高中生物高考專題復(fù)習(xí)16：中學(xué)實(shí)驗(yàn)題型及解答課件人教版.ppt

中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)題型及解答 一 課本中實(shí)驗(yàn)的種類 1 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 特點(diǎn) 驗(yàn)證前人的科學(xué)研究過(guò)程和結(jié)論 而這種結(jié)論在理論課中已講過(guò) 包括 1 生物組織中還原糖 脂肪 蛋白質(zhì)的鑒定 2 高倍鏡的使用和觀察葉綠體 3 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察 4 觀察有絲分裂 5 葉綠體中色素的提取與分離 6 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 7 dna的粗提取與鑒定 特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)果帶有不確定性 要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)或研究得出結(jié)論 在這類實(shí)驗(yàn)中要注意實(shí)驗(yàn)變量的控制 實(shí)驗(yàn)步驟的正確與否 這樣才能得到正確的結(jié)論 1 比較過(guò)氧化氫酶和fe3 的催化效率 2 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用 3 植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)觀察 4 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 觀察生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響 5 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶 觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 6 觀察so2對(duì)植物的影響 2 探索類實(shí)驗(yàn) 3 模擬類實(shí)驗(yàn) 特點(diǎn) 研究的對(duì)象是客觀存在的事實(shí) 現(xiàn)象 通過(guò)對(duì)客觀事實(shí)和現(xiàn)象之間聯(lián)系的了解 得出結(jié)論 提出自己的觀點(diǎn) 例如 種群密度的取樣調(diào)查 調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響及人類遺傳病的調(diào)查 特點(diǎn) 所用的材料全是非生物材料和替代材料 通過(guò)對(duì)實(shí)際研究過(guò)程相似的情景 模擬實(shí)際研究過(guò)程 例如 性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn) 制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 通過(guò)此類實(shí)驗(yàn) 同學(xué)們能理解掌握科學(xué)研究的一般方法 加深對(duì)教材中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的理解 4 調(diào)查類實(shí)驗(yàn) 特點(diǎn) 根據(jù)學(xué)過(guò)的生物學(xué)原理設(shè)計(jì)完整的研究過(guò)程 包括實(shí)驗(yàn)儀器 實(shí)驗(yàn)材料用具 實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟等 例如 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶 觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理 是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力 是否具有在不同情境下遷移知識(shí)的能力 5 設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn) 自身對(duì)照 在同一實(shí)驗(yàn)對(duì)象上 實(shí)驗(yàn)前 無(wú)x元素 與實(shí)驗(yàn)后 有x元素 之間的對(duì)照 質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn) 質(zhì)壁分離復(fù)原 質(zhì)壁分離 二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的四個(gè)原則1 對(duì)照性原則 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中 通常設(shè)置對(duì)照組 研究某種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 例題 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開(kāi)啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 請(qǐng)以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能 在此實(shí)驗(yàn)中 實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后 就形成自身對(duì)照 相互對(duì)照 不單設(shè)對(duì)照組 而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照 不同鹽濃度對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的影響研究 一 對(duì)照性原則 例題 在研究n p元素是水體富營(yíng)養(yǎng)化的因素實(shí)驗(yàn)中 設(shè)置三組 一組加入n 一組加入p 第三組加入n和p 其中每一組既是實(shí)驗(yàn)組 又是對(duì)照組 條件對(duì)照 給對(duì)照組部分實(shí)驗(yàn)因素 保證除了要研究的變量不同外其他條件完全相同 燕麥實(shí)驗(yàn)法 一 對(duì)照性原則 例題2 證明dna是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中 設(shè)置以下幾組 該實(shí)驗(yàn)所研究的實(shí)驗(yàn)因素為dna 故用dna處理的 組為實(shí)驗(yàn)組 而蛋白質(zhì)或多糖雖然是實(shí)驗(yàn)所實(shí)施的處理因素 但與實(shí)驗(yàn)因素 dna 無(wú)關(guān) 故 組之間形成條件對(duì)照 組均為 組的對(duì)照組 而 組 實(shí)驗(yàn)組 和 組 對(duì)照組 之間形成空白對(duì)照 2 隨機(jī)性原則 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)化原則 是指被研究的樣本是從總體中任意抽取的 這樣做的意義在于 一是可以消除或減少系統(tǒng)誤差 使顯著性測(cè)驗(yàn)有意義 二是平衡各種條件 避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的偏差 3 平行重復(fù)原則 平行重復(fù)原則 即控制某種因素的變化幅度 在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn) 觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度 任何實(shí)驗(yàn)都必須能夠重復(fù) 這是具有科學(xué)性的標(biāo)志 上述隨機(jī)性原則雖然要求隨機(jī)抽取樣本 這能夠在相當(dāng)大的程度上抵消非處理因素所造成的偏差 但不能消除它的全部影響 平行重復(fù)的原則就是為解決這個(gè)問(wèn)題而提出的 4 單因子變量原則 單因子變量原則 即控制其他因素不變 只改變其中某一變量 觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外 其他實(shí)驗(yàn)條件要求做到前后一致 實(shí)驗(yàn)中要做到 單一變量 應(yīng)注意等量的原則 生物材料要相同即所用生物材料的數(shù)量 質(zhì)量 長(zhǎng)度 體積 來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同 實(shí)驗(yàn)器具要相同即試管 燒杯 水槽 廣口瓶等器具的大小 型號(hào) 潔凈度等要完全一樣 實(shí)驗(yàn)試劑要相同即試劑的成分 濃度 體積要相同 尤其要注意體積上等量的問(wèn)題 處理方法要相同保溫或冷卻 光照或黑暗 攪拌或振蕩都要一致 有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō) 看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的 但還是要作同樣的處理 三 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求1 了解題目要求 解題首先要明確題意 只有明確題意才能方向明確 少走彎路 看清題意是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 步驟還是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 2 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑?明確實(shí)驗(yàn)到底要解決什么問(wèn)題 要用到生物學(xué)上什么原理 3 確定實(shí)驗(yàn)思路 就是根據(jù)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)作出假設(shè) 并對(duì)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象作出預(yù)期 并充分利用實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路 4 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?原理和思路 設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟 要思考題目中所給出的實(shí)驗(yàn)材料和試劑分別起什么作用 怎樣運(yùn)用 要注意 一是題目中給出的實(shí)驗(yàn)試劑和材料一般應(yīng)充分利用 二是除非題目條件允許 否則不能自己隨意增加實(shí)驗(yàn)試劑和材料 由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種開(kāi)放性試題 可能存在多種實(shí)驗(yàn)步驟 但一般應(yīng)遵循以下幾個(gè)要求 簡(jiǎn)便性 可行性 安全性和精確性 5 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù) 在實(shí)驗(yàn)中將觀察到的現(xiàn)象如實(shí) 準(zhǔn)確地記錄下來(lái) 除了用文字進(jìn)行記錄外 還可以用數(shù)據(jù)或符號(hào)進(jìn)行記錄 6 分析得出結(jié)論 根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù) 通過(guò)分析 計(jì)算 圖表 推理等處理 歸納出一般概括性判斷 并用文字 圖表 繪圖等方法作一個(gè)簡(jiǎn)明的總結(jié) 以上只是解答一般綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的一般思考方法 在解題過(guò)程中 應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的具體情況和要求 作出正確的回答 四 解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的幾個(gè)步驟 1 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn) 為實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行作必要的物質(zhì)準(zhǔn)備 2 實(shí)驗(yàn)分組 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的要求 將實(shí)驗(yàn)分成若干組別 3 設(shè)置變量 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的 改變實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)條件 檢測(cè)變量因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 4 滿足實(shí)驗(yàn)條件 提供適宜的溫度 濕度 光照等條件 使實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行 5 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 通過(guò)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的比較 得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 為科學(xué)理論提供實(shí)驗(yàn)支持 1 通過(guò)對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的考察 檢測(cè)學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能 五 近幾年高考實(shí)驗(yàn)題型主要包括四類 例題 一 選擇題1 用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂 下列描述正確的是a 處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等b 視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等c 觀察處于分裂中期的細(xì)胞 可清晰看到赤道板和染色體d 細(xì)胞是獨(dú)立分裂的 因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程答案 b 2 通過(guò)分析他人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論 考察學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論能力 例題 某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn) 取a b兩支試管 在a管中加入煮熟的蠶豆子葉 b管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉 在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液 注 甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色 接受氫后為無(wú)色 一段時(shí)間后倒出溶液 兩管中的子葉都呈藍(lán)色 然后 兩管分別加水淹沒(méi)子葉 抽氣 在水面上覆蓋適量石蠟油 37 保溫一段時(shí)間后 發(fā)現(xiàn)a管中的子葉不變色 b管中的子葉藍(lán)色變淺 取出子葉放在濾紙上 一段時(shí)間后 發(fā)現(xiàn) 管中取的子葉不變色 管中取出的子葉藍(lán)色變深 子葉在無(wú)氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氫能使甲烯藍(lán)還原 通過(guò)呼吸作用還原的甲烯藍(lán)被氧化 子葉細(xì)胞的酶失活 無(wú)呼吸作用 作對(duì)照實(shí)驗(yàn) 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 回答問(wèn)題 1 37 保溫一段時(shí)間后 b管子葉藍(lán)色變淺的原因是 2 濾紙上 管子葉藍(lán)色變深的原因是 3 管子葉37 保溫后不變色的原因是 4 該實(shí)驗(yàn)設(shè)置a管的目的是 3 指出他人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足 完善給出實(shí)驗(yàn)方案 考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力 回答下列 小題 為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度 某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組 用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異 回答下列問(wèn)題 1 參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn) 在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn) 才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的 改進(jìn)方法 請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù) 2 在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí) 一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片 其制藥目的是為了減少 同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的 避免扦插枝條干枯 在某同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類似物的基礎(chǔ)上 分別在低于低濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度 高于高濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度 以及兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 從而找到促進(jìn)枝條生根的適宜濃度 生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的濃度范圍是一定的濃度過(guò)高或過(guò)低都不能促進(jìn)生根 插條蒸騰失水 濕度 3 20分 1 蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié) 其中細(xì)胞分裂素起著重要作用 細(xì)胞分裂素主要存在于 的部位 其主要生理功能是促進(jìn) 和 研究還發(fā)現(xiàn) 氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng) 為驗(yàn)證這一結(jié)論 有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案 請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具 寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 材料用具 生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干 適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液 含14c標(biāo)記氨基酸的溶液 氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng) 蒸餾水 棉簽 檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等 實(shí)驗(yàn)步驟 第一步 取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干 在葉片左半葉某一部位涂抹含14c標(biāo)記氨基酸的溶液 如圖所示 正在進(jìn)