科技教育活動案例

科技教育活動案例科技教育活動案例 廢紙回收的活動廢紙回收的活動 湘河鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙晶 一 活動目的 1 通過觀察學(xué)校生活的各環(huán)節(jié) 培養(yǎng)積極維護環(huán)境衛(wèi)生的行為習(xí)慣 學(xué) 會合理處理 利用垃圾 保護環(huán)境衛(wèi)生 2 通過對周圍生態(tài)現(xiàn)象的觀察與探究 使學(xué)生知道生命體的行為與環(huán) 境的關(guān)系 知道人類應(yīng)保護環(huán)境 就是保護自己 3 通過家庭 學(xué)校和社區(qū)生活的各個環(huán)節(jié) 培養(yǎng)遵守社會公德和法規(guī) 愛 護環(huán)境并付諸行動 參與保護清潔衛(wèi)生的活動 為環(huán)境的整潔 優(yōu)美出 力 二 活動內(nèi)容 1 題目 小小廢紙回收活動 2 要求 學(xué)生們通過 小小廢紙回收活動 每天整理自己的廢紙 3 規(guī)則 1 各班廢紙按照數(shù)量統(tǒng)計 2 廢紙分類收集 儲存 4 活動方法 觀察 調(diào)查 實驗 紙的材料實驗 收購 5 步驟 1 觀察校園廢紙污染環(huán)境狀況 學(xué)生到各班觀察一天廢紙數(shù)量 統(tǒng)計 全校一天廢紙數(shù)量 2 廢紙產(chǎn)生的原因和危害 這些廢紙是哪來的 一天的廢紙是怎么處理的 廢紙污染環(huán)境的危 害 焚燒的廢紙有二氧化碳 造成大氣污染 對人體健康有害 亂扔的廢 紙到處都是 使環(huán)境臟亂差 3 治理廢紙的措施 開展 小小廢紙回收活動 a 紙的原料是什么 學(xué)生實驗 把不同的紙 如 辦公紙 衛(wèi)生紙 本子紙 報紙 包裝紙等 放在水里取出后觀察里面都有什么成分 紙是用木 材等植物纖維制成的 b 知道回收 利用廢紙就是保護樹木 保護環(huán)境的意義 c 同學(xué)們把自己的廢紙放到 廢紙箱 中 d 學(xué)校成立廢紙收購小組 每名組員負責(zé)一個班的收購工作 e 收購小組 給一個班記一筆帳 主要內(nèi)容 廢紙重量和 空白紙 再訂 新本數(shù)量 f 廢紙?zhí)幚?不能用的廢紙賣給廢品收購站 按照各班廢紙賣錢的多少 把錢交給各班 作為班費 能用的 空白紙 訂本 無償?shù)厮徒o貧困生使用 6 評定標(biāo)準(zhǔn) 不亂扔一片紙屑 不讓一張紙 空白 把廢紙整理 回收 利 用 三 組織方式 1 活動前的動員 向同學(xué)們提問 你的廢紙哪去了 廢紙污染環(huán)境嗎 它還有什么作用 2 活動中的組織形式 1 學(xué)校召開 小小廢紙回收活動 宣傳會議 各班學(xué)生把廢紙放在 廢 紙箱 里 學(xué)校集體收購 2 廢紙收購小組 的每位同學(xué)負責(zé)一個班的廢紙收集工作 3 仲裁機制 學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組 隨時檢查各班的環(huán)境保護狀況 包括廢 紙污染環(huán)境狀況 然后評比 4 思想工作 讓學(xué)生樹立愛護環(huán)境 有了垃圾要合理處理 利用的思想 知道人的活動與環(huán)境的關(guān)系 四 實施保障 1 有關(guān)知識資料的準(zhǔn)備 紙是什么村料做的 造一噸紙得用多少木材 查資料 調(diào)查 2 負責(zé)收集應(yīng)做的工作 準(zhǔn)備廢紙箱 秤 塑料袋 繩子 訂書機 統(tǒng)計本和 筆等 3 要求 每班廢紙量要過秤并有記錄 廢紙要分類 沒寫過字的紙要抽出 放在一起訂成新本 五 實施效果 一 按照 綱要 的目標(biāo) 取得的教育效果 1 通過活動使學(xué)生知道有了垃圾不要亂扔 要合理處理和利用 2 通過活動使學(xué)生知道養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣 3 通過活動使學(xué)生知道人類活動和環(huán)境保護的關(guān)系 4 通過活動使學(xué)生知道保護環(huán)境的意義 自覺參與清潔衛(wèi)生的活動 二 成績分析 開展 小小廢紙回收活動 前 盡管學(xué)校反復(fù)強調(diào)環(huán)境的重要性 還是隨 處可見紙屑 校園臟亂差 校長 老師很頭疼 開展此項活動后 學(xué)生們 懂得了造紙需要大量樹木 不應(yīng)隨便浪費紙 不應(yīng)隨便扔紙 焚燒紙 要 保護環(huán)境 他們養(yǎng)成了合理處理 利用垃圾的好習(xí)慣 三 評定要求 1 學(xué)生是否知道人的活動與環(huán)境的關(guān)系 2 學(xué)生是否自覺地參與清潔衛(wèi)生的活動 3 學(xué)生是否養(yǎng)成了維護環(huán)境的好習(xí)慣 四 典型論文 小小廢紙回收活動 作用大 人生活離不開環(huán)境 優(yōu)美的環(huán)境和臟亂差的環(huán)境 給人的感覺迥然 大同 干凈的環(huán)境讓人心情舒暢 骯臟的環(huán)境讓人產(chǎn)生一種厭惡的心 理 人人喜歡在干凈的環(huán)境里工作 學(xué)習(xí)和生活 我校對環(huán)境工作很注意 老師天天講環(huán)保意義 讓同學(xué)們不隨便扔 紙屑和果皮 對表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎勵 可效果不盡人意 紙屑滿地 老 師沒好主意來治理 紙屑 師生集思廣益 終于想出 小小廢紙回收 的 錦囊妙計 經(jīng)過實驗 嘿 果然讓人滿意 通過實驗我們知道 紙原來是木材制成的 為了造 紙 一年要把大量樹木砍去 森林減少 將給人類帶來種種危機 污染 空氣 影響人的呼吸 水土流失 沖毀房屋和田地 到處是紙屑等垃 圾 讓人看了真不提氣 天天焚燒紙屑 鬧得烏煙瘴氣 環(huán)境不僅不美 還污染了大氣 開展 小小廢紙回收活動 以后 我們決心 從我做起 從現(xiàn)在做起 一 我們把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到 廢紙箱 里 二 本子不再只用正面 而把背面放棄 正背面都寫上題 提高了 本子一倍的使用效率 三 檢查以前的廢本是不是使了部分就拋棄 如果是這樣 趕緊把 沒用的部分做上題 四 小小廢紙收購組 的同學(xué)工作起來真賣力氣 他們按班收集 按種 類整理 真是有條有序 六 統(tǒng)計分析 小小廢紙回收活動 的作用大無比 校園干凈了 師生學(xué)習(xí) 生活在 干凈優(yōu)美的環(huán)境里 心情愉快 笑在心坎里 我們知道了人的活動與環(huán) 境保護的關(guān)系 學(xué)生們形成了自覺地處理垃圾 利用垃圾的風(fēng)氣 我 們要把 小小廢紙回收購活動 搞下去 七 學(xué)生個人總結(jié) 以前 我是個 邋遢兵 用過的草稿紙吧 我揉巴揉巴就扔到了桌子 底下 放學(xué)時 要是有廢紙呀 我就疊成飛機 紙鶴等 讓它飛來飛 去 為這 沒少挨校老師批評 屢教不改 有時候 一個本子用了幾篇 就當(dāng)成廢本扔了 值日時 為了處理這此廢紙 天天焚燒 煙氣騰騰 紙灰四起 既污染環(huán)境 又產(chǎn)生火災(zāi)隱患 開展了 小小廢紙回收活動 以來 我知道了造紙的原料是木材 浪 費紙就是浪費木材 大家都浪費紙得浪費多少木材呀 在自然課上 我 知道樹木減少 將給人類帶來很多危害 再說 教室 操場 樹上 到 處是紙屑 讓人看了多不舒服呀 因此 現(xiàn)在我把本子每篇都使用上 做到物盡其用 并且把廢紙疊 放整齊 放到廢紙箱中 我還讓同學(xué)也這樣做 媽媽夸我懂事了 老師 夸我是個好學(xué)生 八 活動小結(jié) 為了杜絕學(xué)生浪費紙 學(xué)校采取了一些措施 如 隨時抽查 給班級 積分 罰款等 但是紙垃圾還是隨處可見 后來 師生共同研究決定 要 從學(xué)生的思想認(rèn)識入手 讓學(xué)生通過親手實驗的方法 知道造紙的材料 是什么 自己的活動與環(huán)保的關(guān)系怎樣 學(xué)校開展 小小廢紙回收活 動 后 人人把廢紙放進廢紙箱 人人合理處理 利用紙 如今 校園到 處無廢紙 環(huán)境干凈 讓人看了舒服 更重要的是 此項科技教育活動 使學(xué)生樹立了環(huán)保意識 知道自己的行為與環(huán)境的關(guān)系 自覺地參與到 保護環(huán)境中來 并知道節(jié)約 利用資源的重要性 九 活動評價 1 活動的特點 由說教 罰款變?yōu)橛幸饬x的科學(xué)實踐活動 2 學(xué)生知道了人的活動與環(huán)境的關(guān)系 養(yǎng)成有了垃圾會處理的習(xí)慣 并且能夠維護公共環(huán)境 自覺參與到環(huán)境保護的活動中來 3 老師在平時注意觀察每位學(xué)生的表現(xiàn) 及時表揚或糾正 4 學(xué)期末對各班廢紙的整理 收