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集體備課記錄表 學(xué)校 2016-2017 年第 一 學(xué)期學(xué)科 語文年級四年級時間: 年 月 日第 周 地點一樓小語辦課題18頤和園主備人 案別初案記錄人參加人員缺席人員及原因行政領(lǐng)導(dǎo)簽名主備教師教學(xué)設(shè)計本學(xué)科其他教師議課記錄 18 頤和園 教學(xué)目標知識與技能:1、認識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫“長廊”等15個詞語2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。過程與方法:感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言,激發(fā)探究我國“世界遺產(chǎn)”的興趣。學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法情感態(tài)度與價值觀了解頤和園美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣,受到美得熏陶,增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點:重點:引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色,受到情感的熏陶。難點:引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中。教法:引導(dǎo)講解法。學(xué)法:自主、討論學(xué)習(xí)法。教學(xué)準備:課件教學(xué)課時:2課時第一課時一、展示目標,導(dǎo)入新課(一)展示目標 1、認識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫“長廊”等15個詞語 2、有感情地朗讀課文.(二)導(dǎo)入新課 在我國的首都北京西郊,有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園,(教師板書課題:齊讀兩次題目)那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡,一同來飽覽頤和園的美景。二、自主探究,合作交流1、出示幻燈片,認識頤和園的幾個著名景觀,從直觀入手,對頤和園的美景先有一個感性的認識。2、檢查生字預(yù)習(xí)情況:3、個別讀-齊讀-讀個別說難讀的拼音-再全班拼讀:廊、筑、提、栽4、個別說容易寫錯的字:廊、雕、栽、殿,課堂練本寫容易錯的詞語。出示詞語,指名讀。去掉拼音讀詞語。5、檢查學(xué)生課文預(yù)習(xí)情況:(1)、作者是按什么順序?qū)戭U和園的?全班讀25段第一話。四人小組交流。(2)、個別說,生邊說師邊板書:長廊萬壽山昆明湖(游覽的順序)(3)、課文是圍繞著哪句話也的?(第一自然段)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析課文的能力。三、解難釋疑,展示提升學(xué)習(xí)第二自然段:長廊部分(一)、齊讀第二自然段(1)這段話哪個詞是描寫順序的詞?(進了、繞過)(2)“有名”你還能說說它的近義詞嗎(著名、出名、聞名)(3)理解“神清氣爽”(4)這段話寫了長廊的哪兩個特點?(長、美)(5)從哪里看出長廊的長? A、匯報B、出示句子:“綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長廊有700多米長,分成273間。”C、哪個詞語讓你體會到長廊的長?(一眼望不到頭、有700多米長,分成273間)D、這里運用了什么方法來寫?(列數(shù)字)6)、哪里看出長廊的美?A、匯報。B、出示句子:“每一間的橫檻上都有五彩的畫,使人神清氣爽?!盋、寫了長廊的什么美?(畫美,顏色美,兩旁的風(fēng)景美)D、欣賞長廊的 “橫檻”上的畫)(7)有感情地朗讀。(8)、多元寫話,表達心聲。設(shè)計意圖:抓住重點詞語和句子進行分析,讓學(xué)生感受長廊的畫美、顏色美和兩旁的風(fēng)景美。四、練習(xí)研悟,歸納總結(jié)同學(xué)們假如你就置身在長廊之中,微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來,移步換景,那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你的眼前,此時此刻你一定有很多話想說吧!把你此刻最想說的話寫下來吧!出示:我想說:“( )?!保?)小結(jié)學(xué)法;讀找重點詞理解品讀五、作業(yè)布置1、背誦自己喜歡的段落。2、課外看描寫我國“世界遺產(chǎn)”的文章。 六、板書: 頤和園 美麗 長廊 (長、美) 大花園 萬壽山 昆明湖教學(xué)反思: 第二課時1、 展示目標,導(dǎo)入新課(一)展示目標 1、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言,激發(fā)探究我國“世界遺產(chǎn)”的興趣。 2、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。 (二)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)生字詞。2、學(xué)習(xí)方法:讀找重點詞理解品讀二、自主探究,合作交流1、出示自學(xué)提示:(1)、在萬壽山腳下,作者看到什么?他們有什么特點?你是從哪些詞句體會到的?用劃下來。2、學(xué)生自學(xué)。3、匯報:A、看到什么?(佛香閣、排云殿)B、他們有什么特點?(佛香閣:高、排云殿:大、美)C、你是從哪些詞語體會到的?(“聳立”一詞感受到佛香閣高;“一排排”感受到排云殿占地面積大;“金碧輝煌”是看出排云殿排云殿華美)D、出示圖片欣賞感情朗讀。4、登上萬壽山,又是一幅怎樣的畫面呢?5、根據(jù)小狀元的閱讀練習(xí)進行自學(xué)的檢驗。小狀元的問題如下:(1)找出這一自然段中體現(xiàn)作者觀察順序的詞語,依次寫( )、( )、( )、( )(2)用波浪線劃出文中的比喻句。這個比喻句用( )和( )來比喻( ),突出昆明湖的( )和( )的特點。(3)“慢慢地滑過”中的“滑”還可以換什么詞。這個“滑”字用的好,既可以說明游船、畫舫行駛得( ),又襯托出昆明湖的( )6、學(xué)生匯報老師引導(dǎo)。7、指導(dǎo)朗讀。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會按游覽順序觀察景物的能力。三、解難釋疑,展示提升1、小聲讀,劃出這段話中每一句話主要寫什么景物?2、指名說:師板書:堤岸 石橋 垂柳 小島 蔥綠 十七孔橋 石柱 石獅3、這一段更讓你體會到昆明湖的什么特點?(大|、靜、綠)4、指導(dǎo)讀。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生抓住景物的主要特點去觀察和學(xué)生有感情的朗讀課文,讀出景物的畫美、顏色美。四、練習(xí)研悟,歸納總結(jié)1、結(jié)尾總結(jié)了頤和園的什么特點?(美麗)2、它與哪個自然段相呼應(yīng)。3、文章的開頭和結(jié)尾都說頤和園美麗,這叫什么?(首尾呼應(yīng))五、作業(yè)布置學(xué)困生: 1、頤和園的景美,課文的語言也很美,我要有感情的多讀幾遍,把喜歡的部分背下來。優(yōu)等生:1、小練筆:我要學(xué)習(xí)頤和園的寫法,記一次游

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