2012年毓華中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷.doc

2012年毓華中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷一、選擇題（共8小題，每小題2分，滿分16分）1下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（）糧食釀成酒；爆炸；用活性炭除去有毒氣體；植物的光合作用；自行車騎一段時間后，車圈生銹了；洗完的衣服在陽光下晾曬很快會干。A B C D2下列實驗基本操作正確的是（）A稀釋濃硫酸 B稱量氫氧化鈉固體 C聞氣體氣味 D取用碳酸鈉粉末A 性質(zhì)與用途B元素與人體健康氫氣燃燒產(chǎn)物為水最理想燃料熟石灰呈堿性改良酸性土壤活性炭有吸附作用做凈水劑人體缺氟易生齲牙人體缺鋅影響人體發(fā)育人體缺碘甲狀腺腫大C 生活常識D 環(huán)保與物質(zhì)的利用取暖防中毒煤爐上放一壺水防茶刀生銹噴水后懸掛起來海鮮品保鮮甲醛水溶液浸泡減少水污染合理使用農(nóng)藥、化肥減少汽車尾氣污染使用乙醇汽油減少白色污染使用可降解的塑料3下面是某同學(xué)用連線的方式對某一主題知識進(jìn)行歸納，其中有錯誤的一組是（） 4圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子下列說法錯誤的是（）A此反應(yīng)有單質(zhì)生成 B原子在化學(xué)變化前后種類不變C圖中生成物全部是化合物 D參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：35用實際參加化學(xué)反應(yīng)的離子符號來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫離子方程式，在離子方程式中，反應(yīng)前后的電荷是守恒的，原子個數(shù)也是守恒的現(xiàn)有如下離子方程式：RO3n+F2+2OH=RO4+2F+H2O，由此可知在RO3n中，元素R的化合價是（）A+4 B+5 C+6 D+76在反應(yīng)A+3B=2C+2D中，A和B的相對分子質(zhì)量之比為7：8已知2.8克A與一定質(zhì)量的B完全反應(yīng)，生成3.6克D下列說法正確的是（）A參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為3.2克 B此反應(yīng)一定為復(fù)分解反應(yīng)C此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為12：11 DA和D的相對分子質(zhì)量之比為7：97下圖四個圖象表示四種對應(yīng)的操作過程，其中正確的是（）A分別加熱相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制氧氣B相同質(zhì)量的鎂、鋅跟足量的稀硫酸反應(yīng)制取氫氣C在質(zhì)量一定、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀硫酸中，逐漸加入氫氧化鋇固體D某溫度下，在飽和的NaCl溶液中，逐漸加入KNO3晶體8由Na2CO3和CaCO3組成的混合物，經(jīng)測定其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.64%，則下列各項中：鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)； 氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；Na2CO3和CaCO3的質(zhì)量比，其中能確定的是（）A都不能確定B中有能確定 C中有能確定 D都能確定二、填空題（共4小題，滿分19分）9寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：（1）用石灰石制生石灰 （2）泡沫滅火器原理 （3）有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng) （4）有鹽生成的非基本類型的反應(yīng) 10從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?）用適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)字填空：不含電子的離子 ；硝酸亞鐵中鐵元素的化合價 （2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：四種元素組成的鹽 ； 可溶性的堿 ；天然氣的主要成分 11將零散的化學(xué)知識控理歸納，得出一般的規(guī)律，是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一（1）物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系歸納：原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類；元素的化學(xué)性質(zhì)與原子電子數(shù)目關(guān)系密切；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，因此在化學(xué)反應(yīng)中原子不可再分；物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的。其中歸納正確的是 （填序號）（2）水是人及一切生物生存所必需的城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，對于：靜置沉淀；吸附沉淀；過濾；蒸餾等凈化水的操作。單一操作相對凈化程度由低到高的順序是 （填序號），可以降低水的硬度的是 （填序號）。（3）化肥是植物的糧食，是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)之一?；实姆N類有：氮肥、磷肥、鉀肥和 ，其中有抗病蟲害和抗倒伏作用的是 肥。12如圖A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，且它們都含有一種相同的元素其中A是胃酸的主要成分，D 為食鹽的主要成分，X為金屬單質(zhì)，除了外其他的反應(yīng)均為復(fù)分解反應(yīng)。根據(jù)圖示關(guān)系及所給條件完成下列各空：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A ，D ；（2）C屬于 （填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）類物質(zhì)；（3）寫出實現(xiàn)下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 三、解答題（共3小題，滿分15分）13下圖是化學(xué)實驗中常見的幾種裝置請回答下列問題：（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的初中常見的氣體有 （寫兩種），寫出其中任一種氣體實驗室制取的化學(xué)反應(yīng)方程式 。（2）某同學(xué)欲收集一種難溶性的氣體，且E裝置可以替代D裝置來收集該氣體，請簡述該同學(xué)使用E裝置來收集該氣體的兩種方法： ； 14某次化學(xué)課上，老師提出了一個物質(zhì)除雜的問題：要除去銅當(dāng)中含有的雜質(zhì)鐵，可以有哪些方法，你選擇的方法的依據(jù)又是什么？于是同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，各抒己見小紅說：可以采用物理方法，直接用磁鐵去吸就可將鐵除去我的依據(jù)是磁鐵可以將鐵吸起來，卻不可以將銅吸起來小明說：可以采用化學(xué)方法，向混合物中加入足量的稀鹽酸他的依據(jù)是 （用化學(xué)方程式表示）。小文說：還可以向其中加入一種試劑，但是這種試劑與小明所加的試劑不是屬于同種類別的物質(zhì)，這種試劑是 。隨后老師又提出了一個問題：剛才我們討論的是一類固固混合物的除雜問題，那如果是溶液中混有的雜質(zhì)我們該如何除去呢？比如：NaNO3溶液中含有雜質(zhì)Na2CO3，我們可以通過向其中加入什么試劑以達(dá)到除去Na2CO3的目的呢？小玲說：可以向其中加入適量的鹽酸，等到?jīng)]有氣泡產(chǎn)生了說明Na2CO3已完全除去小華說：可以向其中加入過量的硝酸鈣溶液小聰說：小玲說的不對，因為 ，可以將鹽酸換成 。小華說的也不對，因為 。老師總結(jié)：除雜的時候如果要保留的物質(zhì)和所加的試劑的狀態(tài) （填“一樣”或“不一樣”）時，一般我們就要考慮是否應(yīng)該適量的問題。15在46.5g硫酸鈉和氯化鈉組成的混合物中，加入72.8g水，再加入104g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)，濾出沉淀（過濾時損耗不計），求：（1）原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量；（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2012毓華中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共8小題，每小題2分，滿分16分）1下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（）糧食釀成酒 爆炸 用活性炭除去有毒氣體 植物的光合作用 自行車騎一段時間后，車圈生銹了 洗完的衣服在陽光下晾曬，很快會干ABCD考點：化學(xué)變化和物理變化的判別。專題：生活實際型。分析：有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化；沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化解答：解：糧食釀酒，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；爆炸包含物理爆炸和化學(xué)爆炸；活性炭具有吸附性；光合作用是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；車圈生銹，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；濕衣服曬干，是水的蒸發(fā)，屬于物理變化故選C點評：判斷物理變化和化學(xué)變化，其依據(jù)是看有無新物質(zhì)生成2下列實驗基本操作正確的是（）A稀釋濃硫酸 B稱量氫氧化鈉固體C聞氣體氣味D取用碳酸鈉粉末考點：實驗操作注意事項的探究；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋。專題：實驗性簡答題；實驗操作型。分析：A、在稀釋濃硫酸時一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌且不可將水倒進(jìn)濃硫酸B、稱量氫氧化鈉固體，因為易潮解，必須放在玻璃器皿里稱量C、聞氣體氣味時，不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味D、固體藥品的取用：將試管橫放，用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部解答：解：A、在稀釋濃硫酸時，如果將水倒進(jìn)濃硫酸，則水的密度較小，浮在濃硫酸上面，溶解時放出的熱會使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的圖中操作錯誤B、稱量易潮解的藥品，防止污染藥品，腐蝕托盤，所以圖中操作錯誤C、有些氣體是有毒的，為了防止中毒，不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味所以圖中操作錯誤D、取用固體粉末時，將試管橫放，用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部所以圖中操作正確故選D點評：了解濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋，掌握托盤天平的使用，了解固體藥品的取用方法3下面是某同學(xué)用連線的方式對某一主題知識進(jìn)行歸納，其中有錯誤的一組是（） A 性質(zhì)與用途B元素與人體健康氫氣燃燒產(chǎn)物為水最理想燃料熟石灰呈堿性改良酸性土壤活性炭有吸附作用做凈水劑人體缺氟易生齲牙人體缺鋅影響人體發(fā)育人體缺碘甲狀腺腫大C 生活常識D 環(huán)保與物質(zhì)的利用取暖防中毒煤爐上放一壺水防茶刀生銹噴水后懸掛起來海鮮品保鮮甲醛水溶液浸泡減少水污染合理使用農(nóng)藥、化肥減少汽車尾氣污染使用乙醇汽油減少白色污染使用可降解的塑料考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；水的凈化；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；常見污染物的來源、危害及治理。專題：生活實際型。分析：A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，來確定物質(zhì)用途；B、根據(jù)元素在人體內(nèi)的作用來做題；C、根據(jù)所識記的化學(xué)常識來看是否錯誤；D、根據(jù)防止污染的方法來做題解答：解：取暖易中毒主要是指一氧化碳中毒，由于一氧化碳難溶于水，煤爐上放一壺水是不能防止中毒的；菜刀生銹的條件是與水和氧氣同時接觸，噴水后的菜刀不但不能防銹，還能促進(jìn)生銹；甲醛水溶液有毒，不能用來浸泡食品故選C點評：知道常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途；熟記在人體內(nèi)各元素的作用；知道一氧化碳的性質(zhì)、生銹條件、甲醛的毒性；防止污染的方法4圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子下列說法錯誤的是（）A此反應(yīng)有單質(zhì)生成B原子在化學(xué)變化前后種類不變C圖中生成物全部是化合物D參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。專題：微觀粒子模擬圖型；化學(xué)反應(yīng)模擬圖型。分析：把不同的圓球看作不同的原子，再結(jié)合單質(zhì)、化合物的定義容易選出C；仔細(xì)觀察圖示不難發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后有一分子沒有變化易得出答案D解答：解：A、此反應(yīng)有單質(zhì)生成 生成物中有一分子是由兩個相同原子構(gòu)成的應(yīng)為單質(zhì)，故A正確B、原子在化學(xué)變化前后種類不變 仔細(xì)觀察圖示反應(yīng)前后圓球的種類沒有變化，故B正確C、圖中生成物全部是化合物 生成物中有一分子是由兩個相同原子構(gòu)成的應(yīng)為單質(zhì)，故C錯誤D、參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3 仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后有一分子沒有變化，因此參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比應(yīng)為1：1，故D錯誤 故選CD點評：本題用圖示的方法考查了分子、原子及化學(xué)反應(yīng)的知識，使知識形象化，是一個較好的題目5用實際參加化學(xué)反應(yīng)的離子符號來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫離子方程式，在離子方程式中，反應(yīng)前后的電荷是守恒的，原子個數(shù)也是守恒的現(xiàn)有如下離子方程式：RO3n+F2+2OH=RO4+2F+H2O，由此可知在RO3n中，元素R的化合價是（） A+4B+5C+6D+7考點：有關(guān)元素化合價的計算；常見元素與常見原子團(tuán)的化合價；化合價規(guī)律和原則。專題：化學(xué)式的計算。分析：反應(yīng)后1個RO4離子帶1個單位的負(fù)電荷、2個F離子帶2個單位的負(fù)電荷，而反應(yīng)前2個OH離子帶2個單位負(fù)電荷，根據(jù)反應(yīng)前后的電荷是守恒的，可判斷RO3n帶1個單位負(fù)電荷；利用離子RO3n帶1個單位負(fù)電荷，計算其中R元素的化合價解答：解：由離子方程式RO3n+F2+2OH=RO4+2F+H2O，反應(yīng)后1個RO4離子帶1個單位的負(fù)電荷、2個F離子帶2個單位的負(fù)電荷，而反應(yīng)前2個OH離子帶2個單位負(fù)電荷，根據(jù)反應(yīng)前后的電荷守恒，可判斷n=1，則離子RO3n為RO3；設(shè)RO3離子中R元素的化合價為x，則有x+（2）3=1，解得x=+5； 故選B點評：原子團(tuán)中各元素的化合價代數(shù)和為整個原子團(tuán)的化合價，根據(jù)原子團(tuán)的化合價可以計算出其中未知元素化合價6在反應(yīng)A+3B=2C+2D中，A和B的相對分子質(zhì)量之比為7：8已知2.8克A與一定質(zhì)量的B完全反應(yīng)，生成3.6克D下列說法正確的是（）A參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為3.2克B此反應(yīng)一定為復(fù)分解反應(yīng)C此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為12：11DA和D的相對分子質(zhì)量之比為7：9考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用；常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算。分析：根據(jù)A和B的相對分子質(zhì)量之比為7：8，可知在反應(yīng)A+3B=2C+2D中，反應(yīng)物質(zhì)A、B恰好完全反應(yīng)時兩物質(zhì)質(zhì)量比=7：（83）=7：24；再由2.8克A與一定質(zhì)量的B完全反應(yīng)生成3.6克D的條件，運用質(zhì)量守恒定律，可計算此反應(yīng)中四種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系：2.8克A與9.6g的B完全反應(yīng)生成8.8g物質(zhì)C和3.6克D；據(jù)此，完成對四種說法的分析與判斷解答：解：A、根據(jù)反應(yīng)A+3B=2C+2D中，A、B兩物質(zhì)的質(zhì)量比為7：24，則2.8克A完全反應(yīng)消耗物質(zhì)B的質(zhì)量=9.6g；故A不正確；B、復(fù)分解反應(yīng)為兩種化合物交換成分生成丙種化合物，而反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)無法判斷是否為化合物；故B不正確；C、根據(jù)質(zhì)量質(zhì)量守恒，2.8克A與9.6g的B完全反應(yīng)生成3.6克D，則生成物質(zhì)C的質(zhì)量=2.8g+9.6g3.6g=8.8g；所以反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比=9.6g：8.8g=12：11；故C正確；D、根據(jù)2.8克A與9.6g的B完全反應(yīng)生成3.6克D和8.8g物質(zhì)C，則反應(yīng)中A與D物質(zhì)的質(zhì)量比=2.8g：3.6g=7：9；可計算物質(zhì)A、D相對分子質(zhì)量比=14：9；故D不正確； 故選C點評：根據(jù)題目所提供的數(shù)據(jù)，找出反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比或質(zhì)量關(guān)系，是解決本題的關(guān)鍵7下圖四個圖象表示四種對應(yīng)的操作過程，其中正確的是（）A分別加熱相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制氧氣B相同質(zhì)量的鎂、鋅跟足量的稀硫酸反應(yīng)制取氫氣C在質(zhì)量一定、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀硫酸中，逐漸加入氫氧化鋇固體D某溫度下，在飽和的NaCl溶液中，逐漸加入KNO3晶體考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算；金屬活動性順序及其應(yīng)用；酸的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用。專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型。分析：A、根據(jù)所學(xué)的制氧原理知識，加熱相同質(zhì)量的KClO3和KMnO4時KMnO4反應(yīng)的速率快；B、根據(jù)方程式可以算出相同質(zhì)量的鎂、鋅跟足量的稀硫酸制取氫氣，鎂最后產(chǎn)生的氫氣多；C、稀硫酸與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，溶液導(dǎo)電性減弱，完全反應(yīng)時最弱，繼續(xù)加人增強(qiáng)，但不能無限增強(qiáng)；D、KNO3晶體不能與水反應(yīng)，也不與NaCl溶液反應(yīng)，飽和的NaCl溶液中的水分、溶劑都不會發(fā)生變化解答：解：A、設(shè) KClO3和KMnO4 的質(zhì)量都為a，KClO3 生成氧氣的質(zhì)量為 x，KMnO4 生成氧氣的質(zhì)量為y 2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4 +MnO2+O2 245 96 316 32 a x a y= x= y=加熱相同質(zhì)量的KClO3和KMnO4時KClO3生成的氧氣多，但是KMnO4較低溫度下迅速放出氧氣，而KClO3需較高溫度且緩慢放出氧氣故A錯B、設(shè)鎂和鋅的質(zhì)量都是 b，鎂生成氫氣的質(zhì)量是m，鋅生成氫氣的質(zhì)量是nMg+H2SO4MgSO4+H2 Zn+H2SO4ZnSO4+H224 2 65 2 b m b n=m= n=相同質(zhì)量的鎂、鋅跟足量的稀硫酸反，鎂生成的氫氣多故B錯；C、向稀硫酸中加入氫氧化鋇溶液，二者反應(yīng)生成不溶于水的硫酸鋇和水，導(dǎo)電能力下降恰好完全反應(yīng)時導(dǎo)電性最小繼續(xù)加入氯化鋇時，導(dǎo)電性增強(qiáng)，但是不是無限的增強(qiáng)故C錯；D、KNO3晶體不能與水反應(yīng)，也不與NaCl溶液反應(yīng)，飽和的NaCl溶液中的水分、溶劑都不會發(fā)生變化故D正確 故選D點評：做這類圖表題需認(rèn)真閱讀，篩選，提取圖標(biāo)中的有用信息，然后將所學(xué)知識與圖表中的信息結(jié)合起來，即可進(jìn)行計算或篩選8由Na2CO3和CaCO3組成的混合物，經(jīng)測定其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.64%，則下列各項中：鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；Na2CO3和CaCO3的質(zhì)量比，其中能確定的是（）A都不能確定B中有能確定C中有能確定D都能確定考點：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算；物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析；化學(xué)式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算。專題：化學(xué)式的計算；擬定數(shù)據(jù)法。分析：利用化合物的質(zhì)量化合物中組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=組成元素的質(zhì)量，通過擬定數(shù)據(jù)的方法，可根據(jù)混合物中碳酸元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計算與混合物有關(guān)的其它的量解答：解：假設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為M，碳酸鈣的質(zhì)量為N；=11.64%即Na2CO3和CaCO3的質(zhì)量比為9：8；鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=23%；鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=19%；氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%47%；CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=47%；Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=147%=53% 故選D點評：混合物中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)固定，則混合物質(zhì)的組成是固體不變的；可通過數(shù)據(jù)擬定法一一求出二、填空題（共4小題，滿分19分）9寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：（1）用石灰石制生石灰 CaCO3CaO+CO2（2）泡沫滅火器原理 Al2（SO4）3+6NaHCO3=3Na2SO4+2Al（OH）3+6CO2（3） 有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng) S+O2SO2（4）有鹽生成的非基本類型的反應(yīng) Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，用石灰石制生石灰，另一種生成物為二氧化碳；（2）當(dāng)需要泡沫滅火器時，把滅火器倒立，Al2（SO4）3、NaHCO3兩種溶液混合在一起，就會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）有刺激性氣味氣體有多種，而能發(fā)生化合反應(yīng)，生成的氣體，只有二氧化硫；（4）基本反應(yīng)類型有：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)，非基本類型的反應(yīng)，當(dāng)然不是這四種解答：解：（1）根據(jù)反應(yīng)物和生成物，正確書寫化學(xué)方程式：CaCO3=CaO+CO2；（2）內(nèi)筒內(nèi)為Al2（SO4）3，外筒內(nèi)為NaHCO3，混合反應(yīng)，則泡沫滅火器原理為Al2（SO4）3+6NaHCO3=3Na2SO4+2Al（OH）3+6CO2（3）有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng)，為生成二氧化硫的反應(yīng)S+O2SO2；（4）有鹽生成的非基本類型的反應(yīng)Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O故答為：（1）CaCO3CaO+CO2；（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2；（3）S+O2SO2；（4）Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O點評：根據(jù)題意，題目旨在分析所給信息找出反應(yīng)發(fā)生的過程，用化學(xué)方程式表示反應(yīng)；解答此類問題時，主要抓住反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件的辨別和分析，正確書寫有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式10從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?）用適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)字填空：不含電子的離子 H+；硝酸亞鐵中氮元素的化合價 （NO3）2（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：四種元素組成的鹽 （NH4）2CO3；可溶性的堿 NH3H2O；天然氣的主要成分 CH4考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；化學(xué)式的書寫及意義。專題：開放性簡答題；課本知識同類信息。分析：（1）氫原子失去1個電子后成不含電子的離子，根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略進(jìn)行解答；根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，進(jìn)行解答；（2）鹽指電離時生成金屬陽離子（或NH4）和酸根離子的化合物，根據(jù)Fe、C、H、O、N五種元素中選取，進(jìn)行解答；堿指電離時產(chǎn)生的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物，進(jìn)行解答；天然氣的主要成分是甲烷，根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，進(jìn)行解答解答：解：（1）氫原子失去1個電子后成不含電子的離子，根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略因此不含電子的離子 表示為：H+；故答案為：H+；根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，因此硝酸亞鐵中氮元素的化合價表示為：（NO3）2；故答案為：（NO3）2；（2）鹽指電離時生成金屬陽離子（或NH4）和酸根離子的化合物，根據(jù)Fe、C、H、O、N五種元素中選取，故答案為：（NH4）2CO3；堿指電離時產(chǎn)生的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物，F(xiàn)e、C、H、O、N五種元素中組成可溶性的堿為氨水，表示為：NH3H2O；故答案為：NH3H2O；天然氣的主要成分是甲烷，根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，故答案為：CH4點評：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力11將零散的化學(xué)知識控理歸納，得出一般的規(guī)律，是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一（1）物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系歸納：原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類 元素的化學(xué)性質(zhì)與原子電子數(shù)目關(guān)系密切 原子是化學(xué)變化中的最小粒子，因此在化學(xué)反應(yīng)中原子不可再分 物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的其中歸納正確的是（填序號）（2）水是人及一切生物生存所必需的城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，對于靜置沉淀 吸附沉淀 過濾 蒸餾等凈化水的操作，單一操作相對凈化程度由低到高的順序是（填序號），可以降低水的硬度的是（填序號）（3）化肥是植物的糧食，是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)之一化肥的種類有：氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥，其中有抗病蟲害和抗倒伏作用的是鉀肥考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；水的凈化；硬水與軟水；常見化肥的種類和作用；原子的定義與構(gòu)成；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；元素的概念。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：（1）經(jīng)分析、正確；掌握物質(zhì)的構(gòu)成；（2）了解水的凈化過程和方法，掌握單一操作相對凈化程度的高低；先了解“水的硬度”，再選擇降低水的硬度的方法；（3）了解常用化肥的質(zhì)量和作用、種類解答：解：（1）物質(zhì)是由分子、原子、離子“等”粒子構(gòu)成的，說法正確，故其中歸納正確的是；（2）水是人及一切生物生存所必需的城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，對于靜置沉淀 吸附沉淀 過濾 蒸餾等凈化水的操作，單一操作相對凈化程度由低到高的順序是，可以降低水的硬度的是；（3）化肥是植物的糧食，是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)之一化肥的種類有：氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥，其中有抗病蟲害和抗倒伏作用的是鉀肥故答為：（1）、；（2）；（3）復(fù)合肥；鉀點評：了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解元素在物質(zhì)中的存在形式；了解水的凈化過程和方法；了解常用化肥的質(zhì)量和作用、種類12如圖A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，且它們都含有一種相同的元素其中A是胃酸的主要成分，D 為食鹽的主要成分，X為金屬單質(zhì)，除了外其他的反應(yīng)均為復(fù)分解反應(yīng)根據(jù)圖示關(guān)系及所給條件完成下列各空：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AHCl，DNaCl；（2）C屬于鹽（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）類物質(zhì)；（3）寫出實現(xiàn)下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3，Mg+CuCl2=MgCl2+Cu考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。專題：常見物質(zhì)的推斷題。分析：（1）人的胃中含有一定量的鹽酸，A是胃酸的主要成分，A就是鹽酸，D 為食鹽的主要成分，D就是氯化鈉，A、D中都含有氯元素，A、B、C、D、E都含有一種相同的元素，就是氯元素，B加金屬單質(zhì)X會生成E，A也會轉(zhuǎn)化成E，所以B是一種活動性較弱的金屬的鹽，B就是氯化銅，X是鎂，E就是氯化鎂，是復(fù)分解反應(yīng)，就是鹽酸和氧化鎂的反應(yīng)，氯化鎂和氫氧化鈉會生成氯化鈉，反應(yīng)也滿足要求氯化銅轉(zhuǎn)化為另外一種含氯化合物，所以只能是生成一種可溶性的氯化物，所以就需要沉淀掉銅離子，所以可以加入氫氧化鈣，這樣C就是氯化鈣氯化鈣可以與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉（2）根據(jù)C參與的反應(yīng)進(jìn)行分析，（3）根據(jù)（1）中推出的各種物質(zhì)的成分書寫化學(xué)方程式解答：解：（1）人的胃中含有一定量的鹽酸，A是胃酸的主要成分，A就是鹽酸，D 為食鹽的主要成分，D就是氯化鈉，A、B、C、D、E都含有一種相同的元素，就是氯元素，B加金屬單質(zhì)X會生成E，A也會轉(zhuǎn)化成E，所以B是一種活動性較弱的金屬的鹽，B就是氯化銅，X是鎂，E就是氯化鎂，是復(fù)分解反應(yīng)，就是鹽酸和氧化鎂的反應(yīng)，氯化鎂和氫氧化鈉會生成氯化鈉，反應(yīng)也滿足要求氯化銅轉(zhuǎn)化為另外一種含氯化合物，所以只能是生成一種可溶性的氯化物，所以就需要沉淀掉銅離子，所以可以加入氫氧化鈣，這樣C就是氯化鈣氯化鈣可以與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉故答案為：HCl，NaCl，（2）C既會轉(zhuǎn)化成氯化鈉，C就可能是酸堿鹽，又是鹽酸反應(yīng)生成的只能是堿鹽，A轉(zhuǎn)化的B會轉(zhuǎn)化成C，C就只能是鹽，故答案為：鹽，（3）Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3 Mg+CuCl2=MgCl2+Cu點評：本題具有一定的開放性，只要推出的答案滿足題中的條件即可，不必局限于一種物質(zhì)三、解答題（共3小題，滿分15分）13下圖是化學(xué)實驗中常見的幾種裝置請回答下列問題：（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的初中常見的氣體有氧氣、二氧化碳（寫兩種），寫出其中任一種氣體實驗室制取的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O22H2O+O2（2）某同學(xué)欲收集一種難溶性的氣體，且E裝置可以替代D裝置來收集該氣體，請簡述該同學(xué)使用E裝置來收集該氣體的兩種方法：排空氣法；排水法考點：氣體制取裝置的探究；常用氣體的收集方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。專題：實驗裝置連接題。分析：（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的初中常見的氣體，反應(yīng)不需要加熱且密度比空氣大；用雙氧水制取氧氣、制取二氧化碳，正確書寫化學(xué)方程式；（2）用E裝置可以替代D裝置來收集該氣體，因為密封所以不管密度大小，都可用此排空氣法；因為“收集一種難溶性的氣體”，所以可用排水法解答：解：（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的初中常見的氣體，反應(yīng)不需要加熱且密度比空氣大，故可以制取的初中常見的氣體有：氧氣、二氧化碳；故化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（2）用E裝置可以替代D裝置來收集該氣體，因為密封，所以不管密度大小，都可用此排空氣法；因為“收集一種難溶性的氣體”，所以可用排水法故答為：（1）氧氣、二氧化碳；2H2O22H2O+O2；（2）排空氣法；排水法點評：本題主要考查了實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、制法；根據(jù)氣體的密度和水溶性，選擇常用氣體的收集方法；根據(jù)題目中的信息，正確有關(guān)書寫化學(xué)方程式14某次化學(xué)課上，老師提出了一個物質(zhì)除雜的問題：要除去銅當(dāng)中含有的雜質(zhì)鐵，可以有哪些方法，你選擇的方法的依據(jù)又是什么？于是同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，各抒己見小紅說：可以采用物理方法，直接用磁鐵去吸就可將鐵除去我的依據(jù)是磁鐵可以將鐵吸起來，卻不可以將銅吸起來小明說：可以采用化學(xué)方法，向混合物中加入足量的稀鹽酸他的依據(jù)是Fe+2HCl=FeCl2+H2（用化學(xué)方程式表示）小文說：還可以向其中加入一種試劑，但是這種試劑與小明所加的試劑不是屬于同種類別的物質(zhì)，這種試劑是硫酸銅隨后老師又提出了一個問題：剛才我們討論的是一類固固混合物的除雜問題，那如果是溶液中混有的雜質(zhì)我們該如何除去呢？比如：NaNO3溶液中含有雜質(zhì)Na2CO3，我們可以通過向其中加入什么試劑以達(dá)到除去Na2CO3的目的呢？小玲說：可以向其中加入適量的鹽酸，等到?jīng)]有氣泡產(chǎn)生了說明Na2CO3已完全除去小華說：可以向其中加入過量的硝酸鈣溶液小聰說：小玲說的不對，因為雖然除去了雜質(zhì)碳酸鈉，又引入了雜質(zhì)氯化鈉，可以將鹽