人教2011版小學數(shù)學三年級口算除法 教案.doc

2 除數(shù)是一位數(shù)的除法 井邊聯(lián)校 王江林【教學目標】1.使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2.使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3.使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。4.使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題?！局攸c難點】使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。【教學指導】本單元有著承上啟下的作用：1.它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學的。2.它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算再估算再筆算”的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法（含估算），再學筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移?！菊n時安排】建議共分11課時 ：1.口算除法2課時 2.筆算除法8課時 整理和復習1課時 1.口算除法第1課時 口算除法(1)【教學內(nèi)容】口算除法（教材第11頁例1及“做一做”，第13頁練習三的第1、2題）。【教學目標】1.在實踐操作活動中理解并掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思?！局攸c難點】通過分小棒的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以一位數(shù)的口算方法。【情景導入】1.復習（1）口算：124= 82= 147=246= 357= 729=（2）口答：70里有幾個十？500里有幾個百？25里有幾個十和幾個一？39里有幾個十和幾個一？（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？2.創(chuàng)設(shè)情境。呈現(xiàn)教材第11頁例1中題圖。思考：通過觀察畫面，你看懂了什么？根據(jù)故事情節(jié)，你能提出什么相關(guān)問題？小組內(nèi)交流，提出相關(guān)問題。每盒手工紙有多少沓？你能解決同學們的問題嗎？【新課講授】1.教學教材第11頁例1。（1）把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少手工紙？觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結(jié)論。）（2）分好后在小組里交流一下自己分的方法。（3）如果不分小棒，我們又怎樣口算603呢？結(jié)合學生匯報，教師板書：方法一：203=60603=20（張）方法二：63=2603=20（張）方法三：把60平均分成3份，每份是20。（4）試一試。（學生獨立完成）804602口算寫出結(jié)果。說說口算方法。2.教學教材第11頁例1后的想一想。(1)出示第二個問題。6003你能口算得出結(jié)果嗎？先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。(2)結(jié)合學生匯報，出圖驗證并板書：這樣算63=2 6003=200(3)試一試。60003 600003 3606 6408【課堂作業(yè)】完成教材第11頁“做一做”。（1）集體看“做一做”。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運算規(guī)律。（4）獨立完成。（5）驗證其運算規(guī)律是否正確。【課堂小結(jié)】在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？【課后作業(yè)】1.教材第13頁“練習三”的第1、2題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時練習。第1課時 口算除法（1）口算方法：用被除數(shù)最高位的數(shù)除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。1.用生活中的數(shù)學問題設(shè)計訓練題目，讓學生體會到了數(shù)學學習在