《從現(xiàn)在開始》說(shuō)課稿

21從現(xiàn)在開始說(shuō)課稿三溪中心小學(xué) 張雪童 一、說(shuō)教材 （一）教材簡(jiǎn)說(shuō) 從現(xiàn)在開始是人教版二年級(jí)上冊(cè)第五組教材的一篇童話故事。這篇童話故事語(yǔ)言活潑、生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，興趣濃厚。課文蘊(yùn)含著與人相處要尊重別人的道理。課文共分兩課時(shí)，本課第二課時(shí)，主要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟，通過(guò)朗讀正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生明白相互尊重，是和諧相處的重要條件。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固認(rèn)識(shí)本課的生字詞。 2、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的情趣和道理。 3、教育學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重別人。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)尊重別人。 難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)讀課文，幫助學(xué)生弄清猴子當(dāng)選“萬(wàn)獸之王”的原因。三、教法與學(xué)法 “教學(xué)有法，教無(wú)定法”，在這堂課中，情感朗讀理解法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、理解、感悟、交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、說(shuō)教學(xué)流程 1、圖片引入。動(dòng)物王國(guó)里這么多動(dòng)物聚集，究竟發(fā)生了什么事呢？從現(xiàn)在開始請(qǐng)同學(xué)們讀課文，板書課題（生齊讀）。 2、結(jié)合PPT自讀課文。 3、檢查生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀情況，通過(guò)讀生字、新詞，句子，從而達(dá)到溫故而知新的效果。 4、朗讀感悟,理解課文。 （1）自由讀第一段用橫線畫出萬(wàn)獸之王的命令，指學(xué)生讀萬(wàn)獸之王的命令，理解新首領(lǐng) 。 （2）獅子宣布了命令，萬(wàn)獸之王輪流活動(dòng)展開了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀二三四自然段，看有哪幾個(gè)動(dòng)物上任了，找出他們當(dāng)上萬(wàn)獸之王后表情的詞。 （3）出示貓頭鷹圖片，感受他的神氣，然后再運(yùn)用各種形式來(lái)朗讀貓頭鷹那神氣的的話；當(dāng)貓頭鷹下令后，其他動(dòng)物過(guò)的開心嗎？ （4）好不容易一個(gè)星期過(guò)去了，袋鼠的心情怎樣？大伙聽了袋鼠的話什么表情？為什么直搖頭？ （5）小猴子的做法又是怎樣的呢？這時(shí)大家擔(dān)心什么？那小猴子和他們一樣嗎？找出小猴子說(shuō)的話。出示齊讀。大伙聽了小猴子的話高興嗎?書中是哪個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)他們高興心情的。（立刻歡呼起來(lái)）。像這樣立刻什么起來(lái)的句式你又會(huì)說(shuō)嗎？ （6）齊讀第五段，獅子大王任命了誰(shuí)當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，為什么？5、總結(jié)：從大家的歡呼聲中我們明白了不管你是誰(shuí)，做什么事情不能只考慮到自己，跟多的是要考慮到別人的習(xí)慣，尊重別人，這樣才能贏得代價(jià)的喜歡和擁護(hù)。6、交流自己收集的資料和作品。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 本課的板書采用以全面概