山東專版2017年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)與策略題型組合滾動(dòng)練6.docx

題型組合滾動(dòng)練6(建議用時(shí)：20分鐘)閱讀下面的一段文字，回答13題。走進(jìn)云臺(tái)山旅游風(fēng)景區(qū)，最低處的一景就是紅石峽。在游人擁擠的曲折小道上行進(jìn)，(不管/盡管)無法隨意欣賞峽谷的幽靜，卻因其山崖陡峭，峻壁嶙峋，谷間水潭清冽，飛瀑直瀉，還是能(領(lǐng)會(huì)/領(lǐng)略)到山水的美妙。紅石峽的巖壁高數(shù)百丈，垂直矗立，蔚為壯觀。峽內(nèi)氣候涼爽，氣流如滯，人行其中，陡生別有洞天之感，精神為之一震。峽谷幽深，舉頭一望晴空攬白云，偶有抹抹植被吐翠綠。藤叢涂貼壁縫，愈顯寧謐，雖_ ，卻無多少回聲，皆因巖石斷層(所至/所致)。峽深路窄，宛轉(zhuǎn)回旋。伸手摸到堅(jiān)硬的石壁，仿佛還有柔軟的感覺，軟硬一體，堅(jiān)硬中藏納了柔軟的情義。在行人外側(cè)，一池碧水瑩然，兩廂懸崖嵌綠，潭水脈脈含情，流瀑淙淙貪歡，_。山水相連，美不勝收。1文中加點(diǎn)的詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A幽靜蔚為壯觀B矗立脈脈含情C嶙峋為之一震D寧謐美不勝收CC項(xiàng)，“為之一震”應(yīng)為“為之一振”。2依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A不管領(lǐng)略所至B盡管領(lǐng)略所致C盡管領(lǐng)會(huì)所至D不管領(lǐng)會(huì)所致B“不管”是假設(shè)連詞，“盡管”是轉(zhuǎn)折連詞。“領(lǐng)會(huì)”和“領(lǐng)略”這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都有“了解、明白”的意思，但前者是指對(duì)事物有認(rèn)識(shí)、有體會(huì)，著重于理性上的了解，后者則著重指感性上的體驗(yàn)和欣賞。“所至”是所到達(dá)的地方，“所致”是所導(dǎo)致的結(jié)果。3在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A游人涌動(dòng)，聲音嘈雜泉涌不知出處，溪流暗自弄香B聲音嘈雜，游人涌動(dòng)泉涌不知出處，溪流暗自弄香C游人涌動(dòng)，聲音嘈雜溪流暗自弄香，泉涌不知出處D聲音嘈雜，游人涌動(dòng)溪流暗自弄香，泉涌不知出處A第一個(gè)橫線處：從“雖卻”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句的后一分句“卻無多少回聲”看，前一分句的重心應(yīng)與聲音有關(guān)，因而“游人涌動(dòng)”在先，而“聲音嘈雜”在后；另外從邏輯角度看，也應(yīng)是先人后聲的。第二個(gè)橫線處：此橫線前的句子是先說“潭水”后寫“流瀑”，后面填寫的句子也應(yīng)是先講與“潭水”對(duì)應(yīng)的“泉涌”，后講與“流瀑”對(duì)應(yīng)的“溪流”。4下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()A20日下午，臺(tái)灣著名作家林清玄走進(jìn)陽江文化大講堂，他一身布衣，娓娓而談，為現(xiàn)場(chǎng)數(shù)百名聽眾帶來題為“我的文學(xué)我的夢(mèng)”的精彩講座。B御膳房海鮮大酒樓的李師傅號(hào)稱本市海鮮第一名廚，但我卻不敢恭維。同學(xué)聚會(huì)，我吃了他做的大蔥醬鮑魚，又酸又澀，簡(jiǎn)直味同嚼蠟。C市人才市場(chǎng)有關(guān)負(fù)責(zé)人說：“政府和企業(yè)都在處心積慮，盡可能多地為畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，只要畢業(yè)生對(duì)就職條件要求不太高，找工作不是一件難事?！盌本周五國(guó)際股市風(fēng)云際會(huì)，受埃及政局動(dòng)蕩影響，歐美股市雙雙大幅下跌，而國(guó)際油價(jià)卻大幅反彈，這給假期前的A股市場(chǎng)增添了不確定因素。AA項(xiàng)，“娓娓而談”指很動(dòng)聽地不知疲倦地連續(xù)說話。用在此處符合語境。B項(xiàng)，“味同嚼蠟”形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。用在此處不合語境。C項(xiàng)，“處心積慮”指千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。用在此處感情色彩不當(dāng)。D項(xiàng)，“風(fēng)云際會(huì)”指像風(fēng)云那樣遇到機(jī)會(huì)，比喻有才能的人遇到好機(jī)會(huì)而得以施展自己的才干。用在此處不合語境。5下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A面對(duì)電商領(lǐng)域投訴激增的現(xiàn)狀，政府管理部門和電商平臺(tái)應(yīng)及時(shí)聯(lián)手，打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。B自開展禁毒斗爭(zhēng)以來，我國(guó)每年新發(fā)現(xiàn)的吸食海洛因人員增幅從2008年的13.7%降至2013年的6.6%，近五年來戒斷毒癮三年以上人員已逾120萬。C在線教師時(shí)薪過萬的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問題。D英國(guó)皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對(duì)昆曲牡丹亭華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡(jiǎn)潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。B本題從成分殘缺、順序不當(dāng)、并列不當(dāng)三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。A項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)為“打擊的行為”。C項(xiàng)，順序不當(dāng)，“自從”應(yīng)調(diào)至句首。D項(xiàng)，并列不當(dāng)?！叭A美的唱腔”也屬“技巧”。6仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，完成后面的題目。(1)給漫畫加一個(gè)題目：_(8個(gè)字以內(nèi))(2)針對(duì)漫畫所反映的社會(huì)現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?不超過25個(gè)字)_【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。仔細(xì)觀察漫畫，抓住其中的要素：大師、巨匠、佳作、錢。分析漫畫各個(gè)要素隱藏的指向性信息。錢，形狀像一雙手；文學(xué)“大師”在錢這一雙手的吹捧下高高躍起，被稱為“巨匠”，其作品謂為“佳作”。據(jù)此不難看出漫畫的主題是批判當(dāng)前文學(xué)大師們的出現(xiàn)與金錢的關(guān)系。而漫畫的標(biāo)題，只要能表達(dá)出漫畫的主題即可。第(2)題要求針對(duì)漫畫的主題談看法，解題時(shí)，要注意表達(dá)的準(zhǔn)確性?！敬鸢浮?1)大師是怎樣煉成的(或“吹捧”)(2)文學(xué)大師不應(yīng)是炒作吹捧出來的，要杜絕功利心態(tài)。7補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)柳永雨霖鈴中，寫詞人和心愛之人分別時(shí)縱有千言萬語也說不出口，只能緊握著手、淚眼相對(duì)的名句是“_，_”。(2)杜甫登高中，詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境的名句是“_，_”。(3)辛棄