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從永磁體談起一、學(xué)習(xí)目標(biāo):知道一些基本的磁現(xiàn)象,知道“磁化”和“去磁”的簡(jiǎn)單方法,了解磁性的廣泛應(yīng)用。二、自主學(xué)習(xí):1、具有磁性的物體叫 ,2、能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫 ;3、磁體的兩端磁性最強(qiáng)的部分叫 。磁性最弱的在磁體的 。4、磁體的兩個(gè)磁極是 極和 極,在空間內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí),指南的一端為 ( )極,指北的一端為 _( )極.5、磁體間的相互作用規(guī)律是 , .6、什么是磁化? 怎樣磁化? 什么是去磁? 怎么去磁? 三、自學(xué)檢測(cè)1一根鋼棒靠近小磁針一端的磁極時(shí)發(fā)現(xiàn)小磁針的磁極被吸引,說(shuō)明鋼棒原來(lái)( )A.一定有磁性 B.一定沒(méi)磁性C.可能有磁性,也可能沒(méi)磁性D.被排斥時(shí)有磁性,被吸引時(shí)沒(méi)磁性ab圖一2如圖所示,用細(xì)繩將條形磁鐵懸掛在空間自由轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)條形磁鐵靜止后,a端指向南方,b端指向北方,由此可判斷出( )A.a端是N極 B.b端是S極C.a端是S極 D.無(wú)法確定甲乙SN圖二3 甲乙兩條形磁鐵之間有一小磁針,自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示,則( ) A.甲是S極,乙是N極B.甲是N極,乙是S極C.甲乙都是N極 D.甲乙都是S極4如圖3所示,條形磁鐵的一段吸引兩根大頭針,圖中表示正確的是( )甲 乙 丙圖三A.甲正確B.乙正確C.丙正確D.都不正確5、用鐵棒甲的一端靠近鐵棒乙的中部,發(fā)現(xiàn)兩者相互不吸引,用鐵棒乙的一端靠近甲的中部時(shí),兩者相互吸引,則( ) A.甲無(wú)磁性,乙有磁性 B.甲有磁性,乙無(wú)磁性C.甲乙都有磁性 D.甲乙都無(wú)磁性6、為了探究磁鐵怎樣去磁的問(wèn)題,小麗同學(xué)提出了如下方案,將條形磁鐵一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸引著一些大頭針,用酒精燈加熱磁鐵一段時(shí)間后,出現(xiàn)的現(xiàn)象是大頭針紛紛下落,此實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是( ) A.加熱可使磁鐵磁性增強(qiáng) B.加熱可使磁鐵磁性減弱C.加熱不影響磁鐵的磁性 D.大頭針的下落時(shí)由于磁鐵受熱膨脹造成的7、電冰箱門(mén)上裝有磁性密封條,是利用了 的原理。而磁帶和磁卡則是利用了它們能夠被 的原理。8、在研究“磁極間的相互作用規(guī)律”時(shí),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下四個(gè)方案,其中最合理的是( )A兩人各拿一塊條形磁鐵,并將各自的一個(gè)磁極相互靠近B用一塊條形磁鐵的一個(gè)磁極靠近另一塊條形磁鐵中間C將放在粗糙桌面上的兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近D用條形磁鐵的一個(gè)磁極靠近另一塊用細(xì)線懸掛并靜止的條形磁鐵的一個(gè)磁極四、課后提高【探究名稱(chēng)】探究水對(duì)磁的影響NSA圖15-1-9【提出問(wèn)題】聲波可以穿過(guò)空氣,也可以穿過(guò)水,并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快.那么磁呢?水對(duì)磁有影響嗎?【進(jìn)行猜想】莉莉認(rèn)為水對(duì)磁沒(méi)有影響.【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】莉莉設(shè)計(jì)了如圖15-1-9所示的實(shí)驗(yàn):(1)在燒杯底放一枚小鐵釘,放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放,讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘,在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放,且在繩子末端所對(duì)應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)記(圖中A點(diǎn)).(2)拉動(dòng)繩子提起磁鐵,把小鐵釘從磁鐵上取下,準(zhǔn)確地放回杯底原位置.(3)往杯內(nèi)倒入適量水后,緩慢下放磁鐵浸入水中,當(dāng)_時(shí)停止下放.(4
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