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教學資料范本幼兒社會性發(fā)展與品德的培養(yǎng)編 輯：_時 間：_時代的發(fā)展對兒童的成長提出了更高的要求.不僅應具有健康的身體、豐富的知識.還應具備良好的人格、個性品質(zhì)和社會適應能力.才能在激烈的競爭中.適應社會的發(fā)展。學前階段則是人社會性發(fā)展的重要奠基時期.從小培養(yǎng)孩子具有同情心、愛心、責任心、活潑開朗、充滿自信等思想品德.對孩子一生的成功將產(chǎn)生不可估量的積極影響。孩子品質(zhì)的健康發(fā)展依賴全社會的共同關(guān)懷和努力.就教師而言.不僅需要確立孩子人格、社會性發(fā)展及培養(yǎng)的正確認識.同時更需要這種正確的認識轉(zhuǎn)化為有效的行動.落實于日常生活的點滴之中。一、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)同情心的培養(yǎng).不僅對幼兒的道德發(fā)展具有重要意義.而且對幼兒的社會效.特別是人際關(guān)系的建立也具有重要意義。平時.從幼兒的學習、生活水平中我觀察到.同情心強的幼兒.在交往中.能夠理解和尊重同伴的需要.表現(xiàn)出較多的謙讓行為.這樣的幼兒往往能建立起良好的伙伴關(guān)系。缺乏同情心的幼兒.在交往中.常常以自我為中心.只希望別人滿足自己的要求.這樣的幼兒就很難與小朋友相處。怎樣才能較好地培養(yǎng)幼兒的同情心呢？第一借題發(fā)揮。日常我給幼兒講一些灰姑娘三毛流浪記白雪公主等故事.激發(fā)幼兒的同情心.啟發(fā)幼兒思考.應該怎樣對待那些弱小值得同情的人。第二讓幼兒體驗幫助別人的樂趣。我讓大班的小朋友幫助小班的弟弟妹妹穿衣服、系鞋帶、整理被褥.我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)后.又及時給予肯定和強化。第三.言教身教并重。多給幼兒講“要幫助困難的朋友” “不能嘲笑有殘疾的小朋友”“要愛護小動物”等故事和事跡。如：我園有只受傷的小貓經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒園的一角.當我發(fā)現(xiàn)時.就趁熱打鐵對幼兒進行引導教育. “你看.這只小貓多可憐.身體又不好.身邊又沒有媽媽.肯定餓了.你應該怎么辦？”第二天.有文文、輝輝、亞男等小朋友從家里帶來了小餅干、魚片、蝦皮等喂小貓。有的小朋友還說：“老師.貓兒受傷了.我們給上點藥包一包好不好？”我就和小朋友一起到醫(yī)務室取了藥水、布給小貓包扎好。過了幾天.小貓腿有點好了.也大膽的吃小朋友送給它的食物.時間一長和孩子成了朋友。我還組織小朋友慰問孤寡老人和殘疾人、向災區(qū)捐衣、捐物、向希望工程捐款.明明小朋友把自己的儲蓄罐都抱來.捐向希望工程.紅濤把爺爺送給他的生日禮物書包.捐向了希望工程。孩子的東西雖少.錢也不多.但表現(xiàn)

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