2019-2020學年七年級上學期語文10月月考試卷B卷.doc

2019-2020學年七年級上學期語文10月月考試卷B卷一、 語文知識積累與運用（18分） (共4題；共18分)1. （3分）下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。人們在高峰之上，如登仙界云宵，輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若及若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，難舍難分。蔚藍色的天空，剪影般的群峰山松，五采繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變換無窮，使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣。錯別字：_。改正： _。2. （8.0分）根據課文和要求,寫出下面空缺的古詩文名句。 （1）出淤泥而不染,_。(周敦頤愛蓮說) （2）陋室銘中,點明文章主旨的句子是_，_。 （3）_,寒光照鐵衣。(木蘭詩) （4）雙兔傍地走,_?(木蘭詩) （5）望岳中虛實結合,表現出泰山秀美,高大的詩句是_，_。 （6）王安石在登飛來峰中,與“會當凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙是詩句是_，_。 3. （3分）解釋下列劃線詞。 俄而雪驟_東臨碣石_相委而去_未若柳絮因風起_4. （4分）運用你課外閱讀積累的知識，完成下列小題。 （1）水滸傳中有些人物的性格是發(fā)展變化的。例如，_ 的性格起初主要表現為委曲求全，而在“林教頭風雪山神廟”一回中，他爆發(fā)出了_的特點。 （2）_是紅軍撤退時留下的老水手，保爾在發(fā)電廠工作時結識了他，正是在他的教育 下，保爾才逐步走上了革命的道路。鋼鐵是怎樣煉成的最大的成功之處就在于塑造了保爾這一無產階級英雄形象，這一形象也是作者_ 生活的真實寫照。二、 現代文閱讀（20分） (共3題；共20分)5. （4分）閱讀選文，回答問題。 拿著兩包火柴，順著大道他往西直門走。沒走出多遠，他就覺出軟弱疲乏來了?？墒撬狭搜馈Ｋ荒茏?，從哪方面看也不能坐車：一個鄉(xiāng)下人拿十里八里還能當作道兒嗎，況且自己是拉車的。這且不提，以自己的身量力氣而被這小小的一點病拿住，笑話；除非一交栽倒，再也爬不起來，他滿地滾也得滾進城去，決不服軟！今天要是走不進城去，他想，祥子便算完了；他只相信自己的身體，不管有什么?。。?）選文出自駱駝祥子，本書作者是_（人名），你還讀過他的_（作品）。 （2）劃線部分可以看出祥子是一個怎樣的人？ （3）如果把駱駝祥子推薦給你的朋友看，請說說推薦理由。 6. （8分）閱讀下面的文字，回答各題。 讀書朱光潛書是讀不盡的，就算讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價值。多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力，所以須慎加選擇。你自己自然不會選擇，須就教于批評家和專門學者。我不能告訴你必讀的書，我能告訴你不必讀的書。我所指的不必讀的書，不是新書，是談書的書，是不值得讀第二遍的書。走進一個圖書館，你盡管看見千卷萬卷的紙本子，其中真正能夠稱為“書”的恐怕還難上十卷百卷。你應該讀的只是這十卷百卷的書 ， 在這些書中間，你不但可以得到較正確的知識，而且可以于無形中吸收大學者治學的精神和方法.這些書能撼動你的心靈，激動你的思考。其他像文學大綱科學大綱以及雜志報章上的書評，實在都不能供你受用。你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一部國風或古詩十九首；你與其談千卷萬卷談希臘哲學的書籍，不如讀一部柏拉圖的理想國；_，_關于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細。各人天資習慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會找出你自己的方法，別人絕不能給你一個方法，使你可以依法炮制.因此，讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果初底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質：多讀而不求甚解，則如馳騁土里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸，世間許多人讀書只為裝點門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（1）本文主要表達了作者怎樣的觀點? （2）第段中作者認為“你應該讀的只是這十卷百卷的書”的原因是什么? （3）根據上下文內容，在第段橫線的空白處補寫出恰當的句子。 （4）請簡析第段畫線的句的作用。 7. （8.0分）閱讀下面文字，完成下面題目。黑魚奉親劉清山那年夏季，剛上初中的我瘋狂地迷戀上了釣魚。原因很簡單，母親讓不愿午睡的我到家門口池塘邊的大樹上做作業(yè)。不經意間，我看到池塘邊游來一條兩尺多長的大魚。竟然出現一條大魚，真可以稱得上奇跡！我定睛一看，那條魚通體發(fā)亮，魚身粗壯，仿佛大人被曬黑的胳膊。我知道這是一條黑魚，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹下挖了一條蚯蚓，穿在鉤上，直接把魚餌送到了那條黑魚的嘴邊。黑魚顯然餓久了，毫不客氣地狠狠咬住了魚餌。我順勢提竿，釣鉤準確地鉤住了黑魚的嘴巴。但我既缺少力氣，又缺少釣魚經驗，難以把這足有兩公斤重的大黑魚拖出水面。黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)。我手腕一軟，黑魚找到了脫身的機會，它甩掉了釣鉤，轉身游進了深水里。我痛恨自己手軟，失去了抓到大魚的機會。不甘心失敗的我，開始在中午一邊捧著課本，一邊留意池塘里黑魚的舉動。果然沒過幾天， 好了傷疤忘了痛的黑魚再次游到水面上， 我趕緊把早就穿好魚餌的釣鉤拋到了它的嘴邊，黑魚警覺地把嘴湊近了魚餌，碰了兩下，然后擦著魚餌游走了，害得望眼欲穿的我瞎激動了半天。兩天后，黑魚再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。我趕緊把魚餌甩到它面前，它理也不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚餌向它的前方拋去。這一次，魚餌沒有落到黑魚的嘴邊，而是鉤住了蘆葦主干，我費了好大勁，怎么也無法把魚鉤收回來。黑魚怪模怪樣地望著我，好像在嘲笑我的愚蠢無能。氣急敗壞的我使勁拉著魚鉤，啪的一聲，魚線斷了，魚鉤宛若一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松口。被晃倒的我暗暗發(fā)誓：一定要把這條不知天高地厚膽敢戲弄我的黑魚釣上來。我不敢把自己一邊學習一邊釣魚的事告訴父母。有一天午后，我裝作無意地問父親，黑魚有什么致命的弱點。父親說：黑魚每年夏季，也就是這個時節(jié)，產下魚卵后，都會有一段時間處于昏迷狀態(tài)，眼睛看不見，但仍舊會進食 我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊。我不知這條黑魚是公是母，但冥冥中，我感覺，它是一條母黑魚。一周后，這條黑魚果然產下了一團卵。只是它離岸邊較遠，我無處下鉤。兩天后，魚卵里游出成千上萬條小黑魚，它們像一團黑云一樣，簇擁著仿佛睡著了的黑魚，竟然慢慢靠近了岸邊，渾然不覺危險將至。我返身回家取來魚竿，在魚鉤上穿了一條綠色的蚱蜢，準備拋到黑魚的嘴邊。此時，令人震驚的一幕出現了：那些小黑魚們竟然隨著黑魚母親魚鰓的開合，陸續(xù)游進了大黑魚的嘴里，并且沒有再游出來不知什么時候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚們在犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期。我默默收起了魚竿，把它交給了父親。此后我經常在這片池塘里看到那條大黑魚，它和孩子們一起在水中快樂、自由自在地游弋。（選自意林2017 第 23 期）（1）選文作者三次釣魚的結果所帶來的心情各不相同，請在橫線上補充文中表示心理變化的詞語。 _“氣急敗壞”_（2）選文第段畫線句“我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊”，那父親的下文會是什么呢？請你結合文章內容，用父親的口吻說一說。 （3）結合語境，品味第段畫線句子，揣摩加下劃線詞在表達上的妙處。它們像一團黑云一樣,簇擁著仿佛睡著了的黑魚,竟然慢慢靠近了岸邊,渾然不覺危險將至。（4）聯系實際，結合選文內容和鏈接材料，談談你的啟示。 鏈接材料：烏鴉反哺，成語，比喻奉養(yǎng)長輩的孝心。出自本草綱目禽部載：慈烏，此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。據說這種鳥在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰， 不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。三、 古詩文閱讀（19分） (共3題；共19分)8. （4分）閱讀詩歌，完成各題。 吉樣寺賞牡丹蘇軾人老簪花不自羞，花應羞上老人頭。醉歸扶路人應笑，十里珠簾半上鉤?！咀ⅰ刻K軾當時在杭州做官。簪：插戴。十里珠簾半上鉤：十里長街，百姓們上卷珠簾。（1）請說說“花應羞上老人頭”中“羞”字的妙處。 （2）描繪詩人醉歸的情景，并品味“醉”中蘊含的情感。 醉歸的情景：_?！白怼敝刑N含的情感：_。9. （5.0分）閱讀下面兩則文言文，完成下列小題。 （甲）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。節(jié)選自歐陽修醉翁亭記（乙）滁州之西南，泉水之涯 ， 歐陽公作州之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見其名之義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上 ， 吾民給足而無憾于下。公樂也，一山之隅，一泉之旁，皆公樂哉？乃公寄意于此也。節(jié)選自曾鞏醒心亭記（注釋）：涯：岸邊。歐陽公：即歐陽修。構：搭建。直：當，臨。灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。吾君：指皇帝；優(yōu)游：悠閑自得；無為：清靜自然。曾鞏（1019-1083）：北宋散文家唐宋八大家之一。此文是作者應其師歐陽修之托而寫的。（1）解釋下面劃線的詞。 傴僂提攜（_）耳新乎其所聞（_）非絲非竹（_）（2）下列各組劃線詞在句子中的意義和用法，不相同的一項是（ ） A . 臨溪而漁/則必即醒心而望B . 行者休于樹/所欲有甚于生者（魚，我所欲也）C . 以見夫群山之相環(huán)/無絲竹之亂耳（陋室銘）D . 醒能述以文者/君子深造之以道（孔孟論學習）（3）將選文中畫線句子翻譯成現代漢語。 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。其可謂善取樂于山泉之間矣。（4）下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 甲文第一段描寫了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個場景，充分表現了滁人、賓客、太守的歡樂。B . 甲文寫滁州的老老少少互相提攜出游，前后呼應，歌聲不斷的情景，正是政通人和的具體體現，由此可見，歐陽修雖遭貶，但他并不消沉，而是為政一方，造福一方。C . 甲乙兩文都寫了太守的醉和眾賓的歡，都表現了與民同樂的主題，而乙文的景色更富于變化，更能表現作者愛好游樂的性格。D . 在滁州西南泉水邊，有“豐樂亭”和“醒心亭”；“醒心亭”在“豐樂亭”的東邊，地勢比“豐樂亭”高。歐陽修與眾賓客游樂時，一般是在“豐樂亭”飲酒喝茶，有時醉了或感覺疲勞時就到“醒心亭”去眺望風景。（5）（甲）文的“太守之樂”與（乙）文中的“公之樂”分別指什么？ 10. （10.0分）閱讀下面文言文選段，完成小題?！炯住砍急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛（節(jié)選自諸葛亮出師表）【乙】章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！保ü?jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳）注釋：永安即白帝城。敢謙詞。有冒昧的意思。股肱比喻輔佐之臣。（1）解釋下面句中劃線的詞。先帝不以臣卑鄙_由是感激_ 三顧臣于草廬之中_ 若嗣子可輔_（2）將下面句子翻譯成現代漢語。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。（3）【甲】【乙】兩段中劃線的“大事”都指什么？并用一個成語概括“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”（4）請簡要回答下面兩個問題。諸葛亮為什么在【甲】文中追述自身經歷并追憶【乙】文中提到的“白帝托孤”一事呢？你從【甲】【乙】兩段中可以看出諸葛亮是怎樣一個人？四、 作文（40分） (共1題；共43分)11. （43分）以下兩個作文，任選其一。 （一）給自己的一封信（二）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。天行健，君子以自強不息。周易立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。王陽明自信人生二百年，會當水擊三千里。毛澤東作文要求：要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。除詩歌外，其他