天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第7課 傅雷家書(shū)兩則》課件 新人教版.ppt

傅雷 1908 1966 我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)翻譯家 從三十年代起 即致力于法國(guó)文學(xué)的翻譯介紹工作 畢生翻譯作品三十余部 主要有羅曼 羅蘭長(zhǎng)篇巨著 約翰 克利斯朵夫 傳記 貝多芬傳 托爾斯泰傳 彌蓋朗琪羅傳 巴爾扎克名著 高老頭 歐也妮 葛朗臺(tái) 貝姨 邦斯舅舅 傅聰世界著名鋼琴家在世界范圍內(nèi)一直被認(rèn)為是華人最偉大的鋼琴家 中國(guó)鋼琴詩(shī)人曾被 時(shí)代周刊 贊譽(yù)為 當(dāng)今世界最偉大的鋼琴家之一 整體把握這兩封家書(shū) 分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候 從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟 對(duì)兒子的殷殷期望 以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的舐?tīng)偕钋?以及對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的真切感受 1 熟悉課文 給蘭色正音 庸碌諛詞扶掖枘鑿相契廓然無(wú)累涕泗橫流羲皇上人灰燼 y ng y y ru z o q ku t s x j n 這兩封家書(shū) 分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的 第一封 第二封 消沉苦悶之時(shí) 欣喜成功之時(shí) 作者寫這兩封家書(shū)的目的分別是什么 第一封 第二封 勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷 學(xué)會(huì)泰然處之 提醒兒子要保持謙卑 不懼孤獨(dú) 勇于攀登藝術(shù)的至境 這兩封家書(shū) 作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐?tīng)僦?第一封 第二封 如和風(fēng)細(xì)雨 款款相慰的鼓勵(lì) 滿懷欣喜 激情洋溢的勉勵(lì) 從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞 堅(jiān)強(qiáng) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人 希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 無(wú)論遭受怎樣的起伏跌宕 矛盾孤獨(dú) 都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求 對(duì)生活的赤子之心 堅(jiān)強(qiáng) 一詞在詞典里的含義是 強(qiáng)固有力 不可動(dòng)搖或摧毀 文章卻賦予它更多的意義 你認(rèn)為該詞如何理解 勝不驕 敗不餒 寵辱不驚 得失泰然 堅(jiān)強(qiáng) 的最高境界是能夠保持心靈的純潔 能夠無(wú)懼孤獨(dú) 才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng) 用 堅(jiān)強(qiáng) 一詞再來(lái)概括兩封信的內(nèi)容 當(dāng)遇到挫折時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì) 當(dāng)迎來(lái)成功時(shí) 不要被勝利沖昏了頭腦 要堅(jiān)強(qiáng) 當(dāng)一名藝術(shù)家 要不怕孤獨(dú) 要有一顆赤子之心 這是堅(jiān)強(qiáng)的最高境界 閱讀第一封信 看看作者是怎樣鼓勵(lì)安慰?jī)鹤拥?一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí) 正視錯(cuò)誤 用理智分析 徹底感悟 就會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng) 能否從文中找出運(yùn)用了比喻修辭手法的句子 并分析這樣寫的好處 太陽(yáng)太強(qiáng)烈 會(huì)把五谷曬焦 雨水太猛 也會(huì)淹死莊稼 作用 生動(dòng)形象地說(shuō)明了做任何事都要掌握分寸 閱讀第二封信 當(dāng)兒子成功之時(shí) 做父親的一定非常高興激動(dòng) 那么父親究竟都為什么而感到高興呢 為孩子贏得了成功而高興 為孩子能替祖國(guó)爭(zhēng)光而高興 為孩子演奏的音樂(lè)能使更多人快樂(lè)而高興 遇到挫折 消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng) 為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng) 不為勝利沖昏了頭腦 更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn) 赤子孤獨(dú)了 會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界 創(chuàng)造許多心靈的朋友 請(qǐng)舉例加深理解 貝多芬 梵高 托爾斯泰 陶淵明 赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳 缺少知音 身邊的世界讓他孤獨(dú) 但人類最純潔最美好的感情和思想 是相通而永存的 普天下都將成為他的知音和朋友 堅(jiān)強(qiáng) 有兩方面的表現(xiàn) 1 在失敗時(shí) 精神消沉?xí)r 第一封信 能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果 做將來(lái)的借鑒 以免重蹈覆轍 一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí) 正視錯(cuò)誤 用理智分析 徹底感悟 才不至于被回憶所侵蝕 2 在成功時(shí) 第二封信 多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng) 都沒(méi)有使你喪失自知之明 眾人的掌聲 擁抱 名流的贊美 都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑 對(duì)于 堅(jiān)強(qiáng) 應(yīng)怎樣完整而深刻地理解 質(zhì)疑 探求 書(shū)信格式的要求 信封 正文1 稱呼 頂格 有的還可以加上一定的限定 修飾詞 如親愛(ài)的等 2 問(wèn)候語(yǔ) 如寫 你好 近來(lái)身體是否安康 等 獨(dú)立成段 不可直接接下文 3 正文 這是信的主體 可以分為若干段來(lái)書(shū)寫 4 祝頌語(yǔ) 以最一般的 此致 敬禮 為例 此致 可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫 一是緊接著主體正文之后 不另起段 不加標(biāo)點(diǎn) 二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫 敬禮 寫在 此致 的下一行 頂格書(shū)寫 后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào) 以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度 稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格 是對(duì)收信人的一種尊重 5 具名和日期 寫信人的姓名或名字 寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè) 最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系 如兒 父 你的朋友 等 再下一行寫日期 如果忘了寫某事