課外閱讀校本課程計(jì)劃.doc

我們來(lái)閱讀三星小學(xué)校本課程課程名稱：課外閱讀課程類型：選修課程資源：新編（自編）開發(fā)主持：李娟學(xué)習(xí)對(duì)象：46年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間：雙周一課時(shí)，一學(xué)期共8課時(shí)一、課程背景：閱讀是人類獲取知識(shí)的主要途徑，好的推薦書目和正確的閱讀指導(dǎo)對(duì)健全中學(xué)生的心靈、提高中學(xué)生的素質(zhì)有重大作用，社會(huì)各方面已經(jīng)形成共識(shí)。它是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要舉措。新教材的啟用，倡導(dǎo)著語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)著教育中人文因素的挖掘，倡導(dǎo)著人的全面素養(yǎng)的提高，既為語(yǔ)文帶來(lái)了新鮮氣息，又為語(yǔ)文教育構(gòu)設(shè)出了美好前景。但由于傳承因素、教師教育理念的相對(duì)滯后和教學(xué)思維定勢(shì)的影響，語(yǔ)文課堂教學(xué)仍難易舊轍，教學(xué)仍是穿新鞋，走老路。因此，面對(duì)容量陡增的新教材、課外讀本、推薦名著，師生普遍因時(shí)間緊任務(wù)重而疲于應(yīng)付，加上學(xué)生缺乏一定的閱讀技巧與能力，速度慢，耗時(shí)多，明知“大量閱讀”是救治語(yǔ)文能力低下的良方，卻不能落到實(shí)處。久而久之，閱讀面狹窄，作文無(wú)話可寫，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文像學(xué)習(xí)理科那樣，沉入題海不可自拔，語(yǔ)文鉆入了死胡同，以活動(dòng)為本質(zhì)的語(yǔ)文活動(dòng)課的出現(xiàn)正好彌補(bǔ)了這一缺陷。而且語(yǔ)文活動(dòng)課特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)直接體驗(yàn)，特別注意潛能發(fā)揮，特別注重個(gè)性養(yǎng)成，這就能使學(xué)生能體會(huì)實(shí)踐的愉快，享受到成功的喜悅，從而形成良性的循環(huán)。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)課外閱讀，重在“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面”（標(biāo)準(zhǔn)）。（二）具體目標(biāo)1、興趣閱讀，開放閱讀教學(xué)形式，培養(yǎng)閱讀興趣。2、經(jīng)典閱讀，有序拓展閱讀內(nèi)容，提高閱讀審美能力。3、意義閱讀，科學(xué)指導(dǎo)閱讀方法，訓(xùn)練閱讀思維能力。4、綜合閱讀，掌握閱讀策略，整體提升人文素養(yǎng)。三、課程實(shí)施的原則要求1、形象性原則。堅(jiān)持和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能身臨其境自主體驗(yàn)文本的意蘊(yùn)；努力把閱讀教學(xué)課堂延伸到廣闊的學(xué)生生活領(lǐng)域中；創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)揮校園語(yǔ)言環(huán)境的潛移默化作用。 2、樂(lè)學(xué)原則。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，催發(fā)動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣，讓孩子們對(duì)閱讀活動(dòng)樂(lè)此不疲，由興趣自覺發(fā)展為情趣，進(jìn)而達(dá)到志趣境界。3、主動(dòng)性原則 。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)。教師設(shè)立有效的使能目標(biāo)，發(fā)揮榜樣作用，幫助讓學(xué)生確立目標(biāo)、自我反思、自主閱讀。 4、實(shí)踐性原則 。創(chuàng)造環(huán)境和必要的條件，鼓勵(lì)學(xué)生敢于實(shí)踐，勇于實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用多種感官的實(shí)踐能力。 5、個(gè)性發(fā)展原則。 閱讀是個(gè)性化較強(qiáng)的一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，要根據(jù)對(duì)象的不同特點(diǎn)與實(shí)際情況，有的放矢地采用多種不同教育方法和途徑，把握學(xué)生的特點(diǎn)，讓各層次學(xué)生在不同基礎(chǔ)上有所發(fā)展。三、課程內(nèi)容第一課時(shí)提前布置參觀圖書室，然后再參觀圖書室，了解圖書室的書本排放、布置、環(huán)境，第二課時(shí)從書的封面、目錄、扉頁(yè)、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。第三課時(shí)摘抄并準(zhǔn)備展示摘抄第四課時(shí)詩(shī)文朗誦。第五課時(shí)講自己喜愛的故事。第六課時(shí)介紹自己最喜歡的一本書第七課時(shí)我喜愛的名人名言制作書簽第八課時(shí)摘抄與讀書筆記展示。四、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)（一）課程實(shí)施1、本課程以讀促讀、以說(shuō)促讀、以看促讀、以誦促讀、以寫促讀、以演促讀、以展示閱讀成果促讀、以生活情境促讀。以一種外在的促讀手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。2、本課程共8課時(shí)，安排每雙周一節(jié)課，計(jì)劃在一學(xué)期的時(shí)間內(nèi)完成，招收學(xué)生大約40人左右，以在閱覽室活動(dòng)為主。（二）課程評(píng)價(jià) 星級(jí)評(píng)定：為了促使學(xué)生更好地參與到活動(dòng)之中，學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)“星級(jí)”評(píng)價(jià)表，。每次活動(dòng)后，經(jīng)過(guò)自評(píng)、小組、教師