山東省寧津縣育新中學七年級生物下冊《血液循環(huán)》課件 濟南版.ppt

血液循環(huán) 說課 說課流程 教學意圖和構想說教材說教法和學法說教學過程說教后反思 一 教學意圖和構想本節(jié)課以新課程倡導 自主探究 合作學習 創(chuàng)新發(fā)展 的理念為依據(jù) 以過程為本節(jié)課的主線 通過精心創(chuàng)設問題情景 引導學生開展討論 來獲得知識 并將所學知識用于生活實踐 通過小組討論 相互評價 親身實踐等靈活多變的教學方式 為學生建立一個便利的 寬松的 和諧的課堂氛圍 極大的培養(yǎng)了學生的自信心和創(chuàng)造力 二 教材分析 能力 一 本節(jié)主要內(nèi)容特點和地位 物質(zhì)運輸?shù)耐緩?這一節(jié)是是濟教版七年級下冊生物第三章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸 的第三節(jié)內(nèi)容 繼前面學習的消化 呼吸系統(tǒng)及血液 血管等內(nèi)容為基礎 圍繞血液循環(huán)的路線展開教學 主要講述了體循環(huán) 肺循環(huán)的路線 血液成分改變的原因 結(jié)果以及血壓和脈搏的有關知識 是對人體其他系統(tǒng)的一個串聯(lián) 在整個初中生物教材中占據(jù)相當重要的地位 同時也是中考中常出現(xiàn)的重難點內(nèi)容 另外它還為生活中常見的病理現(xiàn)象提供了理論依據(jù) 二 教學目標1 知識目標 1 描述血液循環(huán)的途徑及血液成分的變化 2 掌握血壓 脈搏的概念和測量方法 3 說明血液循環(huán)的意義2 能力目標 1 通過學習血液循環(huán)的途徑和血液成分變化 培養(yǎng)學生的觀察能力 歸納總結(jié)能力及分析思維能力 2 通過學習血壓 脈搏 學會用血壓計給同學測量血壓及自己會測量脈搏 培養(yǎng)學生的自我保健意識 3 情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣 對學生進行自我救護和合作意識的教育 三 教學重點 難點1 教學重點 體循環(huán) 肺循環(huán)的路線 血液循環(huán)過程中血液成分的變化2 教學難點運用血液循環(huán)的途徑解決實際問題 三 教法和學法 本堂課采用多媒體直觀教學法 啟發(fā)式教學法和游戲輔助法 以及學生觀察 思考 討論 歸納總結(jié)等多種學習方法 在教學中關注學生原有的認識 借助教學資源 主動構建知識 學習科學的方法 提高能力 并鼓勵學生參與教學過程 獲得真實的體驗 四 教學過程 一 血液循環(huán)定義 在人體內(nèi)血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)地流動就是血液循環(huán) 包括 體循環(huán)和肺循環(huán) 活動一 使用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動 活動二 觀察體循環(huán)動畫 回答問題 觀察體循環(huán)動畫 填寫體循環(huán)的流程圖 第一環(huán)節(jié)體循環(huán) 左心室 各級靜脈 主動脈 各級動脈 全身各處毛細血管 右心房 上下腔靜脈 第二環(huán)節(jié)肺循環(huán) 觀察肺循環(huán)動畫 填寫肺循環(huán)的流程圖 右心室肺動脈肺部毛細血管網(wǎng)肺靜脈左心房 觀察兩條循環(huán)路線 1 兩條循環(huán)路線的共同規(guī)律何 2 血液成分在何處發(fā)生了變化 發(fā)生了什么變化 為什么會這樣變化 有什么意義 討論 共同規(guī)律 心室動脈毛細血管靜脈心房 二 體循環(huán)的物質(zhì)變化 閱讀 結(jié)合動畫 讀教材57頁第二自然段 思考1在體循環(huán)中 血液與組織細胞之間物質(zhì)交換的情況如何 結(jié)果怎樣 物質(zhì)交換 血液組織細胞 氧氣 養(yǎng)料 二氧化碳等廢物 血液變化 由動脈血變?yōu)殪o脈血 二 肺循環(huán)的物質(zhì)變化 閱讀 結(jié)合動畫 讀教材57頁第三自然段 思考1在肺循環(huán)中 血液與組織細胞之間物質(zhì)交換的情況如何 結(jié)果怎樣 氣體交換 血液肺泡 二氧化碳 氧氣 血液變化 由靜脈血變?yōu)閯用}血 游戲 游戲規(guī)則 七人為一組 全班分為 組 每組領七張?zhí)柎a簿 上面分別標有左心室 主動脈 各級動脈 毛細血管 各級靜脈 上下腔靜脈 右心房 組內(nèi)成員每人隨機拿一張?zhí)柎a薄 組內(nèi)各號碼薄成員從左心室開始 按血流方向依次連接起來 各成員要說出自己代表結(jié)構的功能 游戲 游戲規(guī)則 五人為一組 全班分為 組 每組領五張?zhí)柎a簿 上面分別標有右心室 肺動脈 肺部毛細血管 肺靜脈 左心房 組內(nèi)成員隨機拿一張?zhí)柎a薄 從右心室開始 各號碼薄成員按血流方向依次連接起來 如右圖 各成員要說出自己代表的結(jié)構的功能 重復 步 再玩一次 二 歸納血液循功能 思考 2 血液循環(huán)在人體內(nèi)的功能是什么 1 輸液時 藥物需要流經(jīng)哪些血液循環(huán)途徑才能到達全身 學生活動 找朋友 總結(jié) 血液在流經(jīng)全身各處的毛細血管和肺部毛細血管時發(fā)生了物質(zhì)交換 使血液成分發(fā)生了變化 從而為全身各處提供氧氣 養(yǎng)料運走二氧化碳等代謝廢物 整體感知血液循環(huán) 血液循環(huán) 體循環(huán) 肺循環(huán) 體循環(huán)與肺循通過心臟連通 組成完整的血液循環(huán)路線 歸納總結(jié) 體循環(huán)與肺循環(huán)同時進行