2014繼續(xù)教育《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》6分作業(yè)(4).doc

1. 事業(yè)單位工作人員受到警告處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級(jí)的崗位。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤2. 行政機(jī)關(guān)任命的事業(yè)單位工作人員，被依法判處刑罰的，給予開(kāi)除處分。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤3. 在職業(yè)選擇過(guò)程中，對(duì)某種職業(yè)需要的情緒表現(xiàn)就是。 (填空 ) 4. 是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，是人對(duì)需要的情緒表現(xiàn)，是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。 (填空 ) 5. 經(jīng)濟(jì)，是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通過(guò)對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。 (填空 ) 6. 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)定向過(guò)程中可能出現(xiàn)哪些心理偏差？如何解決這些心理偏差？ (簡(jiǎn)答 ) 7. 職業(yè)定向的心理偏差中，( )是指社會(huì)上流行的價(jià)值觀對(duì)職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。 (單選 ) A.自卑心理B.自負(fù)心理C.虛榮心理D.從眾心理8. 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，( )是用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過(guò)程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個(gè)人需要、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。 (單選 ) A.理性決策理論B.職業(yè)發(fā)展理論C.人職匹配理論D.心理發(fā)展理論9. 非語(yǔ)言溝通的方式包括( )。 (單選 ) A.標(biāo)記語(yǔ)言B.動(dòng)作語(yǔ)言C.物體語(yǔ)言D.以上都是10. 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到( )，充分調(diào)動(dòng)全體教職工和學(xué)員的積極性，充分尊重學(xué)員的主體意識(shí)，充分確立學(xué)員的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。 (單選 ) A.以人為本B.因材施教C.與時(shí)俱進(jìn)D.技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合11. 短期目標(biāo)可分為( )。 (多選 ) A.日目標(biāo)B.周目標(biāo)C.月目標(biāo)D.年目標(biāo)12. 下列關(guān)于教育水平對(duì)職業(yè)生涯影響的說(shuō)法正確的是( )。 (多選 ) A.不同教育程度的個(gè)體所獲得的職業(yè)生涯發(fā)展路徑不同B.教育的門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)種類(lèi)，對(duì)于職業(yè)生涯的發(fā)展起決定性的影響C.教育對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響比較持久D.教育帶來(lái)不同的思維模式和意識(shí)13. 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素包括( )。 (多選 ) A.經(jīng)濟(jì)要素B.人文要素C.工作要素D.文化要素14. 在為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃之前，一定要清楚和明確自己的價(jià)值觀和職業(yè)價(jià)值觀。價(jià)值觀和職業(yè)價(jià)值觀決定了哪些因素對(duì)你是重要的，哪些是不重要的。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤15. 信息的輸出者就是