2019年半期總結(jié)大會發(fā)言稿.doc

2019年半期總結(jié)大會發(fā)言稿 92019年半期總結(jié)大會發(fā)言稿各位老師、同學(xué)大家好!期中考試結(jié)束已經(jīng)有一段時間了，但當(dāng)我再次翻開成績單時，心中仍會有許多感觸。 看著其他同學(xué)的成績穩(wěn)步向前，而自己卻在退后，排在中下游的名次也十分扎眼。 它使得我認(rèn)清了自己的狀況，而不再是霧里看花。 人必須清晰自己，給自己定位。 我是后進(jìn)班的學(xué)生，在三班以及初進(jìn)一班的半年里，坦白地講，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)很散漫，每天都是缺乏對學(xué)習(xí)的主動性，老師拖著走才往前走一點。 進(jìn)入高二下半學(xué)期，許多科目一開始高考第一輪復(fù)習(xí)，自己才覺得高考已經(jīng)近了。 自己的狀態(tài)才開始好轉(zhuǎn)，上自習(xí)課講話少了，東張西望少了，與老師對眼的次數(shù)也少了，更多的是埋下頭來學(xué)習(xí)。 本以為期中考試會是一次自己努力的見證，而下滑的成績卻給了我當(dāng)頭一棒為什么自己比原來更努力了，狀態(tài)更好了，但成績卻下滑了，難道成績不與努力成正比?在我與馬老師的談話中我找到了答案第一是基礎(chǔ)不牢，第二是學(xué)習(xí)緊迫感還不夠。 就我的數(shù)學(xué)而言，在三班，我的數(shù)學(xué)是我的強項，每次考試都是我用數(shù)學(xué)來平衡我文科上的不足，我也憑借著我的數(shù)學(xué)擠進(jìn)了一半。 但在隨后的一年中，數(shù)學(xué)成績和名次一塊兒直線下滑，就是由于基礎(chǔ)不老所致。 過去數(shù)學(xué)大部分以初中為基礎(chǔ)，成績不賴。 隨著課程的深入，自己不會的東西越來越多，基礎(chǔ)越來越差，考試題只需稍加變形，我立刻就無從應(yīng)對。 這就好比修建一座大樓，地基不牢，樓再高再豪華，也會被一陣大風(fēng)刮到。 其次是學(xué)習(xí)的緊迫感，我有一個壞習(xí)慣，每當(dāng)做題時，做出來之后都會放松一會，再去思考下一道題。 別小看了這短短的幾秒，就是這短短的幾秒，是我原有的狀態(tài)也松懈了下來，進(jìn)入下一道題時仍需花時間調(diào)整，一節(jié)自習(xí)課的狀態(tài)總是斷斷續(xù)續(xù)，別人的效率是我的好多倍。 同樣是一節(jié)課的努力，別人事半功倍，我卻事倍功半，自然被別人甩在后面。 必須讓自己時刻緊張起來，繃緊高考這根弦，是自己在學(xué)習(xí)上更具緊迫感，提高效率，提升狀態(tài)，才能即出力又做功。 我們曾經(jīng)都是各個學(xué)校的佼佼者，來到開發(fā)區(qū)一中這個高手云集的地方，我們的心態(tài)也發(fā)生了變化。 在這里，各個地方的好學(xué)生都在一起，而我又能怎么能拼過他們呢?而有些人，相信自己是優(yōu)秀的，他們肯定自己無論身處何種環(huán)境，他們必定優(yōu)秀。 為什么我們沒進(jìn)前十，而班級的尖子生們卻能穩(wěn)居榜首?是我們注定進(jìn)不去嗎?不，是我們不相信自己的實力，沒有像他們那樣堅信自己是優(yōu)秀的，也沒有像他們那樣逼自己拼出實力，我們要摒棄“努力也不一定進(jìn)前十”的想法，逼自己拼一拼。 因為如果你不逼自己拼一把，你永遠(yuǎn)不知道自己有多強。 在我們身邊，到處都有自己的榜樣。 就我的周圍而言，每個人都值得我學(xué)習(xí)。 我的組長王XX，周末不上課外班，在家刷練習(xí)冊，成績穩(wěn)居前十。 阿XX，雖然舞蹈讓他每天都少了兩個小時，但他的成績依然不錯。 宮XX，自習(xí)課時我只見他認(rèn)真埋頭的學(xué)習(xí)，從來沒見過他講過閑話。 他們身上的閃光點值得我學(xué)習(xí)。 同樣，我們每個人的身邊都有著自己的榜樣。 三人行，則必有我?guī)?，擇其善者而從之，讓別人的成為自己的優(yōu)點，那會是一件多么快活的事。 認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，擺正自己的心態(tài)。 高考高分不是神話，我們常常聽老師和家長們說，用一年的拼搏，換一生的幸福，何樂而不為呢?只有不到一年的時間了，如果我今