鐵路企業(yè)工班長培訓工作經驗材料

鐵路企業(yè)工班長培訓工作經驗材料搞好工班長培訓工作的思考工班長作為鐵路企業(yè)生產一線最重要的管理者，大部分是生產一線的技術骨干，其素質高低對企業(yè)的發(fā)展具有極為重要的影響。工班長俗稱“兵頭將尾”，他們不僅要完成生產定額任務，還要承擔生產班組的具體工作安排、勞動組織、質量管理、安全管理和上傳下達等多方面重要職責。尤其是路局直管站段和生產力布局調整后，點多線長，工班長要獨擋一面，代表著鐵路一方。因此，工班長自身素質的高低不但直接關系到班組的管理水平、生產效率和服務質量，而且影響著鐵路企業(yè)各項工作的落實以及企業(yè)的生存和發(fā)展。通過科學的培訓提高工班長的素質和能力，促進工班長更好的履行職責、充分發(fā)揮其崗位作用是高技能人才培養(yǎng)和人才隊伍建設的一項重要工作，也是企業(yè)面臨的一項緊迫任務。一、工班長培訓中存在的主要問題1.工班長培訓的目的不明確。有些站段對工班長培訓的目的認識不清，覺得這是在“走形式”，應付上級檢查。有些工班長認為自己處在干部和職工“夾縫”里，名義上搞培訓，其實是把更繁多的任務和更重要的責任攤派到自己身上。2.工班長培訓的內容針對性不強。由于工班長培訓的目的不明確，涉及的培訓內容針對性不強，難以準確使用。有些工班長反映，工班長培訓的內容每年都是“老一套”，完全是老生常談，沒有新意，學過一次終生不變。選用的教材也多年沒有更新，甚至是幾年前的教材，內容和現(xiàn)在的“跨越式發(fā)展”雖沒有背道而馳，但相去甚遠。3.工班長培訓師資魔乏。各站段現(xiàn)任的工班長大多分布在不同的工作崗位上，若不分工種、不分等級地搞集中培訓，勢必產生事倍功半的后果，而如果按不同工種、細化分解進行培訓，培訓需要的師資就會大大增加，對師資專業(yè)技術水平的要求也會隨之提高。但基層站段師資隊伍還不能與之匹配，有的站段師資配備甚至出現(xiàn)了斷層，一線的工人技師“會干不會說，;剛出校門的大學畢業(yè)生“會說不會干”。那些業(yè)務尖子往往都從事著運輸一線重要崗位上別人無法替代的工作，要抽下來，會給運輸一線的生產帶來影響。4.工班長缺少學習積極性。由于技術等級與工資等級的脫節(jié)，路現(xiàn)有的工資制度是大鍋飯。普遍存在工班長不重視技術業(yè)務、管理知識的日常學習，僅滿足于應付差事。能力強的并不比差的多拿一分錢獎金。甚至于技術高的多挨累，出問題的幾率大，干多了得獎次數(shù)少，受罰次數(shù)卻多。二、科學設計和實施工班長培訓1.強化工班長對自身價值的認識。工班長在車站的管理中起到承上啟下和橋梁紐帶作用。站段要重視對工班長的選拔，提高他們的能力，樹立他們在職工心目中的威信。給與他們足夠的、充分的培訓。教育部門應根據(jù)實際情況不定期地舉辦適應性培訓班，由站段領導親自授課，直接向工班長傳授和灌輸管理知識和業(yè)務知識，體現(xiàn)領導層對班組管理的重視，對工班長的重視，通過強化對工班長的培訓，使工班長準確地理解管理層的意圖，以及當前鐵路改革形勢對站段管理、班組管理的需求。適時地把班組狀況向管理層匯報，讓管理層比較全面、準確地了解班組的現(xiàn)狀，為領導決策當好參謀。使工班長能更好地協(xié)調好關系，開展好工作。2.加大培訓力度，履行約束機制。以往的職工培訓，培訓對象多數(shù)是工人，工班長除了參加每兩年一度的管理知識培訓班外，很少參加其他類型的技術業(yè)務培訓。為解決此問題，應定期組織工班長進行脫產培訓，每年不少于二周。工班長參加培訓期間可由副工長或預備工長帶班生產。有條件的可分期分批組織工班長到上級部門統(tǒng)一培訓，也可委外培訓。但無論參加什么樣的培訓，結業(yè)考試結果要與當月獎金掛鉤，好的獎、差得罰，形成競爭機制。3.改革培訓方式，提高實際效果。在培訓內容上，針對各工種的不同特點，分門別類，本著干什么，學什么，缺什么補什么的原則，緊密結合生產實際，突出技能培訓。在培訓方法上，因地因人因工種制宜，從實際出發(fā)，采取多種培訓形式，靈活多樣，按需施教，深人現(xiàn)場背包教學。培訓方式可采用脫產與業(yè)余相結合，崗位練兵與技術大賽相結合，抓住好的典型，全面推廣，以收到較好的效果。4.提高教學水平，改善培訓質量。培訓工班長的師資相對水平要高，專業(yè)理論上要有較高的水平，實踐經驗要豐富，處理非正常情況下的故障能力要強，還要善于不斷學習掌握新的技術。專兼職教師不但要掌握有關知識，更主要是要將知識傳授給工班長，所以要注意鍛煉提高，多舉辦一些模擬講課，優(yōu)質課評比等。在培訓過程中，要建立質量負責制，要嚴格執(zhí)行辦班程序，要把培訓質量與教師報酬掛鉤。三、工班長培訓的幾點思考I.工班長培訓要堅持“適用”的原則。提高工班長管理技能，最根本的是“適用”技能，就是工班長管理需要的基本技能。在工班長培訓中，要避免一味的追求培訓內容的豐富和高深，要讓有限的培訓投人和資源發(fā)揮最大的效益，積極探索“適用”的培訓方式，讓工班長通過培訓掌握各種簡單易行、行之有效的班組管理方法和技巧。2.培訓形式應有所創(chuàng)新。在工班長培訓過程中應盡量避免“理論學說滿堂灌”的教學方法，要采用比較先進的教學方式。培訓的形式可以采取走出去，有針對性地選派一批工班長到好的單位脫產學習一段時間，把其他單位好的做法引進來;與兄弟單位聯(lián)手，交流人才，把優(yōu)秀、模范的工班長請進來，送出去，深人到實際崗位上實際操作.互幫互學，帶