人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《留給我》教案設(shè)計(jì)-(2).doc

留給我教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：人類只有一個(gè)地球，“愛護(hù)地球”是人類永恒的主題，本課是一首頗具特色的創(chuàng)作歌曲，曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢。人們對(duì)綠色世界的美好向往也是歌曲要表達(dá)的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲留給我教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：根據(jù)學(xué)過的演唱形式為歌曲留給我設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱的形式并分小組表演。2、過程與方法目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音準(zhǔn)確演唱歌曲。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球、熱愛動(dòng)物對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。2.難點(diǎn)：歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏和連線的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、搖鈴（打擊樂器）教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、師：今天的音樂課老師要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)智慧之門，同學(xué)們，我們一起來看大屏幕。瞧！這里有一扇智慧之門，只要我們敲對(duì)門上的暗號(hào)，它呀，就會(huì)自己打開了！大家想不想知道，門里面都有些什么在等著我們呢？（播放課件，出示一扇門。門上有節(jié)奏xx xx xx xxx. x x-需要學(xué)生學(xué)習(xí)）2、師：那我們就試著將這扇門敲開，有誰愿意來試試呢？好，你來！3、師：你真是太棒了?。úシ耪n件，出示動(dòng)畫音樂游戲“過關(guān)斬將”） 看，智慧之門已經(jīng)打開了，原來是一個(gè)音樂游戲在等著我們呢！它的名字叫“過關(guān)斬將”。在進(jìn)行游戲之前，老師先將規(guī)則說一遍，這個(gè)游戲呀，共有四關(guān)，讓我們同學(xué)來唱每一關(guān)里的旋律。如果唱正確，就算闖關(guān)成功。同時(shí)，老師還有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們都聽懂了嗎？（二）初學(xué)樂譜1、（播放課件，點(diǎn)擊課件左上角的太陽出現(xiàn)音樂游戲第一關(guān)。66 65 66 65）現(xiàn)在我們?cè)囋嚨谝魂P(guān)，誰先來呢？好，你來！2、闖關(guān)成功！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一只搖鈴。同學(xué)們一起來唱這句旋律，好嗎？3、（播放課件，點(diǎn)擊課件左上角的白云出現(xiàn)音樂游戲第二關(guān)。3. 5 3-）第二關(guān)，誰來試試呢？你來！4、你真棒！老師也獎(jiǎng)勵(lì)你一只搖鈴。同學(xué)們一起來唱這句旋律。 5、（播放課件，點(diǎn)擊課件右上角的樹枝上的小鳥出現(xiàn)音樂游戲第三關(guān)。3. 2 2-）第三關(guān)，有誰來試試呢？你來！6、闖關(guān)成功！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一只搖鈴。同學(xué)們一起來唱這句旋律。 7、（播放課件，點(diǎn)擊課件右上角的樹枝上的鳥窩出現(xiàn)音樂游戲第四關(guān)。）66 65 66 65 3. 5 3- 66 65 66 65 3. 2 2-還有最后一關(guān)，有誰愿意試試呢？你來！8、你真是太了不起了！這一關(guān)的難度最大。恭喜你！這只搖鈴獎(jiǎng)勵(lì)給你！同學(xué)們也一起試著唱一下，好嗎？9、經(jīng)過大家的共同努力，我們終于闖關(guān)成功啦！接下來，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們看一組美麗的圖片，等會(huì)兒老師提的問題都會(huì)在圖片里出現(xiàn)。（播放課件，出示美麗大自然的圖片）10、師：你們都看到些什么？誰先來告訴我呢！看誰說的最全面！11、是?。D片上出現(xiàn)的都是我們地球媽媽的孩子，可是如果都變成這樣的畫面（播放課件，出現(xiàn)環(huán)境污染的畫面），大家又是什么樣的感受呢？（三）學(xué)習(xí)歌曲1、師：老師代表地球媽媽想對(duì)大家說一段話！留下太陽給森林吧！留下森林給小河吧！留下小河給大海吧！留下大海給沙漠吧！讓我們把綠洲、草原、星星、小鳥和鮮花都留給我們的地球媽媽吧！接下來，我們就來學(xué)習(xí)留給我這首歌，送給我們的地球媽媽！請(qǐng)聽！（播放大自然圖片和留給我原唱音樂）。2、師：這首歌曲深深地打動(dòng)了老師，請(qǐng)同學(xué)們聽老師來演唱一遍好嗎？3、師：我想大家已經(jīng)喜歡上這首歌曲了，下面我們就來一起學(xué)習(xí)它，請(qǐng)看大屏幕（播放課件，出示歌譜）大家看了樂譜之后，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、我們一起跟著老師的琴聲，唱唱這句旋律吧！5、那大家能不能試著用“l(fā)a”輕聲地模唱旋律呀！6、有感情地朗讀歌詞。7、同學(xué)們將歌詞朗讀的如此動(dòng)聽，想不想將它和優(yōu)美的旋律融合在一起唱唱呢？9、分析學(xué)習(xí)。（1）相互討論唱一唱，想一想，歌曲中哪些不怎么好唱的？（2）得出結(jié)論 （3）師詳細(xì)講解A、“留下 大 海，給沙 漠 給沙 漠”中，大海的“大”有一拍的時(shí)值，而沙漠的“漠”要唱6拍，是二分音符和全音符的組合，同時(shí)要講解連線的作用。B、“留下 小鳥，留 下 鮮 花”中，第二個(gè)留下的“留”要唱滿一拍，鮮花的“鮮”要將附點(diǎn)節(jié)奏唱準(zhǔn)。C、最后一句“留給 我和 媽 媽”中的“媽媽”要看好時(shí)值及連線的運(yùn)用。生：完整地演唱歌曲。 （四）處理歌曲 1、讓學(xué)生聽老師演唱兩遍歌曲的前半段，比較一下，哪一遍好聽。（第一遍有強(qiáng)弱，第二遍沒有強(qiáng)弱。） 2、讓學(xué)生說說用什么樣聲音才能更好地表達(dá)歌曲的情感呢？（學(xué)生相互討論）3、讓學(xué)生說出領(lǐng)唱和齊唱兩種不同的演唱形式，表現(xiàn)出保護(hù)環(huán)境的人群由少變多起來。并且用這樣的形式演唱。（五）創(chuàng)編歌表演（小組賽）1、大家唱得真好，想一想還能用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲呢？生討論出：舞蹈和打擊樂（搖鈴）等2、小組創(chuàng)編表演動(dòng)作，師走到學(xué)生中一起創(chuàng)編。3、老師將還有的搖鈴發(fā)給其他同學(xué)。師：讓我們?nèi)?