在ＸＸ市教育學會年會暨教研教改成果表彰會上的講話[推薦]

在市教育學會年會暨教研教改成果表彰會上的講話求真務實 奮發(fā)有為 努力開創(chuàng)我市教研工作新局面同志們：今天的會議既是一次教研教改成果的表彰會、市教育學會的年會，也是一次工作總結(jié)和工作動員會。剛才，表彰獎勵了我市近幾年涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教研教改成果，進行了市教育學會理事會的改選，表決通過了新修訂的市教育學會章程。我還榮幸地被選為了市教育學會的會長。在此，我以個人的名義謝謝各位對我的信任，并代表市教育局向今天受到表彰和當選為市教育學會新一屆理事會理事的同志表示熱烈祝賀，向為我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、為教育學會建設做出貢獻的同志們表示衷心感謝。借這個機會，我講幾點意見。一、切實提高對教研工作重要性、緊迫性的認識近些年來，我市教育發(fā)展迅速，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，各項工作走在全省前列并產(chǎn)生較大影響，特別是隨著素質(zhì)教育的進一步深入，課程改革的順利推行，我市基礎(chǔ)教育整體水平全面提升，反映我市基礎(chǔ)教育水平的高考錄取率連續(xù)兩年處于全省領(lǐng)先位置，分別高出全省 個百分點和 個百分點。這些成績的取得，與教研工作是分不開的，這其中包含了廣大教研工作者的辛勤努力。隨著教育形勢的發(fā)展，人民群眾對教育質(zhì)量的要求越來越高，教研工作的任務也越來越重。各級教育行政部門、教研機構(gòu)和各級各類學校、廣大教師，要進一步提高對教研工作的認識，增強教研工作的緊迫感和責任感。1、加強教研工作，是促進教育改革與發(fā)展的需要。目前，我市教育正處在一個新的轉(zhuǎn)折時期，面臨一些新的形勢和新的矛盾。一是隨著近些年教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的進一步落實，教育投入不斷增加，環(huán)境不斷優(yōu)化，教育規(guī)模已基本滿足需要，辦學條件已基本得到改善，教育工作的重點，急需從量的擴張轉(zhuǎn)移到質(zhì)的提升上來。二是最近一個時期，國家十分重視農(nóng)村教育的均衡發(fā)展和教育的公平性，出臺了一系列文件，提出了很多新的要求，需要我們結(jié)合實際，認真貫徹落實。三是隨著素質(zhì)教育的深入開展，一些舊有的矛盾被激化，新的問題不斷涌現(xiàn)，特別是一些深層次的問題，需要我們站在新的高度，從新的角度、新的層面進行全方位的改革，等等。所有這些，都離不開教研工作，都需要教育科研來提供理論指導、決策咨詢和進行實驗探索。只有在對新的形勢、新的問題進行科學的審視和深入研究的基礎(chǔ)上，我們才可能制定出正確的對策，采取切實可行的措施，推動教育事業(yè)進一步發(fā)展。所以，教研工作責任重大，其作用不可替代。2、加強教研工作，是提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的需要。提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。所有新的教學目標，最終要靠教師來實現(xiàn)；所有新的教學理念，最終要靠教師來貫徹；所有新的教學方法，最終要靠教師來實踐。我們大力推行課程改革，一個重要的目的，就是轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師的素質(zhì)，徹底改變過去那種只憑經(jīng)驗、不講科學，只重知識傳授、不重能力培養(yǎng)，只知付出、不講效率，只重智力因素、不重非智力因素的做法，使每一個教師都能創(chuàng)造性的開展教育教學工作，啟迪學生的心智，健全學生的人格，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，為學生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。實踐證明，讓教師親身參加教研教改工作，是實現(xiàn)這個目的最有效、最直接的辦法。通過教研，可以促使教師不斷地學習新的知識、獲取新的信息，從而轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自己的理論修養(yǎng)；不斷地進行教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，修正錯誤；不斷地挖掘自己的潛能，改革教學方法，提高教學水平。因此，加強教研工作，在教師中廣泛開展教研活動，意義十分重大。3、加強教研工作，是教育科研自身發(fā)展的需要?？傮w上說，我市教研工作開展是好的，成績是很大的。近些年來，各級教育行政部門和學校的教研意識進一步增強，把教研工作擺在了重要的位置，科研興教、科研強校已成為很多學校的自覺行動。全市形成了比較完善的教研工作網(wǎng)絡，市、縣教研機構(gòu)健全，人員配備比較齊整；不少學校專門設立了教科室，并安排優(yōu)秀骨干教師從事教研工作；教育學會組織門類齊全，活動開展經(jīng)常。廣大教師教研教改的積極性大大提高，開展了形式多樣的教研教改活動，并取得了較大的成績，今天受表彰的就是其中突出的代表。但客觀地講，我市教研工作還存在一些不容忽視的問題，其水平與我市教育工作在全省所處的位置不相稱，今年省里對前三年優(yōu)秀教研教改成果進行表彰，我市僅獲四個二等獎、三個三等獎，沒有一等獎。具體來講，教研工作存在的主要問題：一是認識不統(tǒng)一，發(fā)展不平衡。少數(shù)地方口頭上重視，實際上不重視，機構(gòu)不健全，人員配備不得力，經(jīng)費得不到保證等。個別學校的教研工作甚至還處于自發(fā)狀態(tài)，缺乏組織，未能形成氛圍。二是急功近利，偏重形式，脫離實際。教育科研的范圍比較狹窄，內(nèi)容比較單一，也缺乏深度研究。有的地方脫離教育教學實際，片面追求所謂“成果”，滿足于發(fā)表幾篇文章或是設立幾個課題。三是對教研成果推廣不力，成效不顯著。很多教研成果停留于研究層面，沒有很好的推廣和應用、發(fā)揮出應有的效益等等。這些問題，影響了教研工作的正常開展，影響了教育教學質(zhì)量的全面提升，我們要清醒認識，切實解決。二、切實發(fā)揮教研機構(gòu)、學會組織和學校在教研工作中的作用教研機構(gòu)是教研工作的主體，學會組織、基層學校是教研工作的兩翼。在教研教改過程中，三者既要相互配合，又要各有側(cè)重，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點，這樣，才能確保我市教研工作的順利開展，促進教研水平的進一步提高。1、要充分發(fā)揮教研機構(gòu)的龍頭作用。教研部門是整個教研工作的策劃者、組織者、引導者，在教研工作中起著核心作用，其工作的好壞，直接關(guān)系到區(qū)域內(nèi)教研工作的開展。各級教研機構(gòu)一定要牢記責任，胸懷全局，著眼長遠，充分發(fā)揮研究、指導、服務的職能。一是要樹立新的理念，建立新的工作機制。要以新課程目標為導向，從學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需要出發(fā)，緊緊圍繞教育教學改革的實際，有目的、有計劃、有組織地開展區(qū)域性教研工作。要轉(zhuǎn)變觀念，增強服務意識，建立民主、開放、高效的教研工作機制，把教研機構(gòu)變成教師開展教研工作的引導者、指導者、合作者、參與者，相互學習，相互促進。要樹立學校是研究中心，課堂是教研室、教師是研究者的新理念，為課程改革服務，為校本教研服務，為學校發(fā)展服務，為教育行政部門相關(guān)決策服務。二是要拓展工作思路，提高工作水平。要認真總結(jié)我市教研教改工作的經(jīng)驗，全面分析當前教研工作所面臨的形勢，制定長遠規(guī)劃，有重點、有步驟地開展工作。要注重研究工作的系統(tǒng)性、科學性，在教材研究、教學方法研究、教學手段研究、教育評價與考試方式研究、 校本課程開發(fā)等各個方面開展研究工作。要突出研究重點，爭取每年有新的突破和取得比較重大的研究成果。三是要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變作風。各級教研人員要在新課程背景下盡快轉(zhuǎn)換角色，由“應試教育”的教研員“轉(zhuǎn)變?yōu)椤薄八刭|(zhì)教育”的“領(lǐng)航員”，由執(zhí)行國家課程的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程的研發(fā)者，由實施國家課程的裁判員轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程實施的對話者，由課程研究的設計者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程研究的合作者。要切實改進工作作風和工作方法，堅持深入基層、深入教學第一線，認真細致地調(diào)查了解情況，扎扎實實地進行研究，虛心向一線的教師學習，主動為學校和教師提供服務。2、要充分發(fā)揮教育學會的紐帶作用。教育學會是群眾性學術(shù)團體，是廣大教師開展教育科研工作的重要平臺。長期以來，學會組織在各類教研活動中起到了教育行政部門和教研機構(gòu)難以起到的作用。今后，要進一步加強這方面的建設，更好地發(fā)揮教育學會在我市教研教改工作中的作用。各級教育學會要堅持群眾性、學術(shù)性、權(quán)威性的原則，堅持為區(qū)域教育發(fā)展服務的方向，加強學會自身建設，維護學會良好形象，積極開展學術(shù)活動，壯大學會隊伍，提高學會工作質(zhì)量。要以服務課改為重點，凸顯學會學術(shù)優(yōu)勢，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中配合有關(guān)部門開展教師培訓、進行教學視導；以教育科研為龍頭，發(fā)揮學會的咨詢作用，利用學會的人力資源作好教育教學研究中的角色示范、目標導向、技術(shù)支持。要正確處理好各方面的關(guān)系，營造和諧的工作環(huán)境。3、要充分發(fā)揮中小學校的基礎(chǔ)作用。開展教育科研，基礎(chǔ)是學校，關(guān)鍵也是學校。學校最貼近實際，最了解情況，最便于組織，也最能體現(xiàn)教研成果。 各中小學校都要采取措施加強教研工作，特別是要大力加強校本教研工作。要樹立教學者即研究者的思想，促使教師人人參與教研工作，把教研與教學有機統(tǒng)一起來，立足學科、立足課堂、立足學生，有針對性地進行研究，切實解決教學中的實際問題，以教研促教改，以教改促提高。要加強教研教改工作的管理，充分發(fā)揮教科室、教研組、備課組的作用，積極爭取專業(yè)研究人員的支持和指導，盡可能為教師開展教研工作提供幫助與方便，努力營造教研教改工作氛圍。校長要帶頭開展教研工作，將主要精力用于教學研究和教學管理。三、切實加強對教研工作的領(lǐng)導教研工作任務重，作用大，各級教育行政部門一定要站在全局的高度，切實加強領(lǐng)導。1、進一步健全教研工作網(wǎng)絡。要在進一步完善市、縣兩級教研機構(gòu)的基礎(chǔ)上，逐步完善學校教研機構(gòu)，形成遍及全市各中小學校的教研工作網(wǎng)絡。各個學校都要設立教科室，賦予其開展校本培訓、負責課程開發(fā)、組織課題研究、實施教研管理的工作職能。要加強教研隊伍的建設，根據(jù)新課程的要求，配齊教研人員。在選擇人員時，要嚴格標準，實行公開選拔、擇優(yōu)錄用的辦法，把那些年富力強、有豐富教學經(jīng)驗的學科帶頭人和骨干教師充實到教研隊伍。各區(qū)縣市教育局要按照省教育廳下發(fā)的關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)湖南省教育學會關(guān)于加強縣級教育學會建設的意見（修訂）的通知精神，充分認識教育學會在推行教研教改方面的作用，把教育學會建設作為健全教育科研網(wǎng)絡的重要方面，建立健全縣級教育學會組織，壯大教育學會隊伍，加強對學會工作的指導，鼓勵和支持學會經(jīng)常性地開展活動，盡可能地為教育學會開展活動提供場地和經(jīng)費幫助。2、進一步強化教研工作管理。各級教育行政部門要真正把教育科研擺在教育改革與發(fā)展第一推動力的位置，樹立正確的教育科研觀，強化管理。主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導要經(jīng)常聽取教研工作的情況匯報，及時解決工作中的困難與問題；要積極探索新條件下教研工作的管理模式，完善各項管理制度，建立激勵機制，調(diào)動廣大教師和教研工作者的積極性。要加強業(yè)務指導，鼓勵教研部門大膽開展工作。3、進一步改善教研工作條件。教育行政部門和學校都要想辦法保證教研機構(gòu)正常的業(yè)務經(jīng)費，有條件的還可以設立專項獎勵經(jīng)費，資助重點課題和獎勵優(yōu)秀的教育科研成果。在政策許可的前提下，支持教研部門合法拓寬經(jīng)費渠道。要保證教研機構(gòu)的辦公用房和交通、通訊設備，縣級教研機構(gòu)除辦公室外，還應建立圖書資料室、會議室、活動室，配備必要的電腦等。要積極落實教研人員的待遇，保證教研人員開展教學研究的時間和精力，尊重教研工