培養(yǎng)技術(shù)人才.doc

培養(yǎng)技術(shù)型人才社會在日新月異中繁華，企業(yè)在競爭中方顯長遠發(fā)展的實力，在發(fā)展中創(chuàng)新技術(shù)，這就會對生產(chǎn)一線的技術(shù)工人的技術(shù)能力及綜合素質(zhì)提出了更高的要求,傳統(tǒng)的知識技能結(jié)構(gòu)已難以滿足工作的要求。為此,無論是從當(dāng)前應(yīng)對國際金融危機,還是企業(yè)長遠發(fā)展,大力培養(yǎng)技能型員工都應(yīng)作為企業(yè)一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)常抓不懈。 知識的更新技術(shù)的創(chuàng)新，新設(shè)備的投入，卻缺乏技能型人才 。單從焊機的發(fā)展由過去單一的焊條電弧焊（酸性、堿性焊條），發(fā)展到管道自動焊、半自動焊工藝。焊條電弧焊也由結(jié)507焊條單一品種全位置施焊發(fā)展為纖維素焊條立向下焊等高效焊接施工工藝。改變了普通焊條立向上焊的傳統(tǒng)工藝方法，將原水平固定管狀對接全位置運條操作法，改變?yōu)轭愃破胶高\條法的下向焊，即由12點位置起弧焊至管口下部6點位置結(jié)束，提高熔數(shù)效率13倍，如此高效的工藝方法得需要我們用知識技術(shù)駕馭它，懂得焊接技術(shù)卻不懂得焊材需要匹配的焊機或者工作的中出現(xiàn)斷弧，熄弧，粘連情況的原因，因此公司必須要求每一個員工都必須由傳統(tǒng)的簡單操作的勞動密集型向現(xiàn)代社會所要求的知識技能型轉(zhuǎn)變，打造一個技術(shù)高、適應(yīng)性強、個性化、專業(yè)化的勞動技術(shù)機組，來應(yīng)對競爭社會的殘酷淘汰。生活方式的演變和處世態(tài)度的起落，刺激著我們做出過激的行為，這對對員工的素質(zhì)就提出了更高的要求,勞動者必須與時俱進,迅速跟上形勢,實現(xiàn)由一般的勞動操作向知識型技能型的操作轉(zhuǎn)變。企業(yè)不但是良好的經(jīng)濟組織,而且是一個良好的學(xué)習(xí)組織。這種學(xué)習(xí)型組織不應(yīng)搞針對性的培訓(xùn)而應(yīng)建設(shè)普遍學(xué)習(xí)型和培養(yǎng)大批量知識型技能型員工為目的，要求每個人都成為自主創(chuàng)新的主體,每個人都需要具備創(chuàng)業(yè)、解決問題和自我創(chuàng)新的技能。當(dāng)前,為提高生產(chǎn)效率,加快企業(yè)發(fā)展,企業(yè)大量引進先進設(shè)備,使員工的工作性質(zhì)從以體力操作勞動為主轉(zhuǎn)向以知識、信息處理及腦力勞動為主;工作范圍也在不斷拓寬,專業(yè)間業(yè)務(wù)交叉,人員間的多方面的協(xié)作,也更需要員工具備多方面的知識和技能。因此,企業(yè)勞動組織的變革,要求員工必須學(xué)習(xí)過度到知識型技能型人才領(lǐng)域。在技能人才領(lǐng)域中擊潰民營建設(shè)企業(yè)，他們雖然競爭實力不行，但是競爭手段靈活，由于競爭，項目利潤空間受到擠壓，給我們加強管理、控制成本、提升效益帶來了新的挑戰(zhàn)。而新的挑戰(zhàn)總是讓我們應(yīng)接不暇，員工的待遇問題很大程度上打消了他們忠誠事業(yè)的念頭，影響著員工的工作積極性，有的員工消極對待工作，有的選擇在家創(chuàng)業(yè)，有的干脆轉(zhuǎn)到分包的隊伍，同種工作條件下，談錢不傷感情，希望能制定定有效的經(jīng)濟責(zé)任制挽留精英。 培養(yǎng)員工，吸收人才，留住骨干，技能是指運用知識和經(jīng)驗去完成某一活動的行為能力,一般表現(xiàn)為實際的操作技術(shù)。技能是實踐訓(xùn)練的結(jié)果。企業(yè)一般把熟練掌握一定操作技能的人員統(tǒng)稱為技能型人才,把掌握一定技術(shù)能力或從事相關(guān)技術(shù)工作的熟練工人稱為技術(shù)工人,而技術(shù)工人作為技能型人才的基礎(chǔ),在基層班組中占有很大比例,技能型人才與技術(shù)工人相比,除了具備更豐富的生產(chǎn)操作經(jīng)驗和事故處理能力,能獨立解決有一定難度的生產(chǎn)技術(shù)問題,還要能夠組織或作為骨干積極開展班組技術(shù)革新活動。技能型人才是企業(yè)最寶貴的人力資源之一,是企業(yè)核心競爭力的重要組成部分。因此機組管理人員注重挖掘和培養(yǎng)特殊人才，要在原來的基礎(chǔ)之上給他們填補知識的空缺。首先強化理論學(xué)習(xí)。理論知識的學(xué)習(xí)是員工技能培訓(xùn)中最基礎(chǔ)又是最重要的環(huán)節(jié),只有理論上首先弄懂,才有實際操作技能提高的基礎(chǔ)。因此,搞好基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí),對技能型員工基本素質(zhì)的提高,對員工在今后實際生產(chǎn)活動中運用理論,對實際技能的提高有著重要的意義。 培養(yǎng)技能型員工要結(jié)合不同機組所擔(dān)負的公司生產(chǎn)任務(wù)及自身特點,找準切入點,解決工作中的實際問題,杜絕形式主義,一切從實際出發(fā)。做到長計劃、短安排,有序推進,把著力點放在提升員工的理論水平、技術(shù)水平和創(chuàng)新能力上。 抓好崗位技能培訓(xùn),崗位技能是員工完成實際任務(wù)的能力,要本著“干什么學(xué)什么”的原則,針對性地開展培訓(xùn)。這是一項既需要細心耐心,又必須嚴密組織的系統(tǒng)工程。為了做好這項工作,公司培訓(xùn)部門應(yīng)對所有技能性崗位展開培訓(xùn)需求調(diào)查,認真分析分類,力爭做到技能崗位員工的操作能力、技術(shù)水平以及存在的薄弱環(huán)節(jié)有較清楚全面的了解,有針對性地制定企業(yè)員工系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃。 充分發(fā)揮技術(shù)骨干的傳幫帶作用。機組里工作多年的老同志具有豐富的工作經(jīng)驗,要充分利用導(dǎo)師帶徒這一機制,為進入班組的新員工選配技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)秀的技術(shù)骨干做師傅。通過一對一培訓(xùn),使他們迅速成長起來。為了使新員工盡快掌握工作技術(shù)。 加強班組內(nèi)部員工之間及班組之間的學(xué)習(xí)交流。班組每個人經(jīng)歷不一樣,技能熟練程度也不一樣,生產(chǎn)技能的提高需要借助于互相交流學(xué)習(xí)。同時,機組與機組之間,由于具體負責(zé)的工作內(nèi)容不同,但往往又互有關(guān)聯(lián),因此在抓好日常生產(chǎn)的同時,可以在機組間開展同創(chuàng)共建活動。首先,要抓好同類機組的互動學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí)同類機組的先進經(jīng)驗,邀請別人挑毛病,查找自身存在的問題,不斷提高技能水平。其次,也要抓好不同類型的班組互相學(xué)習(xí)活動,通過組織員工到這些機組的學(xué)習(xí),了解相關(guān)技術(shù)知識,掌握不同類型機組的需求,激勵大家不斷提高解決、處理問題的能力。組織員工對制約生產(chǎn)的瓶頸問題進行分析探討,通過學(xué)習(xí)改善,積極尋找解決問題的方法。生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場和設(shè)備改善創(chuàng)新是機組的重要工作,哪個工藝環(huán)節(jié)和操作流程可以改進?哪個設(shè)備可以采取什么方法予以改造?哪些方法可以節(jié)省材料和能源?怎么做才可以提高功效更好地保證生產(chǎn)?這些應(yīng)成為機組每個成員在工作中經(jīng)常思考的問題。員工們圍繞自己的崗位、作業(yè)現(xiàn)場開展改善活動，在探討中獲得技術(shù)的升級。 對外招收技術(shù)型人才，對內(nèi)安撫經(jīng)驗豐富的骨干。如今社會的極速發(fā)展，大學(xué)生的文化知識和技能水平在不停改善的師資和先進實驗設(shè)備中茁壯成長，對于一些數(shù)自化和和精密的儀器他們接觸過，敢想敢干，善于結(jié)合各科知識分析問題，在鉆研中力求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中得到升華；把他們納入旗下無形之中消弱了競爭對手的實力，為自己在競爭的環(huán)境下多了份勝算，勝算的同時更有把握才會有優(yōu)勢，對于骨干人才久經(jīng)百戰(zhàn)已不愿意背進離鄉(xiāng)，疏遠著應(yīng)該和諧的的家庭生活，如果我們可以對生活條件做稍微的改善，保證他們可以有十分之一的時間陪在家人旁邊，因為社會在變，觀念在變，人不得不變，百變離不了追求幸福的初衷，雖然不能達到十全十美，也應(yīng)該讓他們有享受的權(quán)利，站在他們的立場適當(dāng)?shù)脑诠こ躺显O(shè)立專門的探訪制度，探訪期間的吃住公司和個人均分，達到報銷百分比，這樣也不至于讓我們更多技術(shù)型人才越走越遠。 海闊憑魚躍,天高任鳥飛。只要你有資本公司就是你綻放光彩的舞臺，每個人做到爭先創(chuàng)優(yōu)的帶頭，他們的一小步就是企業(yè)的一大步，企