小學(xué)科學(xué)觀摩課《吸熱和散熱》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁 共 5 頁 小學(xué)科學(xué)觀摩課小學(xué)科學(xué)觀摩課 吸熱和散熱吸熱和散熱 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)資源分析 本課的活動內(nèi)容分為四個部分 研究不同物質(zhì)的 吸熱和散熱性能 研究同種物質(zhì)不同顏色的物體吸熱 和散熱的性能 吸熱和散熱現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用 拓 展活動 利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)保溫杯 學(xué)生對吸熱和散熱現(xiàn)象并不是一無所知 他們已 經(jīng)知道冷水要變熱必須加熱 冷水是吸收了熱量才變 成熱水的 夏天的陽光下白色的物體不太熱 黑色的 物體卻很燙手 學(xué)生對物體的散熱性了解很少 或者 說很少去注意 這些都是學(xué)生在本課中進(jìn)行探究活動 的基礎(chǔ) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識到不同物質(zhì) 同質(zhì)不同色 的物質(zhì)吸熱和散熱的性能是不同的 教學(xué)難點(diǎn)是做好 水和油吸熱 散熱性能的對比實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠完成不同物體吸熱和散熱性能的對比實(shí)驗(yàn) 知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的 2 能夠設(shè)計(jì)并完成物體顏色對吸熱和散熱性能影 響的實(shí)驗(yàn) 知道深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱 快 第 2 頁 共 5 頁 3 能用物體吸熱 散熱的規(guī)律解釋生活中的有關(guān) 現(xiàn)象 4 學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)活動中做到尊重事實(shí) 實(shí)事求 是 體驗(yàn)到小組合作的快樂 教學(xué)準(zhǔn)備 演示材料 一杯黑色的水 一杯無色的水 分組材料 1 100ml 的燒杯 涼水 食用油 鐵架臺 酒精 燈 火柴 石棉網(wǎng) 溫度計(jì) 玻璃棒 2 一杯黑色 的水 一杯無色的水 溫度計(jì) 3 制作保溫杯的材料 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一 談話導(dǎo)入 1 談話 在上節(jié)課的活動中我們已經(jīng)知道 給物 體加熱 物體的溫度會升高 停止加熱 物體的溫度 會降低 那么不同的物體 它們升溫的速度和降溫的 速度相同嗎 2 導(dǎo)入 這節(jié)課我們就一起研究物體的吸熱和散 熱現(xiàn)象 板書課題 設(shè)計(jì)意圖 以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) 開 門見山提出問題 快速集中學(xué)生的注意力 引發(fā)學(xué)生 第 3 頁 共 5 頁 的思考 二 研究水和油的吸熱與散熱性能 1 提出問題 如果同時給相同質(zhì)量的水和油加熱 它們溫度升高的速度可能是什么樣 如果同時停止加 熱 它們的降溫速度可能是什么樣 2 學(xué)生進(jìn)行猜測 3 提問 我們怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意 什么 4 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 交流匯報(bào) 提示學(xué)生加熱時要 用玻璃棒適當(dāng)攪拌 5 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 提醒學(xué)生注意安全 6 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)畫出曲線圖 分析曲線圖 得出結(jié)論 7 小結(jié) 同時給相同質(zhì)量的水和油加熱 油的升 溫速度和降溫速度都比水快 也可以說油的吸熱性能 和散熱性能比水強(qiáng) 設(shè)計(jì)意圖 通過問題引領(lǐng)學(xué)生對水和油這兩種 物體的吸熱和散熱性能作出假設(shè) 然后讓學(xué)生做對比 實(shí)驗(yàn)了解到這兩種物體的吸熱和散熱性能是不一樣的 并且學(xué)會如何來做對比實(shí)驗(yàn) 三 研究不同顏色的同種物質(zhì)吸熱與散熱性能 1 提問 同一種物質(zhì) 如果顏色不同 它們的吸 第 4 頁 共 5 頁 熱和散熱性能一樣嗎 2 學(xué)生提出假設(shè) 根據(jù)提供的第 2 組材料設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn) 3 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 認(rèn)真觀察記錄 4 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 5 總結(jié) 同一種物質(zhì) 顏色不同 它們的吸熱和 散熱性能也不同 深色物體的吸熱和散熱性能都比淺 色的物體強(qiáng) 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中體會到 不同 顏色的同種物質(zhì)吸熱與散熱性能是不同的 從而對物 質(zhì)的吸熱和散熱特點(diǎn)有更加全面的認(rèn)識 四 解釋生活中的吸熱 散熱現(xiàn)象 1 談話 我們知道了不同物質(zhì)和不同顏色的同一 種物質(zhì)吸熱 散熱的性能不一樣 那么你知道生活中 哪些地方要吸熱 哪些地方要散熱 人們又是怎么做 的 2 學(xué)生聯(lián)系生活舉例說明 3 觀察教材中的插圖 思考這些現(xiàn)象與物體的吸 熱 散熱性能有什么關(guān)系 4 學(xué)生討論交流 5 教師根據(jù)課堂情況可適當(dāng)補(bǔ)充幾個例子 設(shè)計(jì)意圖 就小學(xué)科學(xué)來說 最重要的任務(wù)就 第 5 頁 共 5 頁 是引領(lǐng)學(xué)生分析生活中的現(xiàn)象 解決生活中的問題 用所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象 是學(xué)生感興趣的 能有效地鞏固所學(xué)知識 同時也讓學(xué)生明白科學(xué)于生 活 最終還要應(yīng)用于生活 由此感受到科學(xué)與生活是 緊密聯(lián)系的 五 拓展活動 設(shè)計(jì)制作保溫杯 1 談話 利用這節(jié)課所學(xué)的知識可以做很多事情 如果讓你們小組設(shè)計(jì)制作一個保溫杯 你們有信心完 成嗎 2 學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案 說一說為什么要那樣設(shè)計(jì) 3 全班交流 師生共同評價 提出修改的建議 4 小組制作 5 交流展示制作的保溫杯 重點(diǎn)說