英語人教版七年級上冊What color is it.doc

Starter Unit 3 What color is it?（初中英語七年級上）Lesson Type: New lesson一、教材分析。What color is it? 是一個承上啟下的單元，有效而全面地復(fù)習(xí)了預(yù)備篇前三單元的內(nèi)容后，本單元的主要介紹用顏色表達物品的特征，為以后的單元學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。第一課設(shè)計了一個遠距離觀察物品的情景。第一部分老師拿著一本書，一個鉛筆盒，一支鉛筆問學(xué)生What colour is it? 要真實，自然。第二部分讓學(xué)生動手圖一圖顏色，可增加學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的想象，又可通過彩圖幫助學(xué)生們練習(xí)口語，為提問顏色創(chuàng)設(shè)了合乎生活邏輯的語境。第二課是以復(fù)數(shù)的形式對顏色提問。第一部分是針對學(xué)生看不見或看不清的物品提問，這種提問的設(shè)計合情合理，避免了類似 Whats this? Its a pen.明知故問的問答。第二部分復(fù)習(xí)鞏固十種顏色的表達，同時學(xué)習(xí)letters（Ss Zz）8個字母；學(xué)習(xí)words 緊密圍繞“詢問顏色”這一話題，把字母、有關(guān)顏色的日常交際用語、詞匯和結(jié)構(gòu)有機地結(jié)合起來。讓學(xué)生通過結(jié)組討論，看圖上色，聽讀等手段達到對該部分內(nèi)容的深刻理解。二、學(xué)情分析。七年級絕大部分學(xué)生對英語很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。具體表現(xiàn)在：1、有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進行表達；語言組織能力、邏輯表達能力，都需加強。2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動。3、學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，記憶力較好，理解和認知水平還有待提高。本節(jié)課以師生互動為主，充分練習(xí)，展示個性，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決問題，實現(xiàn)課堂時效性。三、教學(xué)內(nèi)容:六個字母和六個表示顏色的單詞。 本單元為Starter的最后一個單元，主要學(xué)習(xí)字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz和表示顏色的六個單詞 (red, yellow, green, blue, black and white, color) 以及What color is it? Its四、教學(xué)目標：1、知識和能力目標 通過本課時的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本單元的重點詞匯和句型，使學(xué)生能運用所學(xué)英語，正地描述物體的顏色，同時進一步學(xué)習(xí)分辨人物的用語，并加以運用。2、過程和方法目標 通過訓(xùn)練使學(xué)生具備相應(yīng)的聽、說、讀、寫的能力及運用所學(xué)詞匯和句型進行交流的能力。口語訓(xùn)練應(yīng)當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學(xué)生所喜愛的歡快氣氛，教師應(yīng)當在十種顏色上大做文章；在使用投影時要使顏色突出來。、3、情感態(tài)度和價值觀目標用各種可以調(diào)動學(xué)生積極性的活動來提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學(xué)生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。開發(fā)學(xué)生的思維能力，磨礪學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)必須付出艱苦的努力。五、教學(xué)重點難點 1、教學(xué)重點：用“what color.句型來詢問顏色. 教學(xué)句型 What color is it? Its2、教學(xué)難點：教學(xué)字母Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 并歸納26個字母的發(fā)音。教學(xué)表示顏色的六個單詞 red, yellow, green, blue, black and white?？赏ㄟ^造句使學(xué)生熟練地描述物體的顏色。六、教法分析：情景教學(xué)法：根據(jù)課文所描繪的情景，制作各種顏色實物的圖畫片交際法：組織學(xué)生小組活動，練習(xí)使用課文中的對話 學(xué)法分析：朗讀法、觀察法、討論法七、教學(xué)用具：Atape-recorder,一張白紙和各種顏色的彩筆八、教學(xué)過程 （4*45min）Step Revision and lead in (5min)：復(fù)習(xí)26個字母、復(fù)習(xí)單詞、復(fù)習(xí)句型Activity1：a gameTeacher shows a part of a letter and asks : “Whats this?”Let the students answer the questions like this: “ I think its A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check.教學(xué)說明：這一部分的Revision主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫面中猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“Whats this？Its ”既是前一單元的重點句型，也是下一課時使用頻率較高的一個句型。最后用同樣的方式引出本堂課所要教授的新字母的小寫形式。激發(fā)學(xué)生興趣，在學(xué)生注意力集中時及時將上課要講的內(nèi)容教他們。Step Presentation (10min)(1).生詞:colorredorangeyellowgreenblueblackwhite(2).句型:Whatcolorisit? Itsred/orange/yellow1. Focus on the picture in Activity 1a. Ask Students to find the capital letters in the picture and match. Then check the answers.2. Play the recording. Stop the tape after each letter and let students repeat. Check the pronunciation and correct if necessary.3. Teach the important phrases.Activity2：Use the color letters cards students made and present this dialogue:-Whats this ? -Its S.-What color is it ? -Its red/black and white.Step Practice (15min)Activity3： Read the names of the colors and have Ss repeat them. Then ask Ss to match the words with the colors. listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them. Then check the answers. The teacher writes the letters on the board. Demonstrate how students can use the lines in the book to assist them in writing the letters. Move around the room checking on their work. 教學(xué)說明：Step &Step 這兩部分從聽、說、讀、寫四個方面進行訓(xùn)練。聽指聽錄音學(xué)字母，對初學(xué)者來說Ss、Xx和Yy這三個字母可能比較難讀準，因此老師應(yīng)耐心糾正。通過聽、說的過程使學(xué)生達到獨地、正確地讀出字母。寫是指在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，能正確地書寫字母。老師應(yīng)向?qū)W生說明英語單詞的組成與形式。教師可邊講解邊示范書寫，讓學(xué)生準備一個四線三格的英語草稿本在課堂上進行仿寫。Step Production (10min)Activity4：Ask students if they can recognize any of the abbreviations, and know what they stand for. Let students discuss in groups. If necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before. Activity5：Ask students to practice asking each other about other items they know. They may do so using other English vocabulary(e.g. bedroom items) if they wish.教學(xué)說明：在學(xué)生操練的過程中除鞏固已學(xué)單詞：color， spell， key， pen, ruler, quilt, jacket外還可以補充部分學(xué)生常用的表示物體的名詞：book, bag, desk, chair, etc.當學(xué)生碰到不會表達的物體時，也可以用“it”來代替Step Summary (3min)掌握以下句式：(1)-What color is this? -Its red.(2)掌握以下詞匯：color， red， black，white， blue， orange， green， yellow，and 補充pink, purple, brown, grey教學(xué)說明：將所學(xué)的目標語言運用到實際生活當中去 Step VI Homework (2min)(1) Listen to 2a and read it after the tape.(2) Copy the letters Ss-Zz and the letters in 3， write down the Chinese meaning and collect more such letters.(3)Make color letter cards.教學(xué)說明：要求學(xué)生做彩色字母卡片，為下一課時的重點句型Whats this?/Its A./What color is it?/Its red.做好準備。鼓勵學(xué)生用他們最喜歡的顏色及不同的字體。為避免學(xué)生能讀能說能背但不知說的讀的背的是什么意思，抄寫和翻譯練習(xí)還是很有必要的。九、備用活動：1、字母表演：請一名學(xué)生表演出老師指定的字母，再由這名同學(xué)指定下一個表演的同學(xué)和要表演的字母，以此類推。2、找朋友：把數(shù)字單詞的每一個字母分別寫在卡片上，老師隨意選擇數(shù)字，持相應(yīng)的字母卡片的同學(xué)排列在一起構(gòu)成單詞十、課堂突發(fā)事件及處理：1、在課上可能幻燈片、錄音機等設(shè)備可能出現(xiàn)故障，這時教師應(yīng)采用備用教學(xué)內(nèi)容，采用板書或者教師朗讀的方式以完成教學(xué)目標。以防此類問題的發(fā)生，教師應(yīng)提前做檢查。2、對話活動中可能出現(xiàn)學(xué)生積極性不高，參與性差。這時教師應(yīng)該耐心，轉(zhuǎn)換另一種情景以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、想象。十一、 教學(xué)反思：針對初一新生與層次相差懸殊的學(xué)生；這節(jié)課我采用了整合教材的方法對學(xué)生教授WHAT COLOR IS IT？第一部先復(fù)習(xí)所學(xué)26個字母糾正學(xué)生的讀音，糾正寫法，用彩色粉筆標出五個元音字母，加強學(xué)生記憶，為授新課打下基礎(chǔ)；第二部有WHAT IS THIS IN ENGLISH？引出所授句型WHAT COLOR IS IT ？第三部多層次訓(xùn)練所學(xué)句型使每個學(xué)生都動口說