英語(yǔ)人教版七年級(jí)上冊(cè)What color is it.doc

Starter Unit 3 What color is it?（初中英語(yǔ)七年級(jí)上）Lesson Type: New lesson一、教材分析。What color is it? 是一個(gè)承上啟下的單元，有效而全面地復(fù)習(xí)了預(yù)備篇前三單元的內(nèi)容后，本單元的主要介紹用顏色表達(dá)物品的特征，為以后的單元學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。第一課設(shè)計(jì)了一個(gè)遠(yuǎn)距離觀察物品的情景。第一部分老師拿著一本書(shū)，一個(gè)鉛筆盒，一支鉛筆問(wèn)學(xué)生What colour is it? 要真實(shí)，自然。第二部分讓學(xué)生動(dòng)手圖一圖顏色，可增加學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的想象，又可通過(guò)彩圖幫助學(xué)生們練習(xí)口語(yǔ)，為提問(wèn)顏色創(chuàng)設(shè)了合乎生活邏輯的語(yǔ)境。第二課是以復(fù)數(shù)的形式對(duì)顏色提問(wèn)。第一部分是針對(duì)學(xué)生看不見(jiàn)或看不清的物品提問(wèn)，這種提問(wèn)的設(shè)計(jì)合情合理，避免了類似 Whats this? Its a pen.明知故問(wèn)的問(wèn)答。第二部分復(fù)習(xí)鞏固十種顏色的表達(dá)，同時(shí)學(xué)習(xí)letters（Ss Zz）8個(gè)字母；學(xué)習(xí)words 緊密圍繞“詢問(wèn)顏色”這一話題，把字母、有關(guān)顏色的日常交際用語(yǔ)、詞匯和結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)結(jié)組討論，看圖上色，聽(tīng)讀等手段達(dá)到對(duì)該部分內(nèi)容的深刻理解。二、學(xué)情分析。七年級(jí)絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。具體表現(xiàn)在：1、有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；語(yǔ)言組織能力、邏輯表達(dá)能力，都需加強(qiáng)。2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教；能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。3、學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，記憶力較好，理解和認(rèn)知水平還有待提高。本節(jié)課以師生互動(dòng)為主，充分練習(xí)，展示個(gè)性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)效性。三、教學(xué)內(nèi)容:六個(gè)字母和六個(gè)表示顏色的單詞。 本單元為Starter的最后一個(gè)單元，主要學(xué)習(xí)字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz和表示顏色的六個(gè)單詞 (red, yellow, green, blue, black and white, color) 以及What color is it? Its四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力目標(biāo) 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，正地描述物體的顏色，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨人物的用語(yǔ)，并加以運(yùn)用。2、過(guò)程和方法目標(biāo) 通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生具備相應(yīng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)自始至終在一種鮮明的色彩背景下進(jìn)行，旨在營(yíng)造那種為學(xué)生所喜愛(ài)的歡快氣氛，教師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文章；在使用投影時(shí)要使顏色突出來(lái)。、3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，磨礪學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)必須付出艱苦的努力。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：用“what color.句型來(lái)詢問(wèn)顏色. 教學(xué)句型 What color is it? Its2、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)字母Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 并歸納26個(gè)字母的發(fā)音。教學(xué)表示顏色的六個(gè)單詞 red, yellow, green, blue, black and white?？赏ㄟ^(guò)造句使學(xué)生熟練地描述物體的顏色。六、教法分析：情景教學(xué)法：根據(jù)課文所描繪的情景，制作各種顏色實(shí)物的圖畫(huà)片交際法：組織學(xué)生小組活動(dòng)，練習(xí)使用課文中的對(duì)話 學(xué)法分析：朗讀法、觀察法、討論法七、教學(xué)用具：Atape-recorder,一張白紙和各種顏色的彩筆八、教學(xué)過(guò)程 （4*45min）Step Revision and lead in (5min)：復(fù)習(xí)26個(gè)字母、復(fù)習(xí)單詞、復(fù)習(xí)句型Activity1：a gameTeacher shows a part of a letter and asks : “Whats this?”Let the students answer the questions like this: “ I think its A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check.教學(xué)說(shuō)明：這一部分的Revision主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫(huà)面中猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“Whats this？Its ”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。最后用同樣的方式引出本堂課所要教授的新字母的小寫(xiě)形式。激發(fā)學(xué)生興趣，在學(xué)生注意力集中時(shí)及時(shí)將上課要講的內(nèi)容教他們。Step Presentation (10min)(1).生詞:colorredorangeyellowgreenblueblackwhite(2).句型:Whatcolorisit? Itsred/orange/yellow1. Focus on the picture in Activity 1a. Ask Students to find the capital letters in the picture and match. Then check the answers.2. Play the recording. Stop the tape after each letter and let students repeat. Check the pronunciation and correct if necessary.3. Teach the important phrases.Activity2：Use the color letters cards students made and present this dialogue:-Whats this ? -Its S.-What color is it ? -Its red/black and white.Step Practice (15min)Activity3： Read the names of the colors and have Ss repeat them. Then ask Ss to match the words with the colors. listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them. Then check the answers. The teacher writes the letters on the board. Demonstrate how students can use the lines in the book to assist them in writing the letters. Move around the room checking on their work. 教學(xué)說(shuō)明：Step &Step 這兩部分從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。聽(tīng)指聽(tīng)錄音學(xué)字母，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)Ss、Xx和Yy這三個(gè)字母可能比較難讀準(zhǔn)，因此老師應(yīng)耐心糾正。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程使學(xué)生達(dá)到獨(dú)地、正確地讀出字母。寫(xiě)是指在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，能正確地書(shū)寫(xiě)字母。老師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明英語(yǔ)單詞的組成與形式。教師可邊講解邊示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)四線三格的英語(yǔ)草稿本在課堂上進(jìn)行仿寫(xiě)。Step Production (10min)Activity4：Ask students if they can recognize any of the abbreviations, and know what they stand for. Let students discuss in groups. If necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before. Activity5：Ask students to practice asking each other about other items they know. They may do so using other English vocabulary(e.g. bedroom items) if they wish.教學(xué)說(shuō)明：在學(xué)生操練的過(guò)程中除鞏固已學(xué)單詞：color， spell， key， pen, ruler, quilt, jacket外還可以補(bǔ)充部分學(xué)生常用的表示物體的名詞：book, bag, desk, chair, etc.當(dāng)學(xué)生碰到不會(huì)表達(dá)的物體時(shí)，也可以用“it”來(lái)代替Step Summary (3min)掌握以下句式：(1)-What color is this? -Its red.(2)掌握以下詞匯：color， red， black，white， blue， orange， green， yellow，and 補(bǔ)充pink, purple, brown, grey教學(xué)說(shuō)明：將所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去 Step VI Homework (2min)(1) Listen to 2a and read it after the tape.(2) Copy the letters Ss-Zz and the letters in 3， write down the Chinese meaning and collect more such letters.(3)Make color letter cards.教學(xué)說(shuō)明：要求學(xué)生做彩色字母卡片，為下一課時(shí)的重點(diǎn)句型Whats this?/Its A./What color is it?/Its red.做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生用他們最喜歡的顏色及不同的字體。為避免學(xué)生能讀能說(shuō)能背但不知說(shuō)的讀的背的是什么意思，抄寫(xiě)和翻譯練習(xí)還是很有必要的。九、備用活動(dòng)：1、字母表演：請(qǐng)一名學(xué)生表演出老師指定的字母，再由這名同學(xué)指定下一個(gè)表演的同學(xué)和要表演的字母，以此類推。2、找朋友：把數(shù)字單詞的每一個(gè)字母分別寫(xiě)在卡片上，老師隨意選擇數(shù)字，持相應(yīng)的字母卡片的同學(xué)排列在一起構(gòu)成單詞十、課堂突發(fā)事件及處理：1、在課上可能幻燈片、錄音機(jī)等設(shè)備可能出現(xiàn)故障，這時(shí)教師應(yīng)采用備用教學(xué)內(nèi)容，采用板書(shū)或者教師朗讀的方式以完成教學(xué)目標(biāo)。以防此類問(wèn)題的發(fā)生，教師應(yīng)提前做檢查。2、對(duì)話活動(dòng)中可能出現(xiàn)學(xué)生積極性不高，參與性差。這時(shí)教師應(yīng)該耐心，轉(zhuǎn)換另一種情景以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、想象。十一、 教學(xué)反思：針對(duì)初一新生與層次相差懸殊的學(xué)生；這節(jié)課我采用了整合教材的方法對(duì)學(xué)生教授WHAT COLOR IS IT？第一部先復(fù)習(xí)所學(xué)26個(gè)字母糾正學(xué)生的讀音，糾正寫(xiě)法，用彩色粉筆標(biāo)出五個(gè)元音字母，加強(qiáng)學(xué)生記憶，為授新課打下基礎(chǔ)；第二部有WHAT IS THIS IN ENGLISH？引出所授句型WHAT COLOR IS IT ？第三部多層次訓(xùn)練所學(xué)句型使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口說(shuō)