃進行，盡可能不拖延或超趕進度。第二節(jié) 備課第五條 分析單元內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。1、了解單元內(nèi)容在課程標準中的要求，分析本冊教材中各單元的知識結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)，明確單元的教學目標。2、分析單元內(nèi)各課之間內(nèi)容與目標的聯(lián)系與區(qū)別，明確課文定位。3、調(diào)查分析學生與單元主題相關的認識、情感、態(tài)度、能力水平，了解存在的問題，確定教學起點。4、準備與單元教學有關的教學器材。5、選擇與單元內(nèi)容相適應的教學方法和手段。第六條 設計分課時教學方案。1、依據(jù)課文教學目標和學情分析準確定位課時目標，課時目標表述應具體明確，具有操作性。2、逐字逐句研讀本冊教材，了解教材的編排結(jié)構(gòu)、前后聯(lián)系，了解教材中活動設計安排的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀。3、教材上的觀察、實驗活動，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學順利實施。4、在教學開始前，通過抽測、訪談、作業(yè)等方法了解學生的認知水平，特別要了解學生的前概念水平。5、編寫教案。教案內(nèi)容主要包括：課題名稱、教材分析，學情分析，教學目標、課時安排、重點難點、教學準備，教學過程預設、課后反思等。6、有些課文的教學，需要在課前布置學生收集材料，閱讀資料，提前進行觀察記錄。第七條 精心準備學習器材。1、器材包括儀器和材料，是小學科學教學中重要的組成部分。一套好的材料，可以成就一節(jié)好課。2、器材準備必須要充足和典型，避免兩手空空進入教室進行教學，保證學生觀察、實驗活動順利進行。3、器材應該突出探究活動的重點和本質(zhì)，要適合學生的學習，可以對教材中的設計做適當?shù)母倪M。第二章 課堂教學第一節(jié) 教學理念第八條 教學過程要注重三維目標的有機整合。每一個活動都包含著教學目標的三個方面。教學過程中，要牢牢把握活動目標的指向性。第九條 教學場所不限于課堂內(nèi)?？筛鶕?jù)學習內(nèi)容的需要，結(jié)合學校和本地實際，可以拓展到校園和校外相關地點進行教學。第十條 營造平等、民主、寬松的課堂氛圍，注重師生、生生之間的互動交流、多元對話，教學追求樸實、簡潔。第十一條 重視教學過程中的信息反饋，有效利用課堂中的生成資源，靈活調(diào)整教學預設。第十二條 根據(jù)需要，選擇運用多媒體教學技術手段輔助教學。第二節(jié) 組織教學第十三條 合理分配課堂教學中師生占用的時間。理想的科學課堂師生占用時間分配大概在1：1，即學生自主的活動時間在20分鐘左右。這就要求教師少講精講，指導有效，把時間的主動權還給學生。第十四條 重視課堂紀律與課堂效率的關系。由于科學課堂中，觀察、實驗等活動的進行，學生往往控制不住自己，導致課堂教學效率的低下，因此教師要及時掌控學習紀律，讓學生在有組織的環(huán)境下有序活動。第十五條 利用材料控制教學節(jié)奏。課堂中材料的出示和回收，應該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，應該按照教學環(huán)節(jié)的展開，先后出現(xiàn)，達到以材料調(diào)節(jié)學生的注意力，以材料引領教學活動的進行。第十六條 觀察、實驗的教學內(nèi)容，一般應安排在實驗室或?qū)嵉剡M行教學。第三節(jié) 科學探究第十七條 倡導探究式教學。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課程應向?qū)W生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。第十八條 探究不是惟一的學習模式，在科學學習中，要靈活運用各種教學方式和策略進行教學。第十九條 教學要重過程也要重結(jié)果。教學過程中，既要注重學生獲取知識的過程與方法，又要關注學生科學概念的構(gòu)建，即學習的結(jié)果。盡量處理好兩者之間的關系。第二十條 要以學生的主動學習為主，處理好演示實驗與分組實驗之間的關系。一般情況下，要保證學生的分組實驗順利進行。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實驗的條件。在課堂上盡量避免教師講實驗，學生聽實驗。第二十一條 探究活動需要教師指導。注重探究，提高探究活動的有效性。對觀察實驗的指導，應根據(jù)學生動手水平，進行必要的指導，避免成為沒有指導的探究活動，也避免指導過度，成為教師指令下的探究活動。第二十二條 博學多識，避免出現(xiàn)科學性錯誤。對學生提出的問題，如果教師一時不太清楚，應該抱著虛心學習的態(tài)度，與學生一起探究、一起提高，切忌信口開河。第二十三條 重視探究過程的科學性。1、探究從問題開始。教師鼓勵學生提出問題，提出質(zhì)疑；要設置問題情景，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。課堂上應有意識的訓練學生提出有價值的、可以研究的問題。2、科學假設，要有依據(jù)?？茖W假設是對觀察現(xiàn)象的一個假定性的解釋。讓學生對某一問題進行假設時，一定要建立在學生已有的經(jīng)驗和知識的基礎上，培養(yǎng)學生做假設時一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。3、收集、整理數(shù)據(jù)，實事求是。數(shù)據(jù)是驗證假說的依據(jù)，數(shù)據(jù)的正確程度決定探究的有效程度。因此在教學過程中，教師要讓學生及時地把有關的數(shù)據(jù)收集起來。要求做到所收集的數(shù)據(jù)的準確性，要求學生不能隨意修改數(shù)據(jù)。同時讓學生明白實驗數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實驗得出。要求學生實事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。4、注重證據(jù)，突出科學本質(zhì)。科學課的重要特性表現(xiàn)在對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。課堂教學中要突出證據(jù)來源正確，證據(jù)運用恰當。5、小組學習，團隊合作。小組學習是科學探究中常采用的一種組織形式。在組織教學時，要做到讓學生分工明確、人人參與，各司其責，同時相互合作，角色定期進行互換。6、表達交流要充分民主。學會傾聽別人的意見，及時提出自己不同的見解求同存異、用事實說話。提倡在證據(jù)基礎上的爭論，尊重證據(jù)、尊重民主。第四節(jié) 課堂評價第二十四條 及時評價。教師對學生的回答和操作活動，要及時作出反饋和評價，使學生明白自己的言行是否到位，幫助學生作出調(diào)整。 第二十五條 激勵評價。課堂教學中的評價以激勵為主，讓學生享受到學習的快樂，享受到成功的喜悅。使用批評教育的手段要慎重。第二十六條 多樣評價。評價的手段和方法是多樣的。表揚、鼓勵、贊許、獎勵實物等都是常用的方法。需要注意的是獎勵實物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學生的依賴心理和不必要的成本開支。第五節(jié) 課堂作業(yè)第二十七條 科學課堂不一定有書面作業(yè)。科學課堂的書面作業(yè)不能太多，根據(jù)配套的課堂作業(yè)，一般在課堂上用5分鐘的時間完成課堂作業(yè)。一些觀察、實驗記錄單均可視作科學課的課堂作業(yè)。第二十八條 課外作業(yè)的布置。小學科學一般不布置書面的課外作業(yè)。讓學生準備學習材料、尋找相關資料、課外的觀察記錄，均可視作科學課外作業(yè)。要鼓勵學生自主的課外研究，并給予積極的評價。第六節(jié) 課外延伸第二十九條 上下課的鈴聲不是課堂的開始與結(jié)束?？茖W課堂是開放的，學生的課前準備和課后繼續(xù)觀察研究，應成為課堂教學的有機組成部分，這也是學生學習科學的重要時機。第三十條 對學生的課前準備和課后研究，要根據(jù)學生的具體情況，作出相應的指導，課后的課外研究并不要求每位學生都進行。第三章 作業(yè)批改第一節(jié) 作業(yè)布置第三十一條 小學科學的作業(yè)可有兩類形式：“短作業(yè)”和“長作業(yè)”?？茖W學習的作業(yè)也是對學生學習科學的質(zhì)量評價的依據(jù)之一。第三十二條 “短作業(yè)”是一節(jié)課中，學生當堂要完成的練習。短作業(yè)可以是當堂完成教材配套的作業(yè)的相關內(nèi)容，也可以是教師提供一個與本課科學概念相關的一個新情境的問題解決。對于配套作業(yè)本的練習，在一節(jié)課中應該為5分鐘左右。第三十三條 “長作業(yè)”是指學生需要經(jīng)歷一段時間，完成一個主題任務。長作業(yè)一個學期設置1-2個，可以與學生的綜合實踐活動結(jié)合。內(nèi)容要針對學校實際，以實踐性作業(yè)為主，倡導“家庭實驗室”的操作理念。第二節(jié) 作業(yè)批改第三十四條 布置的作業(yè)要及時批改和反饋，學生所做的每道作業(yè)都要批改，以鼓勵性批改為主。對于“短作業(yè)”，要組織課堂講評與矯正；對優(yōu)秀作業(yè)特別是長作業(yè)要予以展示，有完整的學期學生作業(yè)登記。第三十五條 要發(fā)揮作業(yè)的激勵功能，除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，能通過合適的批語達到提醒、幫助和激勵學生的目的。第四章 學習評價第三十六條 小學科學的評價要關注三維目標的整合?？茖W學習的質(zhì)量測評不僅要關注科學知識檢測，還要指向?qū)W生學習過程和實踐的評價，對學生的科學學習態(tài)度、習慣的評價和對學生解決問題能力的評價。第三十七條 學習評價要從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。第三十八條 評價主體多元，可以有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會參與評價等方式。評價方法多樣，有教師觀察記錄、學習活動記錄、學生訪談、作品評析、書面測試等方法。教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷探索創(chuàng)新和完善。第三十九條 學習態(tài)度與習慣的測評主要采用行動觀察法，觀察平時學生參與課堂教學、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時了解學生的思維方式、學習興趣和學習習慣。對學生的突出表現(xiàn)要進行及時的記錄。第四十條 基本知識和基本技能的測評，主要采用筆試法，輔以作品法。每一個單元學習結(jié)束要進行科學概念的階段性評價。每學期要有終結(jié)性的筆試評價。命題內(nèi)容要依據(jù)課標和教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際，指向過程，將三維目標整合，不出現(xiàn)怪題、偏題。倡導等級評定，形式開放。第四十一條 科學探究的測評，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場操作法和檔案袋評價法?？梢砸罁?jù)學生的小論文、小制作、小發(fā)明、科學學習記錄本、科學報告等進行評估；有條件的學?？梢越M織學生進行現(xiàn)場實驗操作。提倡建立學科學生成長記錄袋。第五章 命題與學業(yè)檢測第一節(jié) 命題第四十二條 紙筆檢測是學業(yè)檢測的主要手段，目的在于診斷和反饋教師教學和學生學習的情況，以改進教學。第四十三條 教師在編制試卷前，應根據(jù)課程標準要求和教材內(nèi)容確定檢測范圍，理清知識點，及相關知識點的目標要求，編制雙向細目表，形成試卷編制的基本框架。第四十四條 編制的試卷要有效度、信度與區(qū)分度。試題形式可以多樣，難易要適度，敘述要明確，語言要規(guī)范，防止產(chǎn)生歧義，杜絕偏題、怪題。第二節(jié) 檢測結(jié)果反饋 第四十五條 檢測結(jié)果要及時反饋，通常以等級制呈現(xiàn)給學生。根據(jù)需要，也可以向家長反饋，讓家長了解孩子的學習情況。第四十六條 要重視試卷講評。講評前，教師要認真分析試卷中所反映的問題，要對問題進行梳理和歸類；講評時，要突出重點，把握關鍵，多分析存在的問題，提出改進的意見，以提高試卷講評的針對性和實效性。第六章 其他第四十七條 提倡組織和指導學生的課后實踐活動，積極開展科學考察、動手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報告和小論文等課外科技活動，豐富學生課余生活，注重發(fā)揮學生的個性特長，促進全面發(fā)展。第四十八條 加強實驗室、儀器室的建設和管理。做好實驗開出率、儀器出借、報損等統(tǒng)計工作；及時整理保養(yǎng)教學儀器，做到定位入柜存放。大力開展自制教具活動，提高實驗開出率；提倡課外開放實驗室，進一步發(fā)揮教學儀器的效益。第四十九條