語文人教版三年級下冊24 果園機器人.doc

24 果園機器人設(shè)計者：青楊樹小學(xué) 王曉軍教學(xué)目標(biāo)1、 能真確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是什么樣的。2、 就自己感興趣的地方于同學(xué)交流討論。3、 了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)閱讀能力。重點難點重點：了解果園機器人的有趣設(shè)計，直到他給果農(nóng)帶來的喜與憂。難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情及探索科學(xué)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備1、 果園機器人圖片。2、 投影儀或科技圖片。課時安排一課時教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入。1、 同學(xué)們，你們見過機器人嗎?你知道他們能干些什么呢？，我們共同認(rèn)識一下果園機器人。（板書課題）二、 整體感知，了解機器人的“利”與“弊”。1、 自由讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。2、 指名分節(jié)讀課文，邊聽邊思考：果園里來的特殊的幫手讓果農(nóng)們既高興又發(fā)愁，這到底是為什么呢？（1） 果園機器人是怎樣給果農(nóng)帶來快樂的呢？自由讀讀第二自然段。出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。你覺得這個機器人干起活來怎么樣？（聰明能干、厲害、有條理、很聽指揮）（板書：聰明能干）指導(dǎo)朗讀：你是從哪些詞語中體會到它的這些特點的？（成熟、整齊、指定）指名讀、齊讀。假如你剛好看到果園機器人開工的場面，你會怎么去夸贊它？（2） 這些機器人這么聰明能干，不愧為果農(nóng)們的好幫手，高興之余，果農(nóng)們又免不了發(fā)愁，到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第3自然段。交流反饋。（3） 抓住機器人“罷工”和“餓倒”的相關(guān)句子讀讀議議，感受機器人的不足之處。（板書：“罷工”和“餓倒”）三、科學(xué)大挑戰(zhàn)，使果農(nóng)消愁享樂。1、這樣看來，如果沒有電的話，機器人就會“罷工”，會“餓倒”，給果農(nóng)帶來了不少麻煩?，F(xiàn)在，我們來當(dāng)一回科學(xué)家，設(shè)計一種更完美的果園機器人。2、學(xué)生交流反饋。3、自由讀課文第4、5小節(jié)，看看科學(xué)家們想設(shè)計發(fā)明的機器人有什么特點？并畫出有關(guān)句子。4、匯報交流：、（1）這些機器人只要撿起掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。（2）要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴他，從樹上摘些果子“吃”吧。（板書：自己充電）5、如果真有一天，科學(xué)家們研制成功了這樣完滿無缺的果園機器人，假如你就是果園機器人的代言人，你該如何向果農(nóng)們推薦新一代的機器人呢？(學(xué)生練說)6、教師小結(jié)：小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿恕Ｇ?，到處有機器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。（板書：造福于民）四、練習(xí)有感情地朗讀課文。五、拓展延伸。1、交流各自搜集到的有關(guān)機器人的資料，說說機器人還能干什么？2、如果你是一個設(shè)計師